唐詩兩首茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀課件

杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作背景及“歌”的體裁。2、能正確流利地朗誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中的感情。4、背誦詩歌。教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作背景及“歌”的體裁。寫作背景

唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在西郊浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生作者簡介

杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”

。著有《杜工部集》，著名的詩篇有《三吏》、《三別》等。作者簡介杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵歌行體歌行，或稱七言歌行.古代詩歌的一種。是唐詩的一種重要體式。它興起于初唐，興盛于盛唐。清人錢良擇《唐音審體》中說：“歌行出于樂府，然描事詠物，凡七言及長短句不用古題者，通謂之歌行?！?漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。歌行體特點(diǎn)

(1)篇幅可長可短。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》有十八句，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》有二十四句，白居易的《長恨歌》有一百二十句。(2)保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩中既有風(fēng)卷茅屋的記敘，也有“歸來倚杖”的嘆息，更有“安得廣廈千萬間……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的強(qiáng)烈抒情與愿望，讀后令人唏噓不已。(3)聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。歌行體詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛，由于它要“放情長言”，因而句子也多，再要一韻到底、講究平仄就很困難了。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，二十四句就換了好幾個(gè)韻腳。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容決定的。(4)句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》基本上是以七言為主，但也有二言的“嗚呼”，也有九言的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。特點(diǎn)(1)篇幅可長可短。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》自學(xué)指導(dǎo)一一、欣賞音頻二、重點(diǎn)字音把握三、大聲朗誦詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速（1）字音（2）語句停頓

（1）學(xué)生齊讀（2）教師點(diǎn)評

自學(xué)指導(dǎo)一一、欣賞音頻二、重點(diǎn)字音把握三、大聲朗誦詩歌要求:怒號

三重

茅

掛罥

長林梢

飄轉(zhuǎn)

沉塘坳布衾

庇突兀

háojuànchángbìwùqīnchóngàozhuǎn俄頃qǐng喪亂sāng廣廈shà見此屋xiànháojuànchángbìwùqīnchóngàozhuǎ唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。南村群童欺我老無力；大庇天下寒士俱歡顏。何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。9唇焦口燥/呼不得，歸來倚仗/自嘆息。俄頃風(fēng)定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。南村群童/欺我/老無力；大庇/天下寒士/俱歡顏。何時(shí)眼前/突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死/亦足。唇焦口燥/呼不得，歸來倚仗/自嘆息。10歸來倚仗自嘆息。長夜沾濕何由徹!

吾廬獨(dú)破受凍死亦足!沉重的凄苦的慷慨的歸來倚仗自嘆息。沉重的凄苦的慷慨的11唐詩兩首茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀課件自學(xué)指導(dǎo)二整體感知，合作交流自學(xué)指導(dǎo)二整體感知，合作交流賞析：1、作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？怒號2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？

運(yùn)用擬人的手法，“怒號”說明風(fēng)之大，猛烈和無情。賞析：1、作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？怒號2、為什么用“怒號”143、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？“卷”字好，即形象又有力度。4、后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？

“飛”、“灑”、“掛”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場面。3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？“卷”15

5、“南村群童欺我老無力”，當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩時(shí)才49歲，為什么用一個(gè)“老”字？[答案]“老”字體現(xiàn)的是詩人的心情，能夠表現(xiàn)出詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁的狀態(tài)，所以用得準(zhǔn)確。5、“南村群童欺我老無力”，當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩時(shí)才16

6、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨7、文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！6、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨7、文中的哪兩個(gè)句子表178、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足9、由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？推己及人，憂國憂民8、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間……吾18自學(xué)指導(dǎo)三把握詞句，疏通文意自學(xué)指導(dǎo)三把握詞句，疏通文意茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（虛數(shù)，泛指多）（江邊）（高高的樹梢）（飛得低的茅草）（落）（掛著，掛住）茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重20歸來倚杖自嘆息。（竟忍心）（做，動(dòng)詞）（公開）(喝止不住)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（竟忍心）（做，動(dòng)詞）（公開）(喝止不住)南21床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ㄒ粫?huì)兒）（像墨一樣黑）（被子）（睡相不好）（被里）（雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集）（睡得很少）（如何挨到天亮）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（陰沉迷蒙的樣子）（漸近）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由22嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(如何能得到)(全部庇護(hù))(貧寒的士人)(安穩(wěn)得像山一樣)（通”現(xiàn)”，出現(xiàn)）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(如何能得到)23第一節(jié)

八月秋深，狂風(fēng)怒號，風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。第一節(jié)24第二節(jié)

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我喊得唇焦口燥也沒有用，只好回來，拄著拐杖感嘆自己的不幸和世態(tài)悲涼。第二節(jié)25第三節(jié)

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因?yàn)椋┪蓓斅┯?，床頭都沒有一點(diǎn)干的地方。像線條一樣的雨點(diǎn)下個(gè)沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時(shí)間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮！第三節(jié)26第四節(jié)

怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人（讀書人），讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！。第四節(jié)27秋風(fēng)破屋，卷走茅草

群童抱茅，詩人嘆息屋漏床濕,徹夜難眠推已及人,憂國憂民秋風(fēng)破屋，卷走茅草群童抱茅，詩人嘆息屋漏床濕,28讀課文,請用杜甫的口吻抒情。

例如,第一段:秋風(fēng)呼嘯,它無情地卷走了我屋頂?shù)拿┎?想起建蓋茅屋時(shí)的艱辛,怎能不讓我心急如焚?讀課文,請用杜甫的口吻抒情。例如,第一段:秋風(fēng)呼嘯,它無情地29自學(xué)指導(dǎo)四把握主題，感悟情感自學(xué)指導(dǎo)四把握主題，感悟情感這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？[答案]這首詩敘寫了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩人長夜難眠的情景，表露出詩人寧愿“吾廬獨(dú)破”，受凍致死，也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表達(dá)了詩人推己及人、關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的感情。24唐詩二首·茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？[答案]這首詩敘寫了秋風(fēng)破屋31自學(xué)指導(dǎo)五課堂練習(xí),回顧舊知自學(xué)指導(dǎo)五課堂練習(xí),回顧舊知

杜甫憂國憂民的詩歌名句

國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。

杜甫憂國憂民的詩歌名句33板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)任何一個(gè)詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大

，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母瞪钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里，因?yàn)樗巧鐣?huì)、朝代、人類的器官和代表。

－－〔前蘇聯(lián)〕別林斯基唐詩兩首茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀課件36杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作背景及“歌”的體裁。2、能正確流利地朗誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中的感情。4、背誦詩歌。教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作背景及“歌”的體裁。寫作背景

唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在西郊浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生作者簡介

杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”

。著有《杜工部集》，著名的詩篇有《三吏》、《三別》等。作者簡介杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵歌行體歌行，或稱七言歌行.古代詩歌的一種。是唐詩的一種重要體式。它興起于初唐，興盛于盛唐。清人錢良擇《唐音審體》中說：“歌行出于樂府，然描事詠物，凡七言及長短句不用古題者，通謂之歌行?！?漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。歌行體特點(diǎn)

(1)篇幅可長可短。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》有十八句，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》有二十四句，白居易的《長恨歌》有一百二十句。(2)保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩中既有風(fēng)卷茅屋的記敘，也有“歸來倚杖”的嘆息，更有“安得廣廈千萬間……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的強(qiáng)烈抒情與愿望，讀后令人唏噓不已。(3)聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。歌行體詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛，由于它要“放情長言”，因而句子也多，再要一韻到底、講究平仄就很困難了。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，二十四句就換了好幾個(gè)韻腳。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容決定的。(4)句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》基本上是以七言為主，但也有二言的“嗚呼”，也有九言的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。特點(diǎn)(1)篇幅可長可短。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》自學(xué)指導(dǎo)一一、欣賞音頻二、重點(diǎn)字音把握三、大聲朗誦詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速（1）字音（2）語句停頓

（1）學(xué)生齊讀（2）教師點(diǎn)評

自學(xué)指導(dǎo)一一、欣賞音頻二、重點(diǎn)字音把握三、大聲朗誦詩歌要求:怒號

三重

茅

掛罥

長林梢

飄轉(zhuǎn)

沉塘坳布衾

庇突兀

háojuànchángbìwùqīnchóngàozhuǎn俄頃qǐng喪亂sāng廣廈shà見此屋xiànháojuànchángbìwùqīnchóngàozhuǎ唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。南村群童欺我老無力；大庇天下寒士俱歡顏。何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。45唇焦口燥/呼不得，歸來倚仗/自嘆息。俄頃風(fēng)定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。南村群童/欺我/老無力；大庇/天下寒士/俱歡顏。何時(shí)眼前/突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死/亦足。唇焦口燥/呼不得，歸來倚仗/自嘆息。46歸來倚仗自嘆息。長夜沾濕何由徹!

吾廬獨(dú)破受凍死亦足!沉重的凄苦的慷慨的歸來倚仗自嘆息。沉重的凄苦的慷慨的47唐詩兩首茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀課件自學(xué)指導(dǎo)二整體感知，合作交流自學(xué)指導(dǎo)二整體感知，合作交流賞析：1、作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？怒號2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？

運(yùn)用擬人的手法，“怒號”說明風(fēng)之大，猛烈和無情。賞析：1、作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？怒號2、為什么用“怒號”503、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？“卷”字好，即形象又有力度。4、后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？

“飛”、“灑”、“掛”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場面。3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？“卷”51

5、“南村群童欺我老無力”，當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩時(shí)才49歲，為什么用一個(gè)“老”字？[答案]“老”字體現(xiàn)的是詩人的心情，能夠表現(xiàn)出詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁的狀態(tài)，所以用得準(zhǔn)確。5、“南村群童欺我老無力”，當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩時(shí)才52

6、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨7、文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！6、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨7、文中的哪兩個(gè)句子表538、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足9、由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？推己及人，憂國憂民8、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間……吾54自學(xué)指導(dǎo)三把握詞句，疏通文意自學(xué)指導(dǎo)三把握詞句，疏通文意茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（虛數(shù)，泛指多）（江邊）（高高的樹梢）（飛得低的茅草）（落）（掛著，掛?。┟╋w渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重56歸來倚杖自嘆息。（竟忍心）（做，動(dòng)詞）（公開）(喝止不住)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（竟忍心）（做，動(dòng)詞）（公開）(喝止不住)南57床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ㄒ粫?huì)兒）（像墨一樣黑）（被子）（睡相不好）（被里）（雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集）（睡得很少）（如何挨到天亮）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（陰沉迷蒙的樣子）（漸近）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由58嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(如何能得到)(全部庇護(hù))(貧寒的士人)(安穩(wěn)得像山一樣)（通”現(xiàn)”，出現(xiàn)）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(如何能得到)59第一節(jié)

八月秋深，狂風(fēng)怒號，風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。第一節(jié)60第二節(jié)

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我喊得唇焦口燥也沒有用，只好回來，拄著拐杖感嘆自己的不幸和世態(tài)悲涼。第二節(jié)61第三節(jié)

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因?yàn)椋┪蓓斅┯?，床頭都沒有一點(diǎn)干的地方。像線條一樣的雨點(diǎn)下個(gè)沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時(shí)間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮！第三節(jié)62第