大班健康活動(dòng)雙色板上的運(yùn)動(dòng)教案反思

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大班健康活動(dòng)雙色板上的運(yùn)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板制造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

2.能主動(dòng)與同伴一起探究雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

3.愿意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利和合作的愉悅。

4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地四角分別放置假設(shè)干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)(如圖)，擦汗用的小毛巾等。

3.展示板，記錄用的雙色板標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。

2.幼兒跳雙色板健身操。

二、探究在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒探究在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。

(1)說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方?

(2)爭(zhēng)論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?

(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作溝通自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板，和幼兒爭(zhēng)論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)。

(2)鼓舞幼兒以小組為單位，根據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)。

(3)鼓舞幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

(4)簡(jiǎn)約小結(jié)，鼓舞幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置"危急'路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓舞幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒相互表達(dá)勝利的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)老師和幼兒一起整理雙色板，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；仡欉@個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn)：

1.相信幼兒的技能只有充分相信幼兒的技能，予以他們自主探究的機(jī)會(huì)，他們才能真正體驗(yàn)到勝利的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探究利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中，提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題："在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?你找個(gè)空地試一試，可以單獨(dú)玩，也可以與小伙伴合作玩。'如此，幼兒探究了不同的運(yùn)動(dòng)方式，也探究了不同的合作方法。我還鼓舞幼兒合作拼接雙色板，并依據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的記錄，以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)，這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)狀況。

2.表達(dá)男老師的優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)中，我給幼兒制造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也表達(dá)了我作為男老師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如，在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我實(shí)時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的"獨(dú)木橋'，并且層層遞增，這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動(dòng)熱忱隨著"獨(dú)木橋'高度的提升而提升。在活動(dòng)中，我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓舞、細(xì)心的愛(ài)護(hù)，使幼兒時(shí)