學生素質教育工作項目設計規(guī)范書-“成都東軟學院角色扮演大賽”

學生素質教育工作項目設計規(guī)范書

一、項目基本信息

項目名稱：2013年“成都東軟學院角色扮演大賽”

項目等級：院級活動（應用外語系/外語協(xié)會承辦）

項目類型：職業(yè)素質拓展類

項目舉辦單位：應用外語系

項目協(xié)助單位：外語協(xié)會

項目舉辦時間：2013年5月

項目舉辦場所：學院

項目所需要的環(huán)境支持（包括設備、人力、財力等）：

①設備：音響、話筒等。

②人力：培訓師1人,評委10人（教師），其他人員待定。

③財力：宣傳費用、決賽活動費用、獎狀及獎品費用等。

項目參加對象：全體學生

二、項目的地位與作用

本項目旨在以立意高遠的主題、嚴謹規(guī)范的流程和豐富多樣的形式，通過有組織、分層次的選拔，為學生創(chuàng)造一個激勵外語學習、展示綜合能力、選拔優(yōu)秀人才的平臺；同時，比賽的舉辦將有力推動英語教學，創(chuàng)新教學內容，展現教學水平，促進教師發(fā)展。

三、項目開展目標和任務

（一）項目開展目標

本項目著力拓寬學生視野，引導學生關注熱點，培養(yǎng)思辨能力與文化溝通能力，營造語言學習氛圍，跟上學院國際化步伐。

1.項目開展目標的總體概括：

培養(yǎng)學生批判性思維能力。

能使學生具有外語環(huán)境下工作、學習、生活的能力。

培養(yǎng)學生良好的態(tài)度與習慣

培養(yǎng)對他人、自己、職業(yè)和社會的責任感意識

培養(yǎng)學生團隊合作能力

2.項目開展目標列表：

目標內容

具體目標

理論知識

1.基本的英語聽說能力

2.英語定題寫作能力

專業(yè)技能

1.能聽懂日常英語談話

2.能在交談中使用基本的會話策略

3.能經準備后就所熟悉的話題作簡短發(fā)言

4.能就某一主題進行討論

5.能描述個人經歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等

職業(yè)道德

1.團隊組建及工作運行

2.態(tài)度與習慣

3.外部和社會背景環(huán)境

（二）項目培養(yǎng)能力體系

TOPCARES（1級能力指標）

TOPCARES（2級能力指標）

TOPCARES（3級能力指標）

項目培養(yǎng)能力指標

2Openmindedand

innovation

開放式思維與創(chuàng)新

2.2批判性思維

2.2.1分析問題

2.2.2選擇邏輯論點和解決方法

2.2.4找出有矛盾的觀點、理論和事實

3

Personalandprofessionalskills

個人職業(yè)能力

3.1推理和解決問題的能力

3.1.1發(fā)現問題和表述問題

能清晰表達自己的觀點

3.2實驗和發(fā)現知識

3.2.2查詢印刷資料和電子文獻

會使用網絡、圖書館查閱相關資料

3.3信息處理能力

3.3.1基本信息處理能力

文檔處理能力（word、ppt）

獲取信息能力

3.5終身學習能力

3.5.2求知欲和終身學習

培養(yǎng)良好學習習慣，形成個人學習風格

4

Communicationandteamwork溝通表達與團隊合作

4.1交流能力

4.1.1交流的策略

針對具體的交流對象在不同交流環(huán)境下選擇對應的交流策略

4.1.2交流內容的構建

采用簡練、明了、精確和清晰的語言；

理解跨文化的交流

4.1.4電子及多媒體交流

能制作電子演示材料

4.1.6口頭表達和人際交流

語言流暢、風格適當

能應用適當的非語言交流方式

能有效回答問題

4.2使用外語能力

4.2.1基本的聽說讀寫

能用英語交流，并就某一主題開展討論

能經準備后就所熟悉的話題作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調基本正確

能描述個人經歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等

能掌握基本的寫作技能

4.3團隊工作

4.3.1組建有效的團隊

解釋任務和團隊工作過程

分清團隊的作用與責任

分析團隊的強項和弱點

4.3.2團隊工作運行

實施計劃和組織有效會議

實施有效交流

實現項目的規(guī)劃、安排和執(zhí)行

形成問題的解決方案

4.3.4領導能力

解釋團隊的整體目標和具體目標

實施團隊工作的過程管理

5Attitudeandmanner

態(tài)度與習慣

5.1個體性態(tài)度與習慣

5.1.1生活態(tài)度與習慣

5.1.2學習態(tài)度與習慣

5.2職業(yè)態(tài)度與習慣

5.2.1敬業(yè)

5.2.2堅持原則

5.2.3實事求是

5.3社會性態(tài)度與習慣

5.3.3對老師、親友的態(tài)度與習慣

6Responsibility

責任感

6.1對自我的責任感

6.1.3對自我價值實現的責任

6.2對他人的責任感

6.2.1對家庭的責任

6.2.2對他人的責任

6.3對職業(yè)的責任感

6.3.1職業(yè)道德、正直并勇于負責

（三）項目開展任務

1. 前期準備

1）組委會團隊的組建

2）制定比賽章程

3）安排好前期海報宣傳

4）安排好各活動環(huán)節(jié)開展的時間與地點

2. 過程控制

1）項目一階段：報名

報名時間：2013年5月

報名方式：填寫報名表

報名地點：學校大食堂對面

2）項目二階段：初賽

組織方式： 應用外語系和外語協(xié)會負責組織實施，院團委給予協(xié)助與支持。

參賽資格： 我院所有在校生。

比賽時間： 13年5月8-9日晚上7:00-9:00。

比賽環(huán)節(jié)：由各位學生分別扮演不同的角色進行表演

評委組成： 評委人數不少于4人。比賽前應召開評委會，討論并貫徹評分標準，以保證比賽的規(guī)范性、公平性與公正性。

3）項目三階段：復賽

組織方式： 應用外語系和外語協(xié)會負責組織實施，院團委給予協(xié)助與支持。

參賽資格： 初賽選出的優(yōu)秀選手。至少提前一周發(fā)布復賽通知。

比賽時間： 13年5月16日晚上7：00-9:00

比賽環(huán)節(jié)： 由各位學生分別扮演不同的角色進行表演

評委組成： 評委人數不少于4人。中國籍評委具有講師以上職稱

4）項目四階段：決賽

參賽資格： 復賽選出的優(yōu)秀選手。至少提前一周發(fā)布決賽通知。

比賽時間： 13年5月25日晚上7:00-9:00

抽簽規(guī)則： 決賽選手的選手號和各階段出場次序均由抽簽決定，所抽到的號碼或次序為最終結果，不得與任何人交換。

比賽環(huán)節(jié)： 由各位學生分別扮演不同的角色進行表

評委組成： 評委人數不少于6人，其中外籍評委不少于1人。中國籍評委具有講師職稱。比賽前應召開評委會，討論并貫徹評分標準，以保證比賽的規(guī)范性、公平性與公正性。

3. 最終結果

獎項設置

特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，其余參加決賽的選手為優(yōu)勝獎。

單項獎（決賽過程中某一方面表現突出的選手）

指導教師

指導教師特等獎1名，大賽特等獎獲獎選手指導教師

指導教師一等獎2名，大賽一等獎獲獎選手指導教師

指導教師二等獎3名，大賽二等獎獲獎選手指導教師

指導教師三等獎4名，大賽三等獎獲獎選手指導教師

獎勵方式

參賽選手

特等獎：獲得獲獎證書及獎品，并推薦參加省級決賽；授予“2012-2013學年外語學習大使”稱號；優(yōu)先獲得各類推薦和培訓的機會；英語成績加5分；代表學院參加“外研社杯”全國英語演講大賽。

一等獎：獲得獲獎證書及獎品；授予“2012-2013學年外語學習大使”稱號；優(yōu)先獲得各類推薦和培訓的機會；英語平時成績加4分

二等獎：獲得獲獎證書及獎品；授予“2012-2013學年外語學習大使”稱號；優(yōu)先獲得各類推薦和培訓的機會；英語平時成績加3分

三等獎：獲得獲獎證書及獎品；授予“2012-2013學年外語學習大使”稱號；優(yōu)先獲得各類推薦和培訓的機會；英語平時成績加2分

單項獎：獲得獲獎證書及獎品；授予“2012-2013學年外語學習大使”稱號，優(yōu)先獲得各類推薦和培訓的機會；英語平時成績加2分

指導教師

指導教師特等獎：獲得大賽指導特等獎獲獎證書。

指導教師一等獎：獲得大賽指導一等獎獲獎證書。

指導教師二等獎：獲得大賽指導二等獎獲獎證書。

指導教師三等獎：獲得大賽指導三等獎獲獎證書。

4.項目開展要求

1） 要求設計好比賽環(huán)節(jié)和內容，使選手能通過本次比賽提高開放式思維與創(chuàng)新能力、個人職業(yè)能力、溝通表達能力、養(yǎng)成良好的態(tài)度與習慣以及形成對他人、自己、職業(yè)和社會的責任感意識。具體培養(yǎng)指標參見本項目“項目培養(yǎng)能力體系”。

2） 要求通過活動的組織和實施，培養(yǎng)外語協(xié)會、應用外語系學生會成員的團隊合作能力，培養(yǎng)主要成員的領導能力。

四、項目實施進度安排

進度

工作內容

具體要求

負責單位

完成時間

前期工作

組建組委會

大賽組織和開展

外語專業(yè)教育團隊

9月10日前

選定比賽時間

協(xié)調各方后確定比賽時間

外語協(xié)會

9月13日前

制定比賽章程

設計好比賽環(huán)節(jié)和內容

外語專業(yè)教育團隊

9月13日前

制定工作計劃

制定大賽工作計劃和日程安排

外語協(xié)會

9月19日前

制作活動預算

預算活動費用

外語協(xié)會

9月19日前

編寫相關文檔

寫項目設計規(guī)范書

外語協(xié)會

宣傳海報制作

制作宣傳海報

外語協(xié)會

9月24日前

報名

制作報名表

表中包含聯系方式和指導老師

外語協(xié)會

9月24日前

現場報名

搭展臺，組織報名工作

外語協(xié)會

10月8-9日

初賽

租借初賽場地

根據報名人數借教室

外語協(xié)會

9月15日前

選手通知

通知初賽時間和地點

外語協(xié)會

10月8-9日

初賽評委

選定初賽評委和評分標準

外語協(xié)會

9月28日前

組織初賽

負責初賽活動現場的組織

外語協(xié)會

10月8-9日

初賽結果統(tǒng)計

統(tǒng)計出初賽選手名單

外語協(xié)會

10月10日

復賽

租借復賽場地

根據報名人數借教室

外語協(xié)會

10月9日前

選手通知

通知復賽時間和地點

外語協(xié)會

10月10日

復賽評委

評委邀請和評分標準制定

外語協(xié)會

10月15日前

組織復賽

負責復賽活動現場的組織

外語協(xié)會

10月16日

復賽結果統(tǒng)計

統(tǒng)計出復賽選手

外語協(xié)會

10月17日

決賽前期

決賽籌備會

組織外語協(xié)會、系學生會召開籌備會明確工作任務和分工

羅璽

10月19日

決賽海報宣傳

制作決賽宣傳海報，介紹選手

外語協(xié)會

10月22日前

決賽選手通知

通知決賽時間和地點

外語協(xié)會

10月17日

選手培訓

培訓語音、扮演技巧

外語專業(yè)教育團隊

10月18日前

主持人培訓

培訓主持人詞、主持技巧

鄭佳

10月19-25日

租借比賽場地

租借A8活動中心

外語協(xié)會

10月18日前

物資采購

獎狀及獎品，水、紙等活動用品

外語協(xié)會

10月22日前

決賽嘉賓邀請

邀請院領導和各相關部門領導

系學生會

10月22日

決賽評委

評委邀請，評分標準制定，評分表制作，出即興扮演考題

外語專業(yè)教育團隊

10月24日前

決賽彩排

確保各環(huán)節(jié)工作到位

羅璽

10月24日

組建禮儀隊

落實禮儀隊成員及任務分配

系學生會

10月23日前

服裝

借工作人員、禮儀隊和選手服裝

系學生會

10月23日前

現場布置

布置場地，掛橫幅

系學生會

10月24日

決賽現場

決賽臺上工作

PPT制作和播放，話筒及音響，主持人和選手彩排

外語協(xié)會

10月25日

決賽臺下工作

安排禮儀隊，維持現場秩序，現場統(tǒng)分，租借服裝，處理應急問題

系學生會

10月25日

后期工作

會場清理

歸還服裝，設備，還原桌椅擺放，清理現場垃圾

系學生會

10月26日前

結果公布

制作海報公布決賽結果

外語協(xié)會

10月29日前

活動總結

總結本項目的經驗和問題

鄭佳

10月31日

四、項目總結

（一）階段總結

初賽總結：

本次初賽的由外語協(xié)會承辦。從開始的工作任務分配、設攤組織報名，到維持初賽現場秩序、選手選拔、成績公布，外語協(xié)會都體現了較好的團隊工作能力。協(xié)會各部門主要負責人工作認真負責，有很好的團隊合作意識。但從報名人數來看，本次比賽覆蓋面不廣，全校僅有八十余名學生報名參賽。主要有以下幾方面原因：

1.報名方式不合理。本次比賽的報名方式為學生自行到外語協(xié)會攤點填表報名。期間正好遇上學院各社團招新，中間較好的攤位均被各社團招新占據。外語協(xié)會攤位較小且位于角落，對報名人數造成了影響。建議以后報名采用任課老師推薦和自薦相結合的方式，并到任課老師處報名。

2.報名時間太短。本次初賽報名僅用了兩天，有些學生來不及報名。

3.宣傳不到位。外語協(xié)會目前宣傳部較弱，沒有擅長制作宣傳海報的學生。另外宣傳沒有落到實處，很多班沒有一個學生參與。

復賽總結：

本次比賽復賽由外語協(xié)會承辦，外語協(xié)會表現了很好的工作態(tài)度和責任感。但由于是新組建的團隊，經驗不足，工作中也暴露出了一些問題，例如：

1.對組織活動的各項工作流程不熟悉

2.不了解學院相關部門的職能與作用

3.工作過程較隨意等。

另外本次復賽的選手表現平平，比賽中缺少亮點。還需要對進入決賽的選手進行培訓，否則很難有好的決賽效果。

決賽總結：

決賽由外語協(xié)會和應用外語系共同承辦，外語協(xié)會負責臺上工作，系學生會負責臺下的工作，兩個團隊配合默契，使本次活動得以順利的開展。經過初賽和復賽的鍛煉，外語協(xié)會各方面的工作能力有很大的提升。決賽前對選手和主持人進行了培訓和彩排，取得了很好的效果，選手相對于復賽的表現有明顯的進步。決賽共有十名英日語教師擔任評委，其中有四名外教。強大的評委陣容也給本次比賽注入了活力。

演講結束后，康桂花院長助理對此次演講比