(完整版)2018語(yǔ)文全國(guó)卷三詳解

2018年語(yǔ)文全國(guó)卷三詳解1、試題分析：此題考查理解文中重要詞語(yǔ)含意的能力。命題者選取文本中含有比較重要詞語(yǔ)的句子，經(jīng)處理（即在三個(gè)選項(xiàng)中設(shè)置不同陷阱）后，組成各選項(xiàng)；解題時(shí)一般要先在文本中找出同該選項(xiàng)意思相關(guān)的區(qū)間，以之同選項(xiàng)表述進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，最后據(jù)之確定正誤。同A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第二自然段，根據(jù)文本，當(dāng)前城市空間彈性的核心問(wèn)題是“如何實(shí)現(xiàn)空間公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換”而不是如該選項(xiàng)所說(shuō)的“缺乏有機(jī)統(tǒng)一”同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第三自然段，文本原文為“不斷形成具體的意義共同性”，不是如該項(xiàng)所說(shuō)的“抽象的意義共同性”。同D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第四自然段，根據(jù)文本可知，空間彈性不足會(huì)使城市發(fā)展失去“基礎(chǔ)”，意義彈性不足會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展，而制度彈性并無(wú)此“根本原因”的表述。正確答案是B。點(diǎn)睛：解答此題，最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內(nèi)容同選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的比較。在這里，尤其要注意的是，找出命題者設(shè)置的各種陷阱，比如無(wú)中生有（把文本沒有的內(nèi)容悄悄加進(jìn)去，比如題中C項(xiàng)）、偷梁換柱（部分改換文本說(shuō)法，比如題中A項(xiàng)）、增刪內(nèi)容（把文本內(nèi)容偷偷減少或增多，比如題中A項(xiàng)）等。2、試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真比照，考查其表述正確與否。特別注意考察各項(xiàng)表述中對(duì)文本論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和論證層次的分析是否正確。A項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本第二自然段，表述正確。B項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本第三自然段，表述正確。D項(xiàng)表述是針對(duì)全問(wèn)的，表述正確。C項(xiàng)中，“文章注重分析具體概念的正反兩面”的說(shuō)法是正確的，在文章中有體現(xiàn)，但“相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程”則無(wú)明顯依據(jù)，因此C項(xiàng)是本題的正確答案。點(diǎn)睛：解答此題，要抓住題干中“對(duì)原文論證的相關(guān)分析”一語(yǔ)，根據(jù)文本的整體內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析。如果某選項(xiàng)表述只涉及文本部分內(nèi)容，就先迅速讀完文本的有關(guān)部分；如果某選項(xiàng)表述關(guān)系全部文本，就要提高觀察角度進(jìn)行整體分析。3、試題分析：此題整體考查分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。答題時(shí)，一般要先在文本中找出同該選項(xiàng)意思相關(guān)的答題區(qū)間，以之同選項(xiàng)表述進(jìn)行比較，考察其說(shuō)法是否正確，最后據(jù)之確定正誤。B項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在第三段，原文中“正在興起的城市，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力”，“已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，注重穩(wěn)定功能”，對(duì)應(yīng)該項(xiàng)表述中“不同的發(fā)展階段”的說(shuō)法，可見此項(xiàng)表述是正確的。C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第四段，該段中“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，……當(dāng)一體被某一類型的意義體系固化時(shí)，這個(gè)城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿Α钡恼f(shuō)法可印證此項(xiàng)表述的正確。正確不當(dāng)選。D項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，相關(guān)內(nèi)容在文本第四段，“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，當(dāng)一個(gè)城市只允許一種……這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落”可見，城市的盛衰與不同的意義和價(jià)值在總體上和諧有關(guān)系，但并不是直接的。所以此項(xiàng)說(shuō)法也是正確。只有A項(xiàng)說(shuō)法在文本中找不到根據(jù)，因此此項(xiàng)是正確答案。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)答題區(qū)間，更在于根據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行正確分析。由于考場(chǎng)中的緊張情緒，考生應(yīng)盡量平心靜氣，對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容加以整合，注意各項(xiàng)表述在文本中是否能找到根據(jù)。4、試題分析：此題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力命題者在題干中要求“對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，明確了思考的方向；所設(shè)計(jì)的四個(gè)選項(xiàng)，有的涉及藝術(shù)特色（比如A項(xiàng)），有的涉及文本內(nèi)容（比如B項(xiàng)），有的則涉及內(nèi)容和藝術(shù)特色兩個(gè)方面(如CD兩項(xiàng))。這些都可以根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容比較輕松地得出答案。B項(xiàng)說(shuō)“這一形象來(lái)自先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分”是錯(cuò)誤的，因?yàn)楦鶕?jù)文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他對(duì)人類美好記憶的一部分。而A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)的分析鑒賞都是正確的。點(diǎn)睛：解答此類題目，一般要先判斷該項(xiàng)內(nèi)容是屬于“相關(guān)內(nèi)容”還是“藝術(shù)特色”，然后再在文本中找出同該選項(xiàng)表述相關(guān)的答題區(qū)間，以之考查其分析是否正確。比如，A項(xiàng)分析鑒賞的是文本開頭部分的藝術(shù)特色。小說(shuō)已交代先行者已飛離地球兩萬(wàn)五千年，此時(shí)，地球上“一切都熔化了，文明已成過(guò)眼煙云”，而城市圖像的出現(xiàn)則確實(shí)使開頭部分營(yíng)造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，確實(shí)能給讀者帶來(lái)了一種奇幻的閱讀體驗(yàn)。此項(xiàng)正確。故知此項(xiàng)分析正確。5、這過(guò)程可根據(jù)小說(shuō)中的相關(guān)描述進(jìn)行分析得出。比如,“先行者沒再關(guān)注別的行星,徑直飛回地球。啊,我的藍(lán)色水品球一一先行者閉起雙眼黑次禱者”“先行者沒有看到任何遺跡,一切都熔化了,文明已成過(guò)眼煙云”等語(yǔ)旬,從中分析人物的心理特征。(1)希冀與期待。雖然先行者知道一切,但還是閉起雙眼黑次禱者,他希望目爭(zhēng)開眼看到一個(gè)藍(lán)色水品球般的地球。(2)失望與悲傷。當(dāng)小姑娘說(shuō)出人類已經(jīng)不存在時(shí),先行者的心如沉海底。(3)激動(dòng)與興奮。當(dāng)先行者看到半球透明玻璃單中的人類和文明時(shí),看到了希望。點(diǎn)睛：解答此類題目，應(yīng)該注意的是，在找到相關(guān)能體現(xiàn)心理活動(dòng)特征的語(yǔ)句后，應(yīng)歸納概括出特點(diǎn)，并且對(duì)該語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析。組織答案時(shí)應(yīng)該分條作答。每概括出一種心理活動(dòng)過(guò)程，就將相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行概括，做出適當(dāng)?shù)慕馕?。比如，從“先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著”一句，可知人物希望看到的是一個(gè)藍(lán)色水晶球般的星球，這是一種希冀與期待的心情。6、試題分析：此題考查評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。命題者抓住“科學(xué)”與“科幻”兩個(gè)詞語(yǔ)，要求考生回答貌似同文本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，題目的主觀性很強(qiáng)，發(fā)散空間很大。這對(duì)平時(shí)閱讀面很廣、善于思考的人十分有利，由此可見命題者的指向十分明確，為當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)起到了較大的指揮棒作用?？茖W(xué)是幻想的基礎(chǔ)。文中大量的科學(xué)存在為故事的發(fā)展提供了合理性的基礎(chǔ)，構(gòu)成了小說(shuō)想象的依據(jù)性內(nèi)容，為幻想提供了條件?；孟胧菍?duì)科學(xué)的拓展?；孟氤觥昂昙o(jì)元”與“微紀(jì)元”，在科學(xué)的基礎(chǔ)上合理展開?？茖W(xué)與幻想的結(jié)合，通過(guò)對(duì)黑白色地球幻想，引起人們對(duì)文明的思考。點(diǎn)睛：在回答此題時(shí)，一定要抓住題干所要求的“‘科學(xué)'與‘科幻'一語(yǔ)”，聯(lián)系自己平時(shí)的理解展開論述，切不可脫離題目要求，受慣性思維影響，大談什么環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展等話題。其實(shí)，“科學(xué)”與“科幻”都有一個(gè)“科”字，答題時(shí)應(yīng)著重分析它們之間的聯(lián)系，指出各自的重點(diǎn)合作用。另外，在答案的每一點(diǎn)中，都需要有明確的詞語(yǔ)指出關(guān)系，還要能結(jié)合具體文本內(nèi)容進(jìn)行分析說(shuō)明。試題分析：此題考查篩選并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命題者設(shè)計(jì)了四個(gè)選項(xiàng)，對(duì)圖表的內(nèi)容或圖表所揭示的問(wèn)題加以表述，要求選出其中的錯(cuò)誤項(xiàng)。由于是單選題，且圖表雖是兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖，但清楚易識(shí)，易于讀懂，所以難度不大。對(duì)于A項(xiàng)，只需比較兩幅圖中2015年對(duì)應(yīng)的數(shù)字即可判斷出表述正確。對(duì)于B項(xiàng)，只需根據(jù)第一張圖就可判斷出該項(xiàng)表述的正確。對(duì)于C項(xiàng)，則需根據(jù)第二幅圖進(jìn)行推斷，該項(xiàng)也是正確的。對(duì)于D項(xiàng)，則需根據(jù)兩幅圖進(jìn)行整體判斷，不難知道該項(xiàng)“增速下降——負(fù)增長(zhǎng)——銷售回暖”的過(guò)程概括是錯(cuò)誤的點(diǎn)睛：此題其實(shí)是一道考查對(duì)圖表內(nèi)容的理解和把握的問(wèn)題。答題的關(guān)鍵在于讀懂圖表內(nèi)容。對(duì)于此類題目，首先要了解圖表的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代表的意思，然后根據(jù)圖表所示努力發(fā)現(xiàn)其中所揭示的規(guī)律，再將其通個(gè)選項(xiàng)表示進(jìn)行仔細(xì)對(duì)照。部分粗心的人還要注意題干要求的是選出錯(cuò)項(xiàng)，不要犯粗心的毛病。8、試題分析：此題考查分析文本的語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。題干已指出題中四個(gè)選項(xiàng)都是“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析”，因此答題時(shí)應(yīng)該先把材料中的“相關(guān)內(nèi)容”找準(zhǔn)，再仔細(xì)考查選項(xiàng)的“概括與分析”是否正確，即可得出答案。A相關(guān)的內(nèi)容主要在材料一中，根據(jù)其中“圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更加有力”等句子不難知道該項(xiàng)表述是正確的。B項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主要在材料二中，根據(jù)材料可知，實(shí)體書店的業(yè)態(tài)并非成為主流。由此可知其錯(cuò)誤。C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主要在材料一的最后部分，由其中“紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作”一語(yǔ)可知，該項(xiàng)“借助已有的數(shù)字出版部門”的說(shuō)法不當(dāng)，原文是說(shuō)“紛紛建立”。D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主要在材料三中，根據(jù)其中的“互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺(tái)，讓圖書在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)增值”可知，圖書并非傳播平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)才是傳播平臺(tái)。因此此項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)答題區(qū)間，這就要求能快速閱讀材料，并且正確理解其內(nèi)容。同時(shí)又要注意避免慣性思維的影響：此題同上題不同，上題要求選出的是錯(cuò)誤項(xiàng)，而此要求選出的是正確項(xiàng)，切莫搞錯(cuò)。9、試題分析：此題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力。題干對(duì)答題內(nèi)容作了兩條限制：一是必須是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，二是必須限制在“圖書出版業(yè)發(fā)生的變化”。這也就給答題者指出了答題的方向和范圍，從而降低了答題難度。答題時(shí)應(yīng)從“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)方面考慮，并且分為幾個(gè)方面總結(jié)歸納。參考答案為：(1)內(nèi)容傳播方面：不在受時(shí)間和空間的限制，可以實(shí)現(xiàn)快速傳播，并擴(kuò)大了出版的影響范圍。(2)信息獲取方式：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息的篩選、分類和加工處理成為出版業(yè)新的功能。(3)營(yíng)銷模式改變：出版權(quán)轉(zhuǎn)讓獲利外，版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個(gè)領(lǐng)域。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在通讀全文的基礎(chǔ)上篩選和歸納相關(guān)信息然后做出正確評(píng)價(jià)。答題可從內(nèi)容傳播、信息獲取方式和營(yíng)銷模式改變?nèi)齻€(gè)方面進(jìn)行概括。作答形式可以是概括+分析，也可以是簡(jiǎn)述。試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法以對(duì)文言進(jìn)行正確斷句的能力。命題者從文本中選取一段文字，取掉其已有人加過(guò)的標(biāo)點(diǎn)，然后給出四個(gè)選項(xiàng)，要求判斷斷句的正誤。給文言斷句本是難度較高的問(wèn)題，但由于是單選題，且只有五處斷句，其中動(dòng)詞同其賓語(yǔ)的動(dòng)賓關(guān)系也比較明顯，所以難度不是很大?！凹兌Y字彝叟”是文言傳記常見格式，講某人的名和字，加上四個(gè)選項(xiàng)斷句情況完全相同，故知此處斷句正確?！耙愿钢傺褪a”的意思是“因?yàn)楦赣H范仲淹的恩蔭”，由此可知此處應(yīng)斷句，于是可排除B和C?！坝勒蚜杲ā钡囊馑际恰坝勒蚜晷藿ā?，這是一句話，應(yīng)該斷句，所以排除A項(xiàng)。由此得出答案是D。點(diǎn)睛：解答給文言斷句的題目，最好能在初步理解該段大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。有時(shí)，若對(duì)該段文言中有些詞語(yǔ)不很理解，則要根據(jù)一些特殊虛詞和句式，特別要根據(jù)文段中的動(dòng)詞及其賓語(yǔ)進(jìn)行斷句。在考場(chǎng)上，最節(jié)省時(shí)間的方法是排謬法。須知，此類題目在設(shè)計(jì)時(shí)，由于只是要求選出正確項(xiàng)，所以在三個(gè)錯(cuò)項(xiàng)中，只有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)設(shè)有兩處斷句錯(cuò)誤，另兩個(gè)錯(cuò)項(xiàng)一般只有一處錯(cuò)誤，所以運(yùn)用排謬法能在較短時(shí)間選出正確答案。11、試題分析：此題考查對(duì)古代常見文化常識(shí)的理解能力。命題者從文本選出四個(gè)詞語(yǔ)，并對(duì)它們加以解說(shuō)。此類詞語(yǔ)大多或在課本常見，或在現(xiàn)代生活中也有使用，加之只要求選出一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，因此難度適中。A項(xiàng)的“陵寢”出現(xiàn)在文本中“陵寢皆在邑境”一語(yǔ)，此外還有“知陵臺(tái)令”一語(yǔ)也有所涉及。由此可知此詳解說(shuō)正確。B項(xiàng)的“株連”出現(xiàn)在文本中“命釋其株連者”一句，根據(jù)前文所講范純禮的寬容，可推斷此項(xiàng)解說(shuō)正確。C項(xiàng)對(duì)“尹”的解說(shuō)找不出錯(cuò)誤，但后面所舉之“令尹”的例子則和學(xué)過(guò)的課文《屈原列傳》相關(guān)內(nèi)容不合，在課文中，“令尹”是楚國(guó)執(zhí)政官名，相當(dāng)于宰相，于是可知此項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤。D項(xiàng)的“御名”出現(xiàn)在文本中“詵誣其輒斥御名”一語(yǔ)，既然因?yàn)椤拜m斥御名”而罷官，便不難知道此項(xiàng)解說(shuō)的正確性。點(diǎn)睛：解答此題，如果碰上沒有把握的詞語(yǔ)，切記不能心生慌亂，很多時(shí)候，可根據(jù)平時(shí)生活實(shí)際和對(duì)文本相關(guān)內(nèi)的理解輕松判斷正誤。比如，對(duì)于本題中出現(xiàn)的四個(gè)概念，從上面的解析就可以看出，大多是根據(jù)其出現(xiàn)的上下文進(jìn)行分析推斷而得出答案的。12、試題分析：此題綜合考查篩選并整合文言文中的信息、歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題者根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計(jì)了四句話，對(duì)文本所寫人物作四方面的分析概括。因?yàn)橹辉O(shè)計(jì)了一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，所以難度并不大。A項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中范純禮所說(shuō)的“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無(wú)虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎”一語(yǔ)，據(jù)此可知該項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中“草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：‘草濕則生火，何足怪！'但使密償之。庫(kù)吏盜絲多罪至死，純禮曰：‘以棼然之絲而殺之，吾不忍也。'聽其家趣買以贖，命釋其株連者”，同時(shí)要注意前文的“以比部員外郎出知遂州”一語(yǔ)，對(duì)照可知此項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中自“以龍圖閣直學(xué)士知開封府”至“以不應(yīng)為杖之，足矣”部分，對(duì)照可知此項(xiàng)表述正確。D項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中“會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名”一句，由此句可知該項(xiàng)表述錯(cuò)誤：是王詵設(shè)宴款待遼使，并不是純禮宴請(qǐng)遼使。點(diǎn)睛：解答此題，一要在文本中找出正確的答題區(qū)間，然后根據(jù)文本對(duì)照各選項(xiàng)表述，辨識(shí)其正誤。二要了解此類題目的題干包括兩部分內(nèi)容：一般是第一句概括，后面的內(nèi)容做具體分析。從大多數(shù)情況看，前面概括的內(nèi)容大都沒錯(cuò)，多錯(cuò)在后面的分析部分，而且命題者喜歡設(shè)置諸如張冠李戴、錯(cuò)亂時(shí)空、無(wú)中生有、偷梁換柱等陷阱，答題時(shí)要注意識(shí)別。13、試題分析：此題考查理解并翻譯文言文中句子的能力。命題者所選取的兩句，既有對(duì)文言實(shí)詞的理解（比如對(duì)務(wù)、去、村野、蔽、恐、辜等），也有對(duì)文言虛詞的把握（比如對(duì)之、豈、為、也、以等），還有對(duì)句式的把握等內(nèi)容，考查較為全面，但由于都比較常見，所以難度并不很大。第一句中，文言實(shí)詞“務(wù)、去”和文言虛詞“豈”是采分點(diǎn)，同時(shí)，全句的正確理解翻譯也是采分點(diǎn)。此句應(yīng)翻譯為：我正致力去除先前的苛嚴(yán)之政，還擔(dān)憂未能盡除，哪里還有寬政會(huì)成為禍患的呢。第二句中，文言實(shí)詞“村野、蔽罪、辜”是采分點(diǎn)，同時(shí)，全句的正確理解翻譯也是采分點(diǎn)。此句應(yīng)翻譯為：愚鈍之人粗鄙無(wú)知，如果以叛逆概括罪名，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。點(diǎn)睛：解答此題，重要的是找準(zhǔn)命題者所設(shè)置的采分點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，命題者常在文言實(shí)詞中的通假字、古今異義詞、多義詞和詞語(yǔ)活用等以及特殊句式方面設(shè)置采分點(diǎn)，翻譯時(shí)一定要對(duì)這些詞語(yǔ)加以特別注意。比如此題中，文言實(shí)詞“務(wù)”就是個(gè)多義詞，應(yīng)譯為“致力”；而“村野”應(yīng)譯為“粗鄙”，切不要只照字面將其翻譯為“鄉(xiāng)村野外”。試題分析：此題考查鑒賞古代詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本題所選的詩(shī)歌材料是一首七言古風(fēng)，詩(shī)歌作者針對(duì)精衛(wèi)填海這個(gè)古代神話中“精衛(wèi)”這個(gè)人物展開議論，抒發(fā)自己的情懷。對(duì)于閱讀面廣、知道這個(gè)神話故事的學(xué)生，難度不大；但對(duì)于閱讀面較窄、不了解這個(gè)神話故事的學(xué)生，則有一定難度。題中所給的四個(gè)選項(xiàng)，前三項(xiàng)分別就詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行賞析，后一項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。其中，A項(xiàng)說(shuō)法涉及詩(shī)歌第一句，從詩(shī)的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對(duì)精衛(wèi)這個(gè)神話中人物的贊美，可知該項(xiàng)“作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”說(shuō)法有誤。點(diǎn)睛：解答此題，要注意幾方面的結(jié)合。一是詩(shī)句內(nèi)容的正確理解，二是作者通過(guò)全詩(shī)所傳達(dá)出來(lái)的思想感情的準(zhǔn)確把握，三是對(duì)詩(shī)歌各句所運(yùn)用的表達(dá)技巧的正確分析，四是對(duì)相關(guān)詩(shī)歌的正確理解和賞析。比如D項(xiàng)，就必須對(duì)白居易的《觀刈麥》的語(yǔ)言特點(diǎn)有正確的把握。15、試題分析：此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本題設(shè)置開放性答案，利于激發(fā)學(xué)生的思維張力。由于時(shí)代的變遷、語(yǔ)言的變化，對(duì)一些古詩(shī)的解讀是可以多元的，此題可以鼓勵(lì)考生主動(dòng)思考、發(fā)散思維，因此凡是能夠言之成理的答案都可視為正確。這里介紹兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：同意。原因有：（1）這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼精神的一種自我抒發(fā)；（2）這兩句詩(shī)的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代繼承遺志，生命不息，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。原因有：（1）這兩句詠贊了精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達(dá)了作者的贊揚(yáng)和崇敬。（2）這兩句詩(shī)的意思是，移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛(wèi)之志。點(diǎn)睛：這是一道主觀性答題的試題。組織答案時(shí)，首先要讀懂題目要求。題目要求對(duì)“詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的”這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，因此答案要明白無(wú)誤的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能含糊；而且都要說(shuō)出具體理由。試題分析：此題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，重點(diǎn)考查的是對(duì)成語(yǔ)的理解和使用。題目在一段文字中挖掉四個(gè)成語(yǔ)，然后針對(duì)這四個(gè)成語(yǔ)各選出一個(gè)近義成語(yǔ)或容易混淆的成語(yǔ)分別組成四個(gè)選項(xiàng)，有一定的干擾性。題中的八個(gè)成語(yǔ)意思分別是：波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大；此處正確。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意；正確。隨波逐流：比喻沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。宵衣旰食：形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。此處正確。引人入勝：現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。正確。娓娓動(dòng)聽：形容善于講話，使人喜歡聽。正確答案是B。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，一是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。比如，對(duì)于鳥類的遷徙，使用“波瀾壯闊”就顯得程度不和，該用“聲勢(shì)浩大”；對(duì)于鳥類的遷徙路線，就不該使用表示“住下來(lái)”的“隨遇而安”；對(duì)于鳥類，不該運(yùn)用只適合用在人身上的成語(yǔ)“宵衣旰食”。于是答案就浮出了水面。18、試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有語(yǔ)病，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，由于原病句只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，所以難度不大。A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海岸線等作為參照”的說(shuō)法，介詞“通過(guò)”不能同后面的“作為參照”搭配。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說(shuō)“辨別方向”。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海岸線等作為參照”和“辨識(shí)方向”的說(shuō)法。正確答案是B。點(diǎn)睛：解答此題的首要步驟是找出原病句的毛病。原病句的毛病主要在于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：一是介詞“通過(guò)”不能和“作為參照”搭配，因?yàn)樗鼈兊拇钆湓斐闪穗s糅；二是“方向”不能說(shuō)“獲得”。注意到了這一點(diǎn)，對(duì)不恰當(dāng)選項(xiàng)中句子的毛病就比較容易辨識(shí)了試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言連貫的能力。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，讓答題者選出其中最恰當(dāng)?shù)囊痪?。題目有一定的干擾性，難度適中。在題目所給的四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“被上一代遺傳給它們”的說(shuō)法；B項(xiàng)不恰當(dāng)之處在于敘述主體“它們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不很吻合。D項(xiàng)錯(cuò)誤主要在于敘述主體的不吻合。正確答案為C。點(diǎn)睛：解答此題，應(yīng)特別注意上文的敘述主體和句式特點(diǎn)，還要注意同下文的銜接是否順暢。題中，括號(hào)上文講的是“遷徙的方向感”因此可首先排除B、D兩項(xiàng)。然后比較剩下的A、C兩項(xiàng)，不難發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)“被遺傳”說(shuō)法的錯(cuò)誤?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯(cuò)部分詞語(yǔ)，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時(shí)一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實(shí)際，難度不大?！敖虝睂儆诳谡Z(yǔ)，同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞,用在表述對(duì)對(duì)方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是敬詞,不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意,不能用于對(duì)方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃,宜改為同全文書面語(yǔ)體一致的“將至”或“將臨”。點(diǎn)睛：解答此題，關(guān)鍵在于弄懂語(yǔ)言場(chǎng)合。題干指出這是一封信，就已經(jīng)在暗示應(yīng)使用書面語(yǔ)體，加之信一開頭使用的“獲悉”一詞，更明確交代所用語(yǔ)體。又由“隆重慶賀先生”一語(yǔ)可知這是一封寫給尊長(zhǎng)的信，更明確信中應(yīng)對(duì)對(duì)方使用敬詞，對(duì)己方使用謙辭。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在信中不難找出答案。/r/