六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件 第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件 大象版

第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單1知識(shí)結(jié)構(gòu)采光不足對(duì)生活的影響1設(shè)計(jì)采光方案2光的科學(xué)3讓生活充滿陽光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)采光不足對(duì)生活的影響1設(shè)計(jì)采光方案2光的科學(xué)3讓生活2知識(shí)結(jié)構(gòu)

光的直線傳播1

改變光的傳播路線2

應(yīng)用：采光不足的設(shè)計(jì)方案3

光導(dǎo)纖維和放大鏡4探尋光的路線六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)光的直線傳播1改變光的傳3知識(shí)結(jié)構(gòu)為什么我們能看到發(fā)光的物體1實(shí)驗(yàn)結(jié)果2鏡面反射與漫反射3把光請(qǐng)進(jìn)來六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)為什么我們能看到發(fā)光的物體1實(shí)驗(yàn)結(jié)果4知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)“陽光小屋”1

掌握光的知識(shí)2了解奇妙的建筑3我的陽光小屋六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)“陽光小屋”1掌握光的知識(shí)25知識(shí)回顧生活中還有哪些地方存在采光不足的問題？對(duì)生活有什么影響？請(qǐng)與大家交流，并填入采光問題記錄表。地點(diǎn)狀況對(duì)生活的影響探探家的門廳過道前后都被墻壁遮擋，光線不足，白天也要開燈浪費(fèi)電妙妙家的客廳終年照不到陽光冬天很冷醫(yī)院的長(zhǎng)通道整個(gè)通道很陰暗，沒有燈光讓人感覺很壓抑采光問題記錄表六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧生活中還有哪些地方存在采光不足的問題？對(duì)生活有什么影6知識(shí)回顧采光不足對(duì)生活的影響1、陰暗潮濕的地方會(huì)聚集很多細(xì)菌，如果陽光不夠，難以消滅這些細(xì)菌，容易影響人的健康。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧采光不足對(duì)生活的影響1、陰暗潮濕的地方會(huì)聚集很多細(xì)菌7知識(shí)回顧2、

采光不足的地方看起來會(huì)比較陰沉，生氣不足，讓人感覺壓抑，也會(huì)影響人的健康。采光不足對(duì)生活的影響六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧采光不足對(duì)生活的影響六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生8知識(shí)回顧3、

地下車庫、交通隧道的采光不足也對(duì)生活造成了很大的不便。采光不足對(duì)生活的影響六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧3、地下車庫、交通隧道的采光不足也對(duì)生活造成了很大9知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光方案設(shè)計(jì)在醫(yī)院長(zhǎng)通道適當(dāng)安裝聲控?zé)?，不僅為經(jīng)過長(zhǎng)通道的人們照明，同時(shí)也避免了一直開燈時(shí)浪費(fèi)電。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光方案設(shè)計(jì)在醫(yī)院長(zhǎng)通道適當(dāng)安裝聲控?zé)簦?0知識(shí)回顧光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，也稱可見光譜。人們看到的光來自于太陽或借助于產(chǎn)生光的設(shè)備，包括白熾燈泡、熒光燈管、激光器、螢火蟲等。光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，也稱可見光譜。光六11知識(shí)回顧可見光不可見光光電磁波譜中人眼可以感知的部分（波長(zhǎng)范圍：380~780nm）人類肉眼看不到的光紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紫外線、紅外線、微波、射線紫外線燈管紅外線六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧可見光不可見光光電磁波譜中人眼可以感知的部分（波長(zhǎng)范12知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-13知識(shí)回顧光是沿直線傳播的，光的傳播也不需要任何介質(zhì)。但是，光在介質(zhì)中傳播時(shí)，由于光受到介質(zhì)的相互作用，其傳播路徑會(huì)發(fā)生偏折，產(chǎn)生反射與折射的現(xiàn)象。光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光是沿直線傳播的，光的傳播也不需要任何介質(zhì)。但是，光14知識(shí)回顧當(dāng)光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧當(dāng)光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的15課堂練習(xí)2、光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，光分為

和。3、

光是沿傳播的。太陽可見光

直線白熾燈泡螢火蟲1、人們看到的光來自于或借助于產(chǎn)生光的設(shè)備，包括、熒光燈管、激光器、等。

不可見光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)2、光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，光分為16知識(shí)回顧本身發(fā)光的物體叫光源太陽電燈燃燒的蠟燭注意：月亮本身不發(fā)光，因此不是光源。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧本身發(fā)光的物體叫光源太陽電燈燃燒的蠟燭注意：17知識(shí)回顧光從光源發(fā)出后沿直線傳播人類最早記載光的直線傳播的，是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人墨翟。他在《墨經(jīng)》中對(duì)影子的形成和小孔成像都做了完整的記載。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光從光源發(fā)出后沿直線傳播人類最早記載光18知識(shí)回顧影子的形成影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，它是一種光學(xué)現(xiàn)象。燈泡太陽六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧影子的形成影子是由于物體遮住了光線的傳19知識(shí)回顧小孔成像用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在墻體與物之間，墻體上就會(huì)形成物的倒影，這種現(xiàn)象叫小孔成像。前后移動(dòng)中間的板，墻體上像的大小也會(huì)隨之發(fā)生變化。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧小孔成像用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在墻體與20知識(shí)回顧光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被改變，這種現(xiàn)象叫作光的反射。不同的物體反射光的能力也不同。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被21知識(shí)回顧光的全反射1870年，英國物理學(xué)家丁達(dá)爾做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：在裝滿水的木桶上鉆個(gè)孔，然后用燈從桶上邊把水照亮，結(jié)果使人們大吃一驚。大家看到，放光的水從水桶的小孔里流了出來，水流彎曲，光線也跟著彎曲，光居然被彎彎曲曲的水俘獲了。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光的全反射1870年，英國物理學(xué)家丁達(dá)22知識(shí)回顧光的全反射經(jīng)過他的研究，發(fā)現(xiàn)這是全反射的作用，即光從水中射向空氣，當(dāng)入射角大于某一角度時(shí)，折射光線消失，全部光線都反射回水中。表面上看，光好像在水流中彎曲前進(jìn)。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光的全反射經(jīng)過他的研究，發(fā)現(xiàn)這是全反射23知識(shí)回顧光的全反射之后人們?cè)斐鲆环N透明度很高、粗細(xì)像蜘蛛絲一樣的玻璃絲——玻璃纖維，當(dāng)光線以合適的角度射入玻璃纖維時(shí)，光就沿著彎彎曲曲的玻璃纖維前進(jìn)。由于這種纖維能夠用來傳輸光線，所以稱它為光導(dǎo)纖維。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光的全反射之后人們?cè)斐鲆环N透明度很高、24知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用1、通信應(yīng)用光導(dǎo)纖維做成的光纜可用于通信，它的傳導(dǎo)性能良好，傳輸信息容量大。利用光導(dǎo)纖維進(jìn)行通信已廣泛應(yīng)用。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用1、通信應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單25知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用2、

醫(yī)學(xué)應(yīng)用光導(dǎo)纖維內(nèi)窺鏡可導(dǎo)入心臟和腦室，測(cè)量心臟中的血壓、血液中氧的飽和度、體溫等。用光導(dǎo)纖維連接的激光手術(shù)刀已在臨床應(yīng)用，并可用作光敏法治癌。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用2、醫(yī)學(xué)應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二26知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用3、藝術(shù)應(yīng)用由于光纖的良好的物理特性，光纖照明和LED照明已越來越成為藝術(shù)裝修美化的工具。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用3、藝術(shù)應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單27知識(shí)回顧放大鏡放大鏡又稱凸透鏡，是由光的折射原理成像的。平行的光線透過它時(shí)，將會(huì)發(fā)生偏折，聚焦到一個(gè)點(diǎn)上。人們利用這一屬性，發(fā)明了照相機(jī)、顯微鏡等。注意：不能用放大鏡直接正對(duì)著太陽觀察。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧放大鏡放大鏡又稱凸透鏡，是由光的折射原28知識(shí)回顧利用放大鏡的聚焦特性，可用放大鏡取火。聚焦取火三要素：有力量、力量集中、關(guān)鍵作用點(diǎn)。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧利用放大鏡的聚焦特性，可用放大鏡取火。29知識(shí)回顧陽光陽光陽光力量（陽光）力量不集中（方向不正確）力量（陽光）力量集中（方向正確）無關(guān)鍵作用點(diǎn)力量（陽光）力量集中（方向正確）有關(guān)鍵作用點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧陽光陽光陽光力量（陽光）力量（陽光）力量（陽光）六年30課堂練習(xí)2、為了解決采光不足的問題，我們進(jìn)行了等實(shí)驗(yàn)，了解了和其他粗糙程度不同的材料板等不同材料對(duì)光的反射現(xiàn)象。光沿直線傳播1、影子的形成和小孔成像的原理是。

光的反射3、人們利用現(xiàn)象造出了光導(dǎo)纖維。光的全反射4、放大鏡是由利用原理成像的。人們利用放大鏡聚焦的屬性，發(fā)明了、等。光的折射照相機(jī)顯微鏡平面鏡六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)2、為了解決采光不足的問題，我們進(jìn)行了31知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)情況與分析解決的問題：光已經(jīng)被引進(jìn)來了。未解決的問題：太陽在天空中的位置是變化的，怎樣才能始終把陽光引進(jìn)來。新產(chǎn)生的問題：引進(jìn)的陽光光線太集中，直射人眼睛。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)情況與分析解決的問題：32知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題？總結(jié)自己的研究結(jié)果，把他們寫下來，作為我們參加采光方案設(shè)計(jì)大賽的作品。醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)思路說明：在長(zhǎng)通道中間天花板上，安裝一個(gè)帶有弧度的反光板，用平面鏡把一束光反射到反光板上光就可以分散到長(zhǎng)通道里了……設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：取材簡(jiǎn)單，改裝方便。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題33知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題？總結(jié)自己的研究結(jié)果，把他們寫下來，作為我們參加采光方案設(shè)計(jì)大賽的作品。醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)缺點(diǎn)：引進(jìn)的光線不是非常充足，平面鏡的位置和角度需要?jiǎng)邮植拍苷{(diào)整。設(shè)計(jì)中還沒有實(shí)現(xiàn)的設(shè)想：我們還設(shè)想運(yùn)用“陽光跟蹤器”來控制平面鏡的傾斜角度，以保證始終有一束射到反光板上。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題34知識(shí)回顧圖片甲鏡面很光滑時(shí)，能將平行的入射光線都沿某一相同方向反射出去，其反射光線也是平行的。這樣的反射叫做鏡面反射。圖片乙粗糙不平的白紙表面將平行入射的光向各個(gè)方向反射，這種反射叫做漫反射。甲鏡面反射乙漫反射六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧圖片甲鏡面很光滑時(shí)，能將平行的入射光線都沿某一35課堂練習(xí)1、

一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，往往要經(jīng)歷和

的過程。對(duì)新的改進(jìn)方案，需要再次用來驗(yàn)證其可行性，多試幾次，我們就會(huì)離成功越來越近。2、表面光滑的物體比表面粗糙物體反射光的能力一些，顏色淺的物體比顏色深的物體反射光的能力一些。3、

是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常事，如果不成功，要及時(shí)調(diào)整方案。反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)

實(shí)驗(yàn)

失敗

強(qiáng)

強(qiáng)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)1、一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，往往要經(jīng)歷36知識(shí)回顧紅、綠、藍(lán)是最基本的三種顏色，稱為光的三原色。各種顏色的光，都是由這三種色光組成的。三原色收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧紅、綠、藍(lán)是最基本的三種顏色，稱為光的37知識(shí)回顧普通的白色光是由七種顏色的光組成的。不同的物體會(huì)對(duì)不同的色光產(chǎn)生吸收和反射作用。比如，紅色的花朵只反射紅色的光，而其他光則被它吸收了。色光收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧普通的白色光是由七種顏色的光組成的。不38知識(shí)回顧彩虹是當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴時(shí)，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。彩虹的形成收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧彩虹是當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴時(shí)，光39知識(shí)回顧復(fù)色光通過棱鏡分解成單色光的現(xiàn)象。光的色散收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧復(fù)色光通過棱鏡分解成單色光的現(xiàn)象。光的色40知識(shí)回顧這種玻璃具有神奇的變色效果，它可以在不同的角度、不同的光線下，變幻出不同的顏色。五彩玻璃收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧這種玻璃具有神奇的變色效果，它可以在不41知識(shí)回顧這種玻璃能根據(jù)需要調(diào)節(jié)透明程度，從而改變透明光的強(qiáng)度。有光控變色玻璃、電控變色玻璃、溫控變色玻璃等。調(diào)光玻璃收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧這種玻璃能根據(jù)需要調(diào)節(jié)透明程度，從而改42知識(shí)回顧“人工彩虹”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證制造人工彩虹的設(shè)想實(shí)驗(yàn)器材三棱鏡、手電筒、不同顏色的紙屏實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三棱鏡是未來小屋的窗子，紙屏作為小屋的墻壁。調(diào)整三棱鏡的位置、角度，制造出效果明顯的“人工彩虹”。實(shí)驗(yàn)步驟1、探索三棱鏡怎樣分解白光。2、把彩虹投射到不同顏色的紙屏上，比較一下，什么顏色的“墻壁”效果好？制作“人工彩虹”六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧“人工彩虹”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證制造人工43知識(shí)回顧陽光是復(fù)色光，有紅橙黃綠藍(lán)靛紫這些不同頻率的光。一束光進(jìn)入三棱鏡后，發(fā)生偏轉(zhuǎn)角度不同的折射，所以光束就會(huì)被分解成按順序排列的光帶了。三棱鏡原理知識(shí)鏈接六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧陽光是復(fù)色光，有紅橙黃綠藍(lán)靛紫這些不同44你想到了嗎對(duì)于背陰房間采光的問題，很多人都做出了設(shè)想和嘗試。有人設(shè)計(jì)了自動(dòng)調(diào)控房間采光的傳導(dǎo)器。這套裝置由陽光接收器、光導(dǎo)纖維、散射器等三部分組成。傳導(dǎo)器由電腦控制，陽光接收器安裝在屋頂，并且能全天自動(dòng)跟蹤太陽。知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版你想到了嗎知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光45它將陽光收集后，再通過特制的光導(dǎo)纖維，傳輸給安裝在室內(nèi)天花板上的散射器，房屋內(nèi)就能得到均勻柔和的陽光。這種裝置在電腦控制下，還可改變陽光中的可見光、紅外線、紫外線的含量比例。這種裝置不但能解決高層建筑群中背陰房間的采光問題，還能應(yīng)用于日光浴與花卉栽培等。知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版它將陽光收集后，再通過特制的光導(dǎo)纖維，傳輸給安裝在室內(nèi)天花板46奇妙的“陽光“建筑：太陽能窗美國研制開發(fā)的“太陽能窗”，是由嵌入兩個(gè)大玻璃天窗的多個(gè)透明塑料板構(gòu)成的。每個(gè)塑料板上都有一個(gè)小型的太陽能電池，負(fù)責(zé)收集光能，并將其轉(zhuǎn)化成電能。裝在房屋外部墻上和屋頂?shù)膫鞲衅髂艽_保模塊總是對(duì)著太陽，提高光能的收集效率，有效地滿足一棟建筑里的供熱、制冷和照明要求。這個(gè)系統(tǒng)不但讓有利于人體的適量紫外線和可見光透入建筑內(nèi)，還能把過于強(qiáng)烈的紫外線吸收掉。知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版奇妙的“陽光“建筑：太陽能窗知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二47課堂練習(xí)1、判斷：三原色是紅、綠和黃。3、填空：白光是由種光組成的。2、判斷：彩虹的出現(xiàn)類似于三棱鏡分解光。

錯(cuò)7對(duì)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)1、判斷：三原色是紅、綠和黃。48謝謝六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版謝謝六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課49第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版(共49張PPT)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單50知識(shí)結(jié)構(gòu)采光不足對(duì)生活的影響1設(shè)計(jì)采光方案2光的科學(xué)3讓生活充滿陽光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)采光不足對(duì)生活的影響1設(shè)計(jì)采光方案2光的科學(xué)3讓生活51知識(shí)結(jié)構(gòu)

光的直線傳播1

改變光的傳播路線2

應(yīng)用：采光不足的設(shè)計(jì)方案3

光導(dǎo)纖維和放大鏡4探尋光的路線六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)光的直線傳播1改變光的傳52知識(shí)結(jié)構(gòu)為什么我們能看到發(fā)光的物體1實(shí)驗(yàn)結(jié)果2鏡面反射與漫反射3把光請(qǐng)進(jìn)來六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)為什么我們能看到發(fā)光的物體1實(shí)驗(yàn)結(jié)果53知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)“陽光小屋”1

掌握光的知識(shí)2了解奇妙的建筑3我的陽光小屋六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)“陽光小屋”1掌握光的知識(shí)254知識(shí)回顧生活中還有哪些地方存在采光不足的問題？對(duì)生活有什么影響？請(qǐng)與大家交流，并填入采光問題記錄表。地點(diǎn)狀況對(duì)生活的影響探探家的門廳過道前后都被墻壁遮擋，光線不足，白天也要開燈浪費(fèi)電妙妙家的客廳終年照不到陽光冬天很冷醫(yī)院的長(zhǎng)通道整個(gè)通道很陰暗，沒有燈光讓人感覺很壓抑采光問題記錄表六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧生活中還有哪些地方存在采光不足的問題？對(duì)生活有什么影55知識(shí)回顧采光不足對(duì)生活的影響1、陰暗潮濕的地方會(huì)聚集很多細(xì)菌，如果陽光不夠，難以消滅這些細(xì)菌，容易影響人的健康。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧采光不足對(duì)生活的影響1、陰暗潮濕的地方會(huì)聚集很多細(xì)菌56知識(shí)回顧2、

采光不足的地方看起來會(huì)比較陰沉，生氣不足，讓人感覺壓抑，也會(huì)影響人的健康。采光不足對(duì)生活的影響六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧采光不足對(duì)生活的影響六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生57知識(shí)回顧3、

地下車庫、交通隧道的采光不足也對(duì)生活造成了很大的不便。采光不足對(duì)生活的影響六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧3、地下車庫、交通隧道的采光不足也對(duì)生活造成了很大58知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光方案設(shè)計(jì)在醫(yī)院長(zhǎng)通道適當(dāng)安裝聲控?zé)?，不僅為經(jīng)過長(zhǎng)通道的人們照明，同時(shí)也避免了一直開燈時(shí)浪費(fèi)電。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光方案設(shè)計(jì)在醫(yī)院長(zhǎng)通道適當(dāng)安裝聲控?zé)?，?9知識(shí)回顧光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，也稱可見光譜。人們看到的光來自于太陽或借助于產(chǎn)生光的設(shè)備，包括白熾燈泡、熒光燈管、激光器、螢火蟲等。光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，也稱可見光譜。光六60知識(shí)回顧可見光不可見光光電磁波譜中人眼可以感知的部分（波長(zhǎng)范圍：380~780nm）人類肉眼看不到的光紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紫外線、紅外線、微波、射線紫外線燈管紅外線六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧可見光不可見光光電磁波譜中人眼可以感知的部分（波長(zhǎng)范61知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-62知識(shí)回顧光是沿直線傳播的，光的傳播也不需要任何介質(zhì)。但是，光在介質(zhì)中傳播時(shí)，由于光受到介質(zhì)的相互作用，其傳播路徑會(huì)發(fā)生偏折，產(chǎn)生反射與折射的現(xiàn)象。光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光是沿直線傳播的，光的傳播也不需要任何介質(zhì)。但是，光63知識(shí)回顧當(dāng)光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧當(dāng)光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的64課堂練習(xí)2、光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，光分為

和。3、

光是沿傳播的。太陽可見光

直線白熾燈泡螢火蟲1、人們看到的光來自于或借助于產(chǎn)生光的設(shè)備，包括、熒光燈管、激光器、等。

不可見光六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)2、光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，光分為65知識(shí)回顧本身發(fā)光的物體叫光源太陽電燈燃燒的蠟燭注意：月亮本身不發(fā)光，因此不是光源。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧本身發(fā)光的物體叫光源太陽電燈燃燒的蠟燭注意：66知識(shí)回顧光從光源發(fā)出后沿直線傳播人類最早記載光的直線傳播的，是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人墨翟。他在《墨經(jīng)》中對(duì)影子的形成和小孔成像都做了完整的記載。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光從光源發(fā)出后沿直線傳播人類最早記載光67知識(shí)回顧影子的形成影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，它是一種光學(xué)現(xiàn)象。燈泡太陽六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧影子的形成影子是由于物體遮住了光線的傳68知識(shí)回顧小孔成像用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在墻體與物之間，墻體上就會(huì)形成物的倒影，這種現(xiàn)象叫小孔成像。前后移動(dòng)中間的板，墻體上像的大小也會(huì)隨之發(fā)生變化。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧小孔成像用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在墻體與69知識(shí)回顧光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被改變，這種現(xiàn)象叫作光的反射。不同的物體反射光的能力也不同。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被70知識(shí)回顧光的全反射1870年，英國物理學(xué)家丁達(dá)爾做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：在裝滿水的木桶上鉆個(gè)孔，然后用燈從桶上邊把水照亮，結(jié)果使人們大吃一驚。大家看到，放光的水從水桶的小孔里流了出來，水流彎曲，光線也跟著彎曲，光居然被彎彎曲曲的水俘獲了。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光的全反射1870年，英國物理學(xué)家丁達(dá)71知識(shí)回顧光的全反射經(jīng)過他的研究，發(fā)現(xiàn)這是全反射的作用，即光從水中射向空氣，當(dāng)入射角大于某一角度時(shí)，折射光線消失，全部光線都反射回水中。表面上看，光好像在水流中彎曲前進(jìn)。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光的全反射經(jīng)過他的研究，發(fā)現(xiàn)這是全反射72知識(shí)回顧光的全反射之后人們?cè)斐鲆环N透明度很高、粗細(xì)像蜘蛛絲一樣的玻璃絲——玻璃纖維，當(dāng)光線以合適的角度射入玻璃纖維時(shí)，光就沿著彎彎曲曲的玻璃纖維前進(jìn)。由于這種纖維能夠用來傳輸光線，所以稱它為光導(dǎo)纖維。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光的全反射之后人們?cè)斐鲆环N透明度很高、73知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用1、通信應(yīng)用光導(dǎo)纖維做成的光纜可用于通信，它的傳導(dǎo)性能良好，傳輸信息容量大。利用光導(dǎo)纖維進(jìn)行通信已廣泛應(yīng)用。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用1、通信應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單74知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用2、

醫(yī)學(xué)應(yīng)用光導(dǎo)纖維內(nèi)窺鏡可導(dǎo)入心臟和腦室，測(cè)量心臟中的血壓、血液中氧的飽和度、體溫等。用光導(dǎo)纖維連接的激光手術(shù)刀已在臨床應(yīng)用，并可用作光敏法治癌。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用2、醫(yī)學(xué)應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二75知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用3、藝術(shù)應(yīng)用由于光纖的良好的物理特性，光纖照明和LED照明已越來越成為藝術(shù)裝修美化的工具。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧光導(dǎo)纖維的應(yīng)用3、藝術(shù)應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單76知識(shí)回顧放大鏡放大鏡又稱凸透鏡，是由光的折射原理成像的。平行的光線透過它時(shí)，將會(huì)發(fā)生偏折，聚焦到一個(gè)點(diǎn)上。人們利用這一屬性，發(fā)明了照相機(jī)、顯微鏡等。注意：不能用放大鏡直接正對(duì)著太陽觀察。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧放大鏡放大鏡又稱凸透鏡，是由光的折射原77知識(shí)回顧利用放大鏡的聚焦特性，可用放大鏡取火。聚焦取火三要素：有力量、力量集中、關(guān)鍵作用點(diǎn)。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧利用放大鏡的聚焦特性，可用放大鏡取火。78知識(shí)回顧陽光陽光陽光力量（陽光）力量不集中（方向不正確）力量（陽光）力量集中（方向正確）無關(guān)鍵作用點(diǎn)力量（陽光）力量集中（方向正確）有關(guān)鍵作用點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧陽光陽光陽光力量（陽光）力量（陽光）力量（陽光）六年79課堂練習(xí)2、為了解決采光不足的問題，我們進(jìn)行了等實(shí)驗(yàn)，了解了和其他粗糙程度不同的材料板等不同材料對(duì)光的反射現(xiàn)象。光沿直線傳播1、影子的形成和小孔成像的原理是。

光的反射3、人們利用現(xiàn)象造出了光導(dǎo)纖維。光的全反射4、放大鏡是由利用原理成像的。人們利用放大鏡聚焦的屬性，發(fā)明了、等。光的折射照相機(jī)顯微鏡平面鏡六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)2、為了解決采光不足的問題，我們進(jìn)行了80知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)情況與分析解決的問題：光已經(jīng)被引進(jìn)來了。未解決的問題：太陽在天空中的位置是變化的，怎樣才能始終把陽光引進(jìn)來。新產(chǎn)生的問題：引進(jìn)的陽光光線太集中，直射人眼睛。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)情況與分析解決的問題：81知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題？總結(jié)自己的研究結(jié)果，把他們寫下來，作為我們參加采光方案設(shè)計(jì)大賽的作品。醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)思路說明：在長(zhǎng)通道中間天花板上，安裝一個(gè)帶有弧度的反光板，用平面鏡把一束光反射到反光板上光就可以分散到長(zhǎng)通道里了……設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：取材簡(jiǎn)單，改裝方便。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題82知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題？總結(jié)自己的研究結(jié)果，把他們寫下來，作為我們參加采光方案設(shè)計(jì)大賽的作品。醫(yī)院長(zhǎng)通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)缺點(diǎn)：引進(jìn)的光線不是非常充足，平面鏡的位置和角度需要?jiǎng)邮植拍苷{(diào)整。設(shè)計(jì)中還沒有實(shí)現(xiàn)的設(shè)想：我們還設(shè)想運(yùn)用“陽光跟蹤器”來控制平面鏡的傾斜角度，以保證始終有一束射到反光板上。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧我們的研究取得了哪些進(jìn)展？還有哪些問題83知識(shí)回顧圖片甲鏡面很光滑時(shí)，能將平行的入射光線都沿某一相同方向反射出去，其反射光線也是平行的。這樣的反射叫做鏡面反射。圖片乙粗糙不平的白紙表面將平行入射的光向各個(gè)方向反射，這種反射叫做漫反射。甲鏡面反射乙漫反射六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧圖片甲鏡面很光滑時(shí)，能將平行的入射光線都沿某一84課堂練習(xí)1、

一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，往往要經(jīng)歷和

的過程。對(duì)新的改進(jìn)方案，需要再次用來驗(yàn)證其可行性，多試幾次，我們就會(huì)離成功越來越近。2、表面光滑的物體比表面粗糙物體反射光的能力一些，顏色淺的物體比顏色深的物體反射光的能力一些。3、

是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常事，如果不成功，要及時(shí)調(diào)整方案。反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)

實(shí)驗(yàn)

失敗

強(qiáng)

強(qiáng)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版課堂練習(xí)1、一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，往往要經(jīng)歷85知識(shí)回顧紅、綠、藍(lán)是最基本的三種顏色，稱為光的三原色。各種顏色的光，都是由這三種色光組成的。三原色收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧紅、綠、藍(lán)是最基本的三種顏色，稱為光的86知識(shí)回顧普通的白色光是由七種顏色的光組成的。不同的物體會(huì)對(duì)不同的色光產(chǎn)生吸收和反射作用。比如，紅色的花朵只反射紅色的光，而其他光則被它吸收了。色光收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧普通的白色光是由七種顏色的光組成的。不87知識(shí)回顧彩虹是當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴時(shí)，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。彩虹的形成收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充滿陽光復(fù)習(xí)課件-大象版知識(shí)回顧彩虹是當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴時(shí)，光88知識(shí)回顧復(fù)色光通過棱鏡分解成單色光的現(xiàn)象。光的色散收集和閱讀資料六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第二單元讓生活充