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【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】“雙減”背景下人教版五年級(jí)下Unit1Myday單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)交流論文報(bào)告人教版五下Unit1Myday單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)【教材版本】人教版(三年級(jí)起點(diǎn))【年級(jí)】五年級(jí)下冊(cè)【學(xué)科】英語【元主】Unit1 My一.作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容Unit1Myday大單元整體教學(xué)觀念下,重構(gòu)單元話題鏈和學(xué)科育人線,如下圖:二.作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)(一)單元教學(xué)目標(biāo)語言能力句型1-1.Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clockWhatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.1-2.能夠在語境中理解句型Whyareyoushoppingtoday?I’malsohard-working1-3.能夠按照正確的語音語調(diào)意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。1-4.能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺(tái)詞;能夠按照正確的語音,Robin1-5.morningexercises,eatbreakfast,have…classplaysportseatdinnercleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass1-6.能夠在語境中理解詞匯finishbacktostarts語音1-7.能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則1-8.能夠讀出符合cl/pl符合cl/pl學(xué)習(xí)能力2-1.能夠在情景中運(yùn)用上述詞組及句型詢問并回答某人的日常作息與周末安排,描述日?;顒?dòng)與安排。2-2.能夠自主完成模仿句子書寫活動(dòng),做到規(guī)范書寫。2-3.能夠掌握閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生提取,歸納,總結(jié)信息的能力。思維品質(zhì)3-2.學(xué)生能夠像榜樣學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新性,發(fā)散性思維能力。文化意識(shí)4-1.能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng),并豐富自己的業(yè)余生活。(二)作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)domorningexercises,eatbreakfast,have…classplaysportseatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1O’clock。(1-1,1-5,1-6,2-1,3-1,4-1)canyrmofraw,goshopping,takeadancingclassWhatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfatherIusuallywashmyclothesSometimesIcookdinner1-1,1-5,,2-1,3-1,4-1)(2-3,3-2,4-1)2-3,3-2,4-1)(3-2,4-2)三.作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容2022A第一課時(shí)作業(yè):A.Let’stalk&let’slearnA類作業(yè)Listenandfillinthetable.(2022)EileenFengGu’stimetableActivities(活動(dòng))Time(時(shí)間)getuphaveclassfinishclasseatdinnerplaysportsB類作業(yè)Canyouwriteyourtimetable?()MycolourfuldayActivities(活動(dòng))Time(時(shí)間)你可以使用這樣的語言與他人交流:A:Whendoyougetup?B:I at .A:Whendoyoudomorningexercises?B:I at .A:Whendoyoueatbreakfast?B:I at .…C類作業(yè):IgohomeatIgohomeat Ireadbooks I at .I .Ilikemyday.作業(yè)時(shí)長:20分鐘附第一課時(shí)聽力材料:Interviewer(采訪員):Hello.Whendoyougetupeveryday?EileenFengGu:Igetupat6a.m.Interviewer:Whendoyouhaveclassinthemorning?EileenFengGu:Ihavemyclassat9o’clock.Iheafternoon.Interviewer(采訪員):Whendoyoueatdinner?EileenFengGu:Ieatdinnerat5:30.Istudyatmyfreetime,anddinner,Ioftenplaysportsordosomeinterestingthings.Ilovemy第二課時(shí)作業(yè):B.Let’stalk&let’slearnA類作業(yè)EileenFengGu’sweekendisalsobusyandcolorful.ListenandfillintheblanksFillintheblanks.MyMyweekend(EileenFengGu’sweekend)isbusyandcolorful.Ialways and ontheweekend.Usually, I and .Ioften and .SometimesI .B類作業(yè)Myweekendis .IalwaysMyweekendis .Ialways and .Iusually and SometimesI .C類作業(yè)DearEileenFengGu:MyDearEileenFengGu:Myweekendismore(加的)interestingnow.Icandofunnythingslikeyou.Ialways and onSaturdaymorning.Intheafternoon,I and .OnSunday,Ioften and .Sometimes,I .Iwillkeeplearningfromyou.Ifeelmorehappyaboutmyweekend.作業(yè)時(shí)長:20分鐘附第二課時(shí)聽力材料:Interviewer(Yourdayisreallybusy.Whatdoyouoftendoonweekend?Doyouplaygamesonyourweekend?EileenFengGu:No.Ialwaysgoskiingandreadbooksonmyweekend.Usually,Iplaythepianoandplayothersports,suchasplayfootball,playbasketball.Ioftentakeadancingclassandgoforawalk.Sometimes,Igoshopping.Interviewer:Thatsoundslikealotoffun.EileenFengGu:Yes,llikemyweekendverymuch.Ilikedoingsomemeaningfulthings(做有意義的事情).第三課時(shí)作業(yè):Storytime,Let’scheck&Let’swrapitupA類作業(yè)1.EileenFengGuisamanofplan.Let’sreadandtickorcross.(谷愛凌是有人生規(guī)劃的人,我們讀一讀她的采訪并且進(jìn)行判斷吧。)閱讀材料:Interviewer(采訪員):Howdoyouplanyourweek?EileenFengGu:Iamalwaysverybusy.FromMondaytoFriday,Iusuallystudyatschool.Afterschool,Ioftenplaybasketball,playfootballorplaysportswithmyfriends.Ialwaysgoskiingontheweekend.Sometimes,Iplaythepianoorgoshoppingwithmymum.Iwillplaneveryweek.Interviewer(采訪員):Youreallyloveyourlife!ReadandtickorcrossGuisalwaysbusyeveryweek.( )GualwaysgoskiingfromMondaytoFriday.( )Guoftenplaysportsafterschool.SometimesGuplaythepianoandgoshoppingwithhermum.( )Gulovesherlife.( B片片墻FromMondaytoFriday,Ialways.Afterschool.Ioften.Ontheweekend,Ioften.Sometimes,I照C類作業(yè)同學(xué)們,請(qǐng)你拍一段小視頻,將你的一周生活分享給他人吧,可以利用生活記錄卡來幫助你進(jìn)行表達(dá)。作業(yè)時(shí)長:20分鐘第四課時(shí)作業(yè):ReadandwriteA類作業(yè)FinnishthemindmapDearfriend,Ihaveabusyday.Ialwaysgetupat6o’clock.ThenIdomorningexercises.Ioftengotoschoolat9o’clock.Classesfinishat3p.m.Afterschool.Iplaypiano,Iplaysports.Ihaveacolorfulweekend.Ialwaysgoskiingfrom8a.m.to8p.m.sometimesIgoshoppingwithmymum.Ilovemymumverymuch.Shemakesmehappy.AlthoughIambusyeachweekIstudyhardIworkhard,Itrain(hard..2.Eileen Fengday3.Gu’sweekweekendB7.5.TalkaboutEileenFengGu’sweekC類作業(yè):Designamindmapaboutyourweek.()Writing.(以Myweek)MyweekMyweek作業(yè)時(shí)長:30分鐘第五課時(shí)作業(yè):Let’sspellA類作業(yè)Readandwrite.(2022)InWinterOlympics,2022,Beijing,therearemanypeoplelikeEileenFengGu,suchasSuYiming,RenZiweiandXuMengtao.SuYiminglearnsskiingfrom4yearsold. Healwaystrains(hardIt’s12o’clockclassisoverhestilltrainsskiing.Heishard-working.RenZiweialwaysgoesskating.Heiscleverandbrave(勇敢的).Heoftenhurts,buthenevergivesup(不放棄).pleaseclapforhim.XuMengtaoisagreatwoman.ShehasanOlympicdream.Shehasplayedforitfor3years.1)Lettergroupplcl①plcl②你還知道哪些含有字母組合pl和cl的單詞呢?2)Answerthequestions.1 HowdoyouthinkofSuYimingRenZiweiandXuMengtao?(你SuYimingis becauseheoften .RenZiweiis becausehe .XuMengtaohasan ,shehasplayedforitfor 2Whatdoyoulearnfromthem?(從們身你學(xué)了什?)Iwanttobea man.2Iwill BSearch.(你還了解哪些奧運(yùn)冠軍<中外不限>?你學(xué)到了他的哪些語言表:日常生活:domorningexercises,breakfast,playsports,eatcleanmyroom,goforwalk,goshopping,takedancingclass
生活態(tài)度:hard-working, lovinglife...你可以使用這樣的語言:Ithink…is…She/heususallydoesmorningexercisesat…She/Heoften…Shealways…C類作業(yè)Picturebookreading.(老師為大家準(zhǔn)備了有趣的故事繪本,請(qǐng)Readthebook。retell2-14頁,請(qǐng)選擇一個(gè)情節(jié)對(duì)Jessdreamday選做)作業(yè)時(shí)長:30分鐘四.實(shí)施過程與策略作業(yè)處理方式評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)A類作業(yè)全批全改①書寫標(biāo)準(zhǔn),字跡清晰②能夠在語境中正確使用所學(xué)詞組及句型,無拼寫及表達(dá)錯(cuò)誤。③能夠流暢表達(dá)B類作業(yè)面批面改C類作業(yè)全批批改全班展示五.效果分析整合單元內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)內(nèi)容,開展單元整體教學(xué)評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠在整體語境下建構(gòu)知識(shí)脈絡(luò),逐層遞進(jìn)提升學(xué)生價(jià)值觀,達(dá)到學(xué)用結(jié)合,知行合一,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。六.設(shè)計(jì)反思雙減背景下小學(xué)英語有效教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)交流論文報(bào)告雙減背景下小學(xué)英語有效教學(xué)研究摘要:雙減背景下小學(xué)英語課程教學(xué)的方方面面均發(fā)生了不同程度的變化,小學(xué)英語教師要積極地立足雙減背景下英語課堂教學(xué)的基本需要,進(jìn)一步探索,適應(yīng)雙減教學(xué)需要的有效教學(xué)對(duì)策和方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)這些方法進(jìn)行檢驗(yàn),從而更好的強(qiáng)化英語課程教學(xué)實(shí)施,服務(wù)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:雙減;小學(xué)英語;課堂教學(xué);有效性;探索積極地適應(yīng)雙減背景下英語課堂的教學(xué)要求,進(jìn)一步對(duì)目前的英語課程教學(xué)組織形式進(jìn)行大刀闊斧的改進(jìn)和優(yōu)化,已經(jīng)成為每一名小學(xué)英語教師的基本共識(shí),而從目前的英語課程教學(xué)的組織情況來看,課堂教學(xué)中還不可避免地存在著許多突出的問題,需要小學(xué)英語教師結(jié)合雙減背景下英語課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀,全面地對(duì)這些問題進(jìn)行解決,以在問題驅(qū)動(dòng)下全面地強(qiáng)化英語課程教學(xué)實(shí)施。一、合理定位教學(xué)目標(biāo)雙減背景下要求英語教師制定明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),以提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和指向性,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的英語基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升,英語教師要結(jié)合雙師教學(xué)的需要,積極地在“提質(zhì)降負(fù)”的要求下合理的定位課堂教學(xué)的目標(biāo),以更好的指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。例如,在教授《Hello!》模塊內(nèi)容時(shí),英語教師應(yīng)當(dāng)積極地強(qiáng)化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和解讀,并積極地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真梳理和歸納,構(gòu)建具體的英語知識(shí)點(diǎn)體系,同時(shí)認(rèn)真分析教學(xué)的重難點(diǎn),結(jié)合教材分析和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)開放性、啟發(fā)性和概括性的課程教學(xué)目標(biāo)。如正確唱出ABC歌曲;掌握26個(gè)單詞的順序;把握節(jié)奏英語句型進(jìn)行問候的方式等,指引學(xué)生開展更為精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)。二、有效推進(jìn)合作課堂雙減背景下要求小學(xué)英語教師積極地轉(zhuǎn)變師生角色,有效的凸顯學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)的主體性地位,同時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到對(duì)特定英語基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中,英語教師要積極地立足
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