小學綜合實踐活動教學總結

Word———小學綜合實踐活動教學總結學校綜合實踐活動教學總結

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，通過它可以正確熟悉以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是我細心整理的學校綜合實踐活動教學總結，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

學校綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會進展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思路指導下的產(chǎn)物，要傳遞和溝通人類閱歷，就必需把學校教育和社會生活親密聯(lián)系起來，學校綜合實踐課堂教學回歸生活和社會，目的就是讓同學參加社會生活使同學所擁有的閱歷盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入將來，以轉變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

首先，要留意生活時空的多元，實現(xiàn)同學樂學的需要。

學校綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將同學圈于學校，而要以同學的活動和交往為線路，構建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡，全面實施教育，引領同學走出校門，走進社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗活動，滿意同學的天性，讓同學在活動中獲得歡樂和愉悅，也獲得進展。如：在《奇妙的葉子》這一課，引導同學，從身邊的事物入手，留心觀看社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進步與進展給人們的生活帶來的樂觀影響，通過簡潔的觀看，探究和資料的力量，學會爭論與合作，從而讓同學們在自主的學習中了解了魚的狀況。

其次，要注意生活時空的多元化，實現(xiàn)同學樂學的`需要。

學校綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將同學圈于學校，而要以同學的活動和交往為線路，構建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡，實施全面教育，因此，選取學習課題時，就應當使課程和同學的生活和社會實際相關聯(lián)，縮小與同學的距離，為學社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進行觀看》這一課，可以讓同學去走一走，看一看，找一找，真實去感受一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有勸說力。

最終，要發(fā)揮時間上的近距離效應，試驗同學生活中的教學。

教育應當在種種生活中進行，從中可以看出報復重視同學在生活中的親生經(jīng)受，實踐和制造注意向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實際是學校綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變萬化，同學生活在布滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)同學學習愛好，有助于目標的有效達成。總之，學校綜合實踐課先有系統(tǒng)性的學問，教學是不夠的，學校現(xiàn)實生活中的各種生活大事隨時發(fā)生，應回歸社會與生活，是立足于以人為本，以同學為本的主體性