2023年1：2023年學(xué)年幼兒園小班第一學(xué)期教研總結(jié)

2022年1：2022年學(xué)年幼兒園小班第一學(xué)期教研總結(jié)文章來源制度大全.

qiquha.coM小班第一學(xué)期教研總結(jié)

本學(xué)期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大局部、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實問題，我們教研組在園課題《歡快教育特色活動內(nèi)容研發(fā)及組織實施的實踐討論》的引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了《集體嬉戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實踐討論》，以幫忙新教師能順當(dāng)?shù)淖龊眯“嗪⒆拥募w適應(yīng)。

如何做好課題的討論，幫忙教師順當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)展集體適應(yīng)的教育，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我思索了很多，在實踐討論中也付出了很多。通過一個學(xué)期的討論，我們初步取得了一些閱歷，幫忙教師們成功的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。

一、開學(xué)前教研重點(diǎn)的制定和開展（既孩子入園前的適應(yīng)對策）：

小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是簡單心情化和抵觸化。他們會對生疏的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理安康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)預(yù)備是很重要的，而做好的對策就是了解孩子和家庭。

首先從讓新教師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個點(diǎn)來綻開教研。在教研活動的時候邀請了有閱歷的小班教師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、溝通的內(nèi)容、留意的事項、需要了解孩子的什么內(nèi)容、家長協(xié)作的內(nèi)容等幾方面進(jìn)展了具體的爭論，讓新教師在家訪的時候增加自信。通過大家的研討，新教師們明確了孩子入園前的適應(yīng)預(yù)備，通過適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話溝通和問卷調(diào)查的形式，了解了幼兒的共性特點(diǎn)，生活習(xí)慣，興趣愛好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)展入園前的培育和教育，幫忙孩子對教師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。

其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。

溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們在教研活動時圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜愛的、家庭式的環(huán)境進(jìn)展?fàn)幷摗Ｒ罁?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒的活動室以童趣的形象消失讓室內(nèi)的氣氛喧鬧而溫馨，舒適而漂亮，好玩而生動。如：墻面環(huán)境中消失幼兒喜愛的卡通動物和人物用各種材料進(jìn)展美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能劇烈地被吸引，感受幼兒園好玩的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。

二、理清教師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。

在開展教研活動時幫忙教師明確對歡快特色活動的理論熟悉，到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的嬉戲內(nèi)容以及實行的措施等方面，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，在集體嬉戲的設(shè)計、師幼之間的互動等方面進(jìn)展詳細(xì)的討論，提升非專業(yè)教師在集體嬉戲中的有效指導(dǎo)、觀看力量，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。

1、讓教師明確集體適應(yīng)是社會活動的一個表現(xiàn)。熟悉社會活動的定義：指幼兒將在生活中看到的和把握的各種閱歷，通過各種模擬的社會環(huán)境以社會角色、社會語言、行為等方式進(jìn)展表現(xiàn)。

小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會活動中一點(diǎn)，注意的是培育孩子的社會交往，包含了適應(yīng)集體生活的時間安排、規(guī)章約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語言的標(biāo)準(zhǔn)、生活行為力量的養(yǎng)成等各個方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個環(huán)境來把握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會做預(yù)備。

教師們將爭論和實踐進(jìn)展結(jié)合，讓教師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動中，然后針對一日活動的各個環(huán)節(jié)的留意點(diǎn)開展了爭論，讓教師依據(jù)自己班級幼兒實際狀況進(jìn)展適時的知道，幫忙孩子盡快的適應(yīng)集體生活。

2、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：

我們組織教師爭論：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些？教師們紛紛的將自己對集體適應(yīng)的熟悉進(jìn)展了溝通，最終大家對溝通的內(nèi)容進(jìn)展了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：

主要包括運(yùn)用語言的交際力量，友好相處的力量，自律的力量，表現(xiàn)與理解的力量，對環(huán)境的適應(yīng)力量，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會性內(nèi)容的實質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的力量。學(xué)前兒童社會性的進(jìn)展內(nèi)容主要表達(dá)在自我意識、心情情感、共性、社會交往、道德的進(jìn)展五方面。

在幼兒的實際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個階段的適應(yīng):

(1)環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜愛在熟識的環(huán)境生活，一旦離開這樣的環(huán)境就會產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。教師在了解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個熟識的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時可以收集幼兒家長的照片布置在活動室，收集幼兒喜愛的物品放置在活動區(qū)，掛置幼兒熟悉的動漫圖片，談?wù)動變褐赖脑掝}，播放幼兒熟識的歌曲和動畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟識的東西，有肯定的寄予，心情得到滿意。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛”孩子大家都會，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗到你是最關(guān)注他的，會像媽媽一樣給與幫忙和愛惜，一個微笑一個擁抱一句好話是小班幼兒最高的嘉獎和歡樂。

(2)生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，教師應(yīng)幫忙幼兒逐步把握生活自理力量，慢慢的走向適應(yīng)，不能有一口吃個大胖子的思想，要明白幼兒的狀況，有針對性的教育。比方吃飯時幫忙力量弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜愛的玩具（依戀物），延緩幼兒午餐午睡時間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策。

(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個群體，就要參加群體活動，承受學(xué)問的熏陶，養(yǎng)成肯定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)的意識只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戲，所以我們的各種活動要與嬉戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)嬉戲一體，在嬉戲中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)新學(xué)問，提高認(rèn)知力量、交往力量和適應(yīng)力量。另外3-4歲的幼兒不適合組織過于寧靜的活動，由于寧靜的環(huán)境會使他們想起家人，因此組織大量好玩的教學(xué)和嬉戲活動至關(guān)重要。除了組織集體的活動外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動、大帶下活動、自主的區(qū)域特色活動等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動與生活活動情境化，趣味化。

3、分析哪些集體嬉戲適合小班幼兒的集體適應(yīng)。

通過大家對嬉戲內(nèi)容的分析和實踐驗證，我們在教學(xué)中得出了適合小班集體適應(yīng)的嬉戲可以包含以下內(nèi)容：

小班集體嬉戲可以包含許多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會認(rèn)知、語言進(jìn)展、藝術(shù)表達(dá)、心情表現(xiàn)、安康安全等各個方面的內(nèi)容。在實踐中通?？梢苑譃檎Z言嬉戲、音樂嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、角色嬉戲等各類嬉戲，通過在一日活動中的滲透，讓幼兒形成良好的適應(yīng)力量。

三、利用集體嬉戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對策――既教師在集體嬉戲指導(dǎo)中的有效策略。

明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，了解了集體嬉戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了教師在集體嬉戲指導(dǎo)中的有效策略的探討。

1、挖掘一日活動中各個環(huán)節(jié)的嬉戲過渡。

孩子來園后的溝通活動，我們通過“找朋友”的嬉戲，讓教師先和幼兒做朋友，再引導(dǎo)孩子和教師做朋友，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過一系列的找朋友嬉戲，孩子們熟悉了教師、同伴，慢慢的適應(yīng)了集體人員。

區(qū)域嬉戲中教師通過和孩子一起玩、做孩子的玩伴來引導(dǎo)幼兒熟識集體環(huán)境，讓孩子融入集體的環(huán)境中，在操作擺布的嬉戲中建立自信，幫忙孩子相互熟識和了解，培育合作、謙讓精神，體驗與同伴交往合作的歡樂。通過到“娃娃家作客”的嬉戲，讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃；供應(yīng)玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣深厚，通過反復(fù)練習(xí)，使孩子的動手力量得到了提高。在活動中，幼兒的合作、共享等良好的社會情感也得到了較好的進(jìn)展讓幼兒把握一些最根本的交往技能，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守集體活動的規(guī)章，懂得同伴間要相互謙讓，增加幼兒的友好情感和共同活動的興趣。以嬉戲本身所具有的自主性、興趣性和社會性，促進(jìn)幼兒社會交往力量的進(jìn)展和提高，幫忙孩子適應(yīng)集體環(huán)境。

集體學(xué)習(xí)活動中盡可能的以嬉戲的形式來開展，如通過點(diǎn)名的嬉戲，讓孩子介紹自己、熟悉同伴、熟識朋友；小手拍拍的嬉戲幫忙孩子穩(wěn)定心情、適應(yīng)集體生活。

戶外嬉戲是孩子最喜愛的，我們充分利用自然資源，開展多種嬉戲，讓孩子在擺布豐富的運(yùn)動器具中獲得歡樂，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。

2、結(jié)合主題開展相宜的嬉戲，促進(jìn)孩子適應(yīng)力量的提高。

我們的課題討論離不開教育教學(xué)的實踐，因此在新教材的引領(lǐng)下，我們通過一個個的主題，設(shè)計豐富多彩的嬉戲進(jìn)展教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中，我們設(shè)計了“誰的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來了”等一些孩子喜愛的嬉戲，幫忙孩子熟悉了班級教師、同伴，在和教師、同伴的交往中獲得歡樂的體驗，幫忙他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本事”中，設(shè)計了“我的本事大”“我學(xué)小動物”“動物捉秘藏”等嬉戲，讓幼兒學(xué)會了必要的生活自理力量（自己吃飯、上廁所、獨(dú)立午睡、洗手等），熬煉孩子的動手力量，鼓舞孩子向困難挑戰(zhàn)。

3、加強(qiáng)家園協(xié)作、在親子嬉戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)力量的提高。

孩子的集體適應(yīng)離不開家長的協(xié)作，因此我們在研討中注意家長工作的方式，幫忙孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。

為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子嬉戲活動，給孩子、家長和教師進(jìn)一步供應(yīng)相互熟識了解的時機(jī)，充分發(fā)揮幼兒的主動性和家長的參加性，增進(jìn)家長之間、幼兒之間、家長與教師之間的聯(lián)系與溝通，幫忙幼兒更好的適應(yīng)集體生活。

4、教師以積極的鼓舞方式增加幼兒的自信，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式。

自信是勝利的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子布滿信念地去戰(zhàn)勝困難，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動力。因此我們要求教師的方式鼓舞孩子，哪怕是微缺乏道的進(jìn)步,都準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞。由于教師的夸獎和贊揚(yáng)能使幼兒熟悉自己的特長，信任自己的力氣，幫忙孩子積存積極的情感體驗，享受戰(zhàn)勝困難后的勝利和喜悅。鼓勵孩子遇到困難的時候能樹立自信，布滿信念，勇往直前，在將來的學(xué)習(xí)生活和劇烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應(yīng)新的環(huán)境。

幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個學(xué)期，而是一個長期的工作，所以我們要隨時的做好預(yù)備，準(zhǔn)時解決問題，為幫忙幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。

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篇2:2023年秋季幼兒園小班教師個人總結(jié)

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課件.qiquha.CoM**年秋季幼兒園小班教師個人總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園呆了半年了，對于剛離開校園的我來說，這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真可謂是無謂俱全。我班有31名幼兒，有些幼兒共性活潑開朗，有的內(nèi)向、和善，有的乖巧、得意，但共性鮮亮，通過一學(xué)期的幼兒園生活，每位小朋友都有很大進(jìn)步。本學(xué)期各項工作馬上完畢，我回首所做的工作，總結(jié)閱歷，反思缺乏，為以后更好的完成工作。

本學(xué)期感覺自己的工作做的不到位，如：衛(wèi)生、責(zé)任心等。盼望在以后的日子里可以改正自己的缺乏，把工作做好，積極參與園內(nèi)各項活動，不缺勤，聽從安排，團(tuán)結(jié)同事。

一、教育工作

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問水平，他們的習(xí)慣、興趣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施，關(guān)注全體幼兒、留意個別教育。

2、在一日活動中，教給幼兒初淺、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。

3、留意聽取幼兒的意見，準(zhǔn)時了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，有目的的對幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)。

二、安全工作

1、堅持每天的安全教育。

2、加強(qiáng)一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的治理，加強(qiáng)幼兒日常生活的治理，做到人到心到，防備意外事故發(fā)生。

三、家長共育

1、真誠的對待每一位狡詐，積極的向每位家長匯報幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長清晰的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，并支持和協(xié)作我