湖心亭看雪公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

28.湖心亭看雪

張岱28.湖心亭看雪

西湖美景欣賞（春、夏、秋、冬）西湖美景欣賞（春、夏、秋、冬）西湖美景欣賞（朝、暮）西湖美景欣賞（朝、暮）

張岱：字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明朝，明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。

張岱：字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖檢查預(yù)習(xí)：擁毳()霧凇(

)沆碭()()鋪氈()打更()......cu#sōnggēngzhānh3ngd3ng檢查預(yù)習(xí)：擁毳()霧凇()沆碭(解詞釋義，積累文言知識(shí)。1.是日更定：2.擁毳衣爐火：3.霧凇沆碭：4.上下一白：5.一芥（jiè）：6.焉得更有此人：7.客此：8.及下船：9.喃喃：是，這。更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。從晚上八時(shí)算起。定，開始。等到。在此地客居?？?，客居，作動(dòng)詞用。焉得：哪能。更，還。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。霧?。核畾饽傻谋āｃ齑X：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣。連續(xù)不斷地小聲說話，這里可看作自言自語。解詞釋義，積累文言知識(shí)。1.是日更定：是，這。更，古代夜間1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2.擁毳衣爐火，

3.霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。

大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，

（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。試譯文句1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2.擁毳衣爐火，

34.惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

5.余強(qiáng)飲三大白而別。

6.莫說相公癡，更有癡似相公者。只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個(gè)人罷了。不要說相公癡，還有像相公一樣癡的人。

強(qiáng)：勉強(qiáng)，我痛飲下三大杯而后告別。試譯文句4.惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

七、翻譯課文

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

七、翻譯課文崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中

是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

這一天，更聲初定，我劃一條小船，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒、與湖水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，及船上的兩三個(gè)人罷了。.翻譯課文是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。..

來到湖心亭，看見有兩個(gè)人鋪著氈子，相對(duì)而坐。一個(gè)童子把酒爐里的灑燒得正沸。（他們）見到我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人呢？”（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問他們的姓氏，他們說是金陵人，現(xiàn)客居在這里。翻譯課文到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船后，船夫自言自語地說：“不要說相公癡，還有像我們相公一樣癡的人啊?！?/p>

翻譯課文及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！敝巳肭楸疚膶懻l？做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評(píng)價(jià)一下嗎？

張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”。

“相公”在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”（晚上八點(diǎn)）時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。追問：可是明明有舟子，作者為什么說是“獨(dú)往”呢？

因?yàn)樗J(rèn)為舟子不是他的知音，不會(huì)理解他來湖心亭看雪的心情，從文章最后一句中就可知舟子的觀念。為什么說湖中人比“相公”更癡？

湖中人比“相公”到得早；“鋪氈對(duì)坐”準(zhǔn)備久待；在湖心亭煮酒賞雪；見到“相公”，甚為歡喜，拉著一起喝酒；最為重要的是，他們“是金陵人”，時(shí)近年關(guān)（崇禎五年十二月），卻客居此地。知人入情本文寫誰？做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意

★令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？★這段景物描寫雖然只有兩句話，但寫得很美，意蘊(yùn)也很深遠(yuǎn)。請(qǐng)你結(jié)合朗讀體會(huì)，細(xì)細(xì)品味它的美，分別說說它們美在哪兒？

★這段景物描寫生動(dòng)形象、華麗優(yōu)美嗎？

賞景入境

賞景入境

★“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”★前一句作者連用三個(gè)“與”，生動(dòng)地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢，即著眼于“大”字。后一句作者變換角度，連用“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！?，由大到小，由遠(yuǎn)到近，不僅表現(xiàn)了視線的移動(dòng)，景色的變化，而且暗示了小船在夜色中緩緩行進(jìn)，展現(xiàn)了一個(gè)微妙而變幻的意境，給人一種似有若無，依稀恍惚之感。突出“小”字。透過這個(gè)混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“滄海一粟”的深沉感慨。有孤獨(dú)、落寞之感，又有超凡脫俗的閑情雅致。★不，相反文字簡練樸素，不加渲染，寥寥幾筆勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法就稱之為白描。教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)白描

白描也叫素描，原來是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致相近于西洋畫法上的速寫或素描。它們的特征是用簡煉的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以形象本身簡潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富形象。這種繪畫手法運(yùn)用到文章的描寫上，就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表達(dá)出自己對(duì)事物的感受。白描白描也叫素描，原來是中國繪畫的傳統(tǒng)技白描與渲染白描與渲染1.《秋思》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。2.

“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”

——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生

白描手法用于寫人的范例:

（抽象、概括）1.《秋思》馬致遠(yuǎn)白描手法用于寫人的范例:（抽象、概括）

我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng)……

——《土地的誓言》端木蕻良渲染的例子：（形象、具體）我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻比較閱讀：

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。比較閱讀：

在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。

在表達(dá)情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和愁緒；《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨(dú)行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、喜—知己之樂癡—醉情自然癡景湖心亭看小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《湖心亭看雪公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件《湖心亭看雪公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個(gè)陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)128.湖心亭看雪

張岱28.湖心亭看雪

西湖美景欣賞（春、夏、秋、冬）西湖美景欣賞（春、夏、秋、冬）西湖美景欣賞（朝、暮）西湖美景欣賞（朝、暮）

張岱：字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明朝，明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。

張岱：字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖檢查預(yù)習(xí)：擁毳()霧凇(

)沆碭()()鋪氈()打更()......cu#sōnggēngzhānh3ngd3ng檢查預(yù)習(xí)：擁毳()霧凇()沆碭(解詞釋義，積累文言知識(shí)。1.是日更定：2.擁毳衣爐火：3.霧凇沆碭：4.上下一白：5.一芥（jiè）：6.焉得更有此人：7.客此：8.及下船：9.喃喃：是，這。更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。從晚上八時(shí)算起。定，開始。等到。在此地客居?？停途?，作動(dòng)詞用。焉得：哪能。更，還。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣。連續(xù)不斷地小聲說話，這里可看作自言自語。解詞釋義，積累文言知識(shí)。1.是日更定：是，這。更，古代夜間1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2.擁毳衣爐火，

3.霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。

大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，

（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。試譯文句1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2.擁毳衣爐火，

34.惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

5.余強(qiáng)飲三大白而別。

6.莫說相公癡，更有癡似相公者。只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個(gè)人罷了。不要說相公癡，還有像相公一樣癡的人。

強(qiáng)：勉強(qiáng)，我痛飲下三大杯而后告別。試譯文句4.惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

七、翻譯課文

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

七、翻譯課文崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中

是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

這一天，更聲初定，我劃一條小船，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒、與湖水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，及船上的兩三個(gè)人罷了。.翻譯課文是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。..

來到湖心亭，看見有兩個(gè)人鋪著氈子，相對(duì)而坐。一個(gè)童子把酒爐里的灑燒得正沸。（他們）見到我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人呢？”（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問他們的姓氏，他們說是金陵人，現(xiàn)客居在這里。翻譯課文到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船后，船夫自言自語地說：“不要說相公癡，還有像我們相公一樣癡的人啊?！?/p>

翻譯課文及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！敝巳肭楸疚膶懻l？做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評(píng)價(jià)一下嗎？

張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”。

“相公”在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”（晚上八點(diǎn)）時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。追問：可是明明有舟子，作者為什么說是“獨(dú)往”呢？

因?yàn)樗J(rèn)為舟子不是他的知音，不會(huì)理解他來湖心亭看雪的心情，從文章最后一句中就可知舟子的觀念。為什么說湖中人比“相公”更癡？

湖中人比“相公”到得早；“鋪氈對(duì)坐”準(zhǔn)備久待；在湖心亭煮酒賞雪；見到“相公”，甚為歡喜，拉著一起喝酒；最為重要的是，他們“是金陵人”，時(shí)近年關(guān)（崇禎五年十二月），卻客居此地。知人入情本文寫誰？做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意

★令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？★這段景物描寫雖然只有兩句話，但寫得很美，意蘊(yùn)也很深遠(yuǎn)。請(qǐng)你結(jié)合朗讀體會(huì)，細(xì)細(xì)品味它的美，分別說說它們美在哪兒？

★這段景物描寫生動(dòng)形象、華麗優(yōu)美嗎？

賞景入境

賞景入境

★“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”★前一句作者連用三個(gè)“與”，生動(dòng)地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢，即著眼于“大”字。后一句作者變換角度，連用“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！?，由大到小，由遠(yuǎn)到近，不僅表現(xiàn)了視線的移動(dòng)，景色的變化，而且暗示了小船在夜色中緩緩行進(jìn)，展現(xiàn)了一個(gè)微妙而變幻的意境，給人一種似有若無，依稀恍惚之感。突出“小”字。透過這個(gè)混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“滄海一粟”的深沉感慨。有孤獨(dú)、落寞之感，又有超凡脫俗的閑情雅致?！锊唬喾次淖趾喚殬闼?，不加渲染，寥寥幾筆勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法就稱之為白描。教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)白描

白描也叫素描，原來是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致相近于西洋畫法上的速寫或素描。它們的特征是用簡煉的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以形象本身簡潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富形象。這種繪畫手法運(yùn)用到文章的描寫上，就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表達(dá)出自己對(duì)事物的感受。白描白描也叫素描，原來是中國繪畫的傳統(tǒng)技白描與渲染白描與渲染1.《秋思》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。2.

“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”

——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生

白描手法用于寫人的范例:

（抽象、概括）1.《秋思》馬致遠(yuǎn)白描手法用于寫人的范例:（抽象、概括）

我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng)……

——《土地的誓言》端木蕻良渲染的例子：（形象、具體）我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻比較閱讀：

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。比較閱讀：

在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。

在表達(dá)情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和愁緒；《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨(dú)行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、喜—知己之樂癡—醉情自然癡景湖心亭看小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更