2022年河北省專升本學(xué)前教育學(xué)模擬試卷+參考答案

2022年河北省專升本學(xué)前教育學(xué)模擬試卷+參考答案學(xué)前教育學(xué)模擬試卷(考試時(shí)間：75分鐘)(總分：150分)說明：請將答案填寫在答題紙的相應(yīng)位置上，填在其它位置上無效。15115題紙的相應(yīng)位置上。)學(xué)前教育是從德國教育家( )開始創(chuàng)立的。從兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征看，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出一定的( )和( )性。在20世紀(jì)80年代世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育目標(biāo)有一個(gè)明顯的變化就是從以( )為中心向注重( )發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。兒童的動(dòng)作發(fā)展是指( )和( )的發(fā)展。面向3歲前兒童教育的方式，主要有家庭教育、托兒所教育、托班教和( )教育。6.()是教育實(shí)踐活動(dòng)的第一要素它規(guī)定了教育的( 指導(dǎo)和支配個(gè)教育過程。在學(xué)前教育中身教重于言教學(xué)前教師自身活動(dòng)和言行是重要的勞動(dòng)段，這說明學(xué)前教師的勞動(dòng)具有( )特點(diǎn)。學(xué)前教師勞動(dòng)的特點(diǎn)首先體現(xiàn)在勞動(dòng)對象的( )和( )。在影響兒童身心發(fā)展的因素中，兒童的( )是決定其發(fā)展?fàn)顟B(tài)的決性因素。我國幼兒園課程與教學(xué)的研究與編制開始于( )。二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分。請?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答。)兒童觀幼兒園教學(xué)美育家長學(xué)校角色游戲25250在原始社會初期，兒童為( )撫養(yǎng)教育A原始學(xué)校BC氏族集體D家庭智力發(fā)展的影響最大。A遺傳B成熟C環(huán)境D教育在工作的首位?！盇照顧幼兒生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣B發(fā)展幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒特長C傳授幼兒知識和開發(fā)幼兒智力D保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康3而不可替代的關(guān)系。A同伴關(guān)系B親子關(guān)系C師幼關(guān)系D祖孫關(guān)系的學(xué)前教育教學(xué)體系——活教育。A陶行知B陳鶴琴C張雪門D蔡元培引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地動(dòng)手操作或親身體驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是()。A操作體驗(yàn)法B演示示范法C探索發(fā)現(xiàn)法D游戲法7.()是兒童學(xué)習(xí)自我服務(wù)，掌握獨(dú)立生活技能的關(guān)鍵時(shí)期。3歲前6歲前12歲前18歲前8.( A熱愛學(xué)前教育事業(yè)B尊重幼兒家長C團(tuán)結(jié)同事D不斷提高自身修養(yǎng)9.夸美紐斯在其教育專著《母育學(xué)?！分?，提出了系統(tǒng)的( )主張A幼兒教育BCD10.(A要求適度原則BCD從身體的中央到四周對頭與軀干的控制早于對四肢的控制對手臂控制早于對手指的控制。這是指兒童動(dòng)作發(fā)展的( )。ABCD遠(yuǎn)近規(guī)律教育家( )對學(xué)前教育的系統(tǒng)研究，使學(xué)前教育理論從普通教育論中脫離出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。A蒙臺梭利B德克樂利C福祿培爾D皮亞杰學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建立是( )的產(chǎn)物A文化積淀B階級斗爭CD教育實(shí)踐實(shí)施兒童德育最基本的途徑是( )A游戲B課堂教學(xué)C日常生活D道德談話每天不得少于()。A半小時(shí)B1小時(shí)2小時(shí)3小時(shí)“遇物而誨”、“相機(jī)而教”體現(xiàn)了家庭教育的( )A時(shí)代性B權(quán)威性C傳承性D隨機(jī)性前運(yùn)算階段的兒童，他們的游戲主要是()。A練習(xí)性游戲B象征性游戲C規(guī)則游戲D不規(guī)則游戲教育家( )明確指出游戲具有重要的教育價(jià)值A(chǔ)蒙臺梭利B福祿培爾C昆體良D杜威19.“為了尊重兒童游戲的興趣與需要，教師的指導(dǎo)不能拘泥于固定的、事A主體性原則BC開放性原則D整合性原則體現(xiàn)了學(xué)前教育的()。A基礎(chǔ)性B先導(dǎo)性C保育性D公益性根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在( )A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.D.形式運(yùn)算階段22.( A.玩具B.C.D.而不要落后在發(fā)展的后面，由此他提出了()理論。A.多層智力觀B.“C.情感智力D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義2()階段。B.C.D.1907A.幼兒園C.D.41040應(yīng)位置上作答。)簡述學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。簡述日常生活活動(dòng)的教育價(jià)值。當(dāng)前我國幼兒園與小學(xué)的銜接存在哪些問題?簡述學(xué)前兒童智育實(shí)施的要領(lǐng)。120結(jié)合實(shí)際談一談?dòng)變簣@課程與教學(xué)有何特點(diǎn)。學(xué)前教育學(xué)參考答案一、填空題(每空1分，本大題共15分)1.福祿培爾階段性、順序性智育、整體(或全面和諧)精細(xì)動(dòng)作5.教育目的、方向主體性主動(dòng)性、幼稚性主體性實(shí)踐活動(dòng)10.清末或(1904年)二、名詞解釋(每小題5分，本大題共25分)權(quán)利與地位、兒童期的意義、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問題。的基礎(chǔ)階段。作品中美的感受，培養(yǎng)他們愛美、審美的情趣，表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。必要的輔導(dǎo)。實(shí)生活的一種游戲。三、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，本大題共50分)1.C2.C3.D4.B5.B6.A7.B8.A9.C10.B11.D12.C13.C14.C15.C16.D17.B18.B19.C20.A21.A22.C23.B24.A25.B四、簡答題(每小題10分，本大題共40分)簡述學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。(1)學(xué)前教育以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所制約;(2)學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容與手段受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響;(3)學(xué)前教育為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。(1)保障兒童的生命和身體健康;(2)培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力;(3)養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣;(4)培養(yǎng)積極愉快的情緒和愛心;(5)培養(yǎng)關(guān)心、維護(hù)環(huán)境的好品質(zhì);(6)培養(yǎng)關(guān)心他人，與人交往的社會行為;(7)積累生活知識和經(jīng)驗(yàn);(8)彌補(bǔ)獨(dú)生子女的缺憾。當(dāng)前我國幼兒園與小學(xué)的銜接存在哪些問題?(1)(2)(3)小學(xué)教師偏重教學(xué)技能、教學(xué)內(nèi)容的研究;(4)家庭和學(xué)校的相互理解配合不夠。簡述學(xué)前兒童智育實(shí)施的要領(lǐng)。獲得直接經(jīng)驗(yàn)和初步的概念;鼓勵(lì)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí);讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手操作和多種活動(dòng)中學(xué)習(xí);鼓勵(lì)兒童運(yùn)用語言、繪畫、肢體動(dòng)作及表演等方式表達(dá)自己的認(rèn)識和感受;提供豐富和有層次的玩具和材料給兒童擺弄和操作，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展;五、論述題(本大共20分)結(jié)合實(shí)際談一談?dòng)變簣@課程與教學(xué)有何特點(diǎn)。保教并重。既要保護(hù)幼兒的生命及機(jī)體正常健康的生長發(fā)育，又進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃⒔虒W(xué)。接與各種人、事、物相互作用來吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。使兒童通過游戲、觀察、交流和模仿來學(xué)習(xí)。隨著兒童