古代詩歌三首課件

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。玉門關(guān)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。玉門關(guān)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。浪淘沙

【唐】劉禹錫浪淘沙

【唐】劉禹錫

唐朝晚期著名詩人，文學(xué)家，哲學(xué)家。他的詩風(fēng)頗具獨特性。極富藝術(shù)張力和雄直氣勢。他是柳宗元的好朋友，人稱“劉柳”，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。劉禹錫的詩寫的很有豪氣，白居易稱他為“詩豪”。

代表作《陋室銘》《烏衣巷》。他作《浪淘沙》九首，本課是第一首。

作者簡介知詩人，解詩題唐朝晚期著名詩人，文學(xué)家，哲學(xué)知詩人，解詩題

永貞元年,劉禹錫被貶連州刺史,行至江陵,再貶朗州司馬。一度奉詔還京后,他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州史,后歷任和州刺史。他沒有沉淪,而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷。在黃河邊上，看到辛苦的淘金者，他寫下這首詩正，表達(dá)了他的積極樂觀的態(tài)度。背景簡介知詩人，解詩題永貞元年,劉禹錫被貶連州刺史,浪淘沙浪淘：波浪淘洗?！袄颂陨场碧平谭磺?。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。本來是民間在黃河邊歌詠淘金人勞動情景的民歌，后變?yōu)槭看蠓蛟亼淹兄镜男穆?。再后來，“浪淘沙”成為詞牌名。知詩人，解詩題浪淘沙“浪淘沙”唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言

浪淘沙

(唐)劉禹錫

qūbǒ九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｗx詩文，正詩音浪淘沙讀詩文你還學(xué)過哪些七言絕句？

七言絕句全詩四句，每句七言，講究押韻。王維《九月九日憶山東兄弟》李白《早發(fā)白帝城》七言絕句知多少？你還學(xué)過哪些七言絕句？七言絕句全詩四句，每句七言

浪淘沙

(唐)劉禹錫

qūbǒ九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸

自天涯。如今直上

銀河去，同到牽牛

織女家。讀詩文，正詩音////讀詩文，正詩音浪淘沙讀詩文九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。浪淘沙：唐代一種曲子的名稱九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會一次。浪淘沙釋詩句，明詩意九曲黃河萬里沙，浪淘沙：唐代一種曲子的名稱浪淘沙釋詩句，明詩九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。釋詩句，明詩意彎彎曲曲的黃河中有無數(shù)泥沙，它們隨著黃河流經(jīng)萬里。經(jīng)受浪濤的沖洗和狂風(fēng)的吹蕩，從天涯一直來到這里?，F(xiàn)在可以沿著黃河之水直上銀河去，與它一同到達(dá)牛郎織女的家里。九曲黃河萬里沙，釋詩句，明詩意彎彎曲曲的黃河中有無數(shù)泥沙，它黃河的特點是什么？從哪些詞語可以看出？

“九曲”“萬里沙”“淘”“簸”“天涯”,這幾個詞運用了夸張手法,凸顯了黃河曲折蜿蜒、氣勢磅礴、浩瀚綿長的特點,體現(xiàn)其雄渾壯闊的氣勢。想詩畫，誦詩情黃河的特點是什么？從哪些詞語可以看出？想詩畫，誦詩情“如今直上銀河去,同到牽?？椗摇笔鞘裁匆馑?詩人為什么要這樣寫?

“如今直上銀河去,同到牽牛織女家”,詩人運用夸張的修辭手法,并通過豐富的想象借用張騫窮溯河源遇牛郎織女的典故,為全詩增添了一層奇妙的神話色彩,表現(xiàn)了詩人豪邁的氣概和浪漫的情懷。想詩畫，誦詩情“如今直上銀河去,同到牽?？椗摇笔鞘裁匆馑?

想象一下牛郎織女家什么樣？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？想詩畫，誦詩情男耕女織，悠然閑適的樣子。表達(dá)了詩人對寧靜的田園生活的向往與憧憬。想象一下牛郎織女家什么樣？表達(dá)了詩人怎樣的思

前兩句描寫黃河之景，寫出了黃河曲折蜿蜒，源遠(yuǎn)流長，雄渾壯闊的氣勢。后兩句借助典故描寫想象中的天上人家之景。詩人豪氣縱橫,相約“同到牽牛織女家”去體驗祥和安寧的幸福田園生活,表現(xiàn)岀詩人極富浪漫色彩的人文情懷。整首詩表達(dá)了作者積極進(jìn)取的豪邁的氣概和浪漫的情懷。想詩畫，誦詩情聯(lián)系整首詩，理解詩人的思想感情。前兩句描寫黃河之景，寫出了黃河曲折蜿蜒，源遠(yuǎn)流浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河上，同到牽?？椗?。﹛﹛﹜﹜寫景想象雄偉壯闊豪邁浪漫浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，如今直上銀河上劉禹錫的詩1《竹枝詞》楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情。2《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。3《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。拓詩篇，感詩魂劉禹錫的詩1《竹枝詞》拓詩篇，感詩魂劉禹錫詩歌特點：1、取境優(yōu)美。2、精煉含蓄。3、韻律自然。4、豪邁的氣概，奮發(fā)有為的精神。

拓詩篇，感詩魂拓詩篇，感詩魂劉禹錫詩歌特點：1、取境優(yōu)美。拓詩篇，感詩魂拓詩篇，感詩魂

黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,古往今來多少詩人為她吟誦。

1、白日依山盡,黃河入海流。——(唐)王之渙《登鸛雀樓》2、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

——（唐）王之渙《涼州詞》3、黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?！?唐)李白《將進(jìn)酒》4、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！ㄌ疲╆懹瓮卦娖?，感詩魂拓詩篇，感詩魂黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的鑒賞詩歌五步徑知詩人，解詩題----讀懂題目，了解詩人讀詩文，正詩音----讀準(zhǔn)詩歌中的每個字釋詩句，明詩意----對照注釋，讀懂每句詩想詩畫，誦詩情----聯(lián)系上下文想象畫面，有感情地誦讀詩歌拓詩篇，感詩魂----舉一反三，列舉同類詩歌，進(jìn)一步感受詩人情感、精神。鑒賞詩歌五步徑知詩人，解詩題----讀懂題目，了解詩人古代詩歌三首課件你知道哪些描寫春天的古詩？春眠不覺曉,處處聞啼鳥?！洞簳浴罚ㄌ啤っ虾迫唬?/p>

好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?！洞阂瓜灿辍罚ㄌ啤ざ鸥Γ?/p>

清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?！肚迕鳌罚ㄌ啤ざ拍粒?/p>

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航瓡跃啊罚ㄋ巍ぬK軾）留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！督溪毑綄せā罚ㄌ啤ざ鸥Γ┠阒滥男┟鑼懘禾斓墓旁?？春眠不覺曉,處處聞啼鳥?！督洗憾拍两洗憾拍翆W(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握有關(guān)杜牧的文學(xué)常識，背誦詩歌。結(jié)合背景理解詩歌的內(nèi)容，把握主題。感受江南明媚的春光和詩人對祖國山河的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握有關(guān)杜牧的文學(xué)常識，背誦詩歌。詩人簡介：

杜牧（803－852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學(xué)家。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。詩人簡介：杜牧（803－852），字牧之，京兆萬年（今

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。江南春—杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多1.啼：2.山郭：3.酒旗：4.綠映紅：5.南朝：6.樓臺：7.煙雨：叫山城酒店的幌子，也稱“酒望”“酒簾”綠樹紅花相互掩映公元420-589年，先后建都在建康（江蘇南京）的宋、齊、梁、陳四個朝代指佛寺中的建筑像煙霧那樣的細(xì)雨1.啼：叫山城酒店的幌子，也稱“酒望”“酒簾”綠樹紅花相互千里鶯啼綠映紅，千里江南到處黃鶯歡唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，水村山郭酒旗風(fēng)。在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。南朝四百八十寺，南朝時所建的眾多寺廟,多少樓臺煙雨中。有多少亭臺樓閣都矗立在朦朧的煙雨之中。千里鶯啼綠映紅，千里江南到處黃鶯歡唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗、風(fēng)、寺院、樓臺、煙雨。全詩描寫了哪些景物？鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗、風(fēng)、寺院、樓臺、煙雨。全詩描前兩句描寫了晴朗天氣中眾多景物組合而成的畫面，畫面風(fēng)格明艷活潑，表現(xiàn)了春之勃勃生氣；后兩句獨寫迷蒙煙雨之中的寺院樓臺，取景單一，表現(xiàn)出另一種朦朧迷離的春意。在景物描寫上，前兩句詩與后兩句有何不同？前兩句描寫了晴朗天氣中眾多景物組合而成的畫面，畫面風(fēng)格明艷活在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，作者感嘆南朝的覆滅，流露了興亡之感，寄寓了懷古幽思之情。全詩僅僅在寫景嗎？在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，作者感嘆南朝的覆滅，流露表達(dá)了詩人對江南春景的贊美與喜愛之情，以及在寫景之中寄寓的懷古幽思之感。詩人通過描寫這兩組景物，表達(dá)了什么情感？表達(dá)了詩人對江南春景的贊美與喜愛之情，以及在寫景之中寄寓的懷謝謝欣賞謝謝欣賞古代詩歌三首課件書湖陰先生壁書湖陰先生壁書湖陰先生壁

“書”書寫。“湖陰先生”本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時的一位鄰里好友。書湖陰先生壁“書”書寫?！昂幭壬北久麠畹路?，隱居作者簡介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚號半山。小字獾郎，封荊國公，世人又稱王荊公。北宋臨川人（今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人）。漢族。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家、唐宋八大家之一。作者簡介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元

①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；②讀懂大意：看圖，結(jié)合注釋，你讀出了什么信息？本詩是

（誰）在

（什么地方）

寫的？前兩行主要寫了

、

；后兩行主要寫了

、

。讀：書湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

讀：書湖陰先生壁

[宋]書湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；②讀懂大意：看圖，結(jié)合注釋，你讀出了什么信息？本詩是

王安石（誰）在

（什么地方）

湖陰先生墻壁上

寫的。前兩行主要寫了

茅檐

、

花木

；后兩行主要寫了

小河

、

兩山

。書湖陰先生壁

[宋]王安學(xué)習(xí)生字：檐畦繞闥yánqíràotà菜畦畦田排闥門闥澆燒繞（澆水）（燃燒）（圍繞）佳桂掛達(dá)學(xué)習(xí)生字：檐畦學(xué)寫生字：畦闥學(xué)寫生字：畦闥熟讀古詩，交流并提出質(zhì)疑問題。熟讀古詩，交流并提出質(zhì)疑問題。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是誰家的？2，凈，何意？楊德逢的庭院凈，即干凈3，詩人怎樣寫凈的？僅用“無苔”二字4，賞析“無苔”？茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是誰家的？2，凈，何江南地濕，又時值初夏多雨季節(jié)，這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時不凈嗎?5，“成畦”二字有何作用？并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。6，從前兩句可以看出楊德逢什么性格？樸實勤快，愛好潔凈，興趣高雅，熱愛生活。江南地濕，又時值初夏多雨季節(jié)，這對青苔5，“成畦”二字有何作一二句詩意庭院經(jīng)常打掃，很干凈，更沒有青苔。屋前的花木整齊豐美，都是自己親手栽種的。一二句詩意庭院經(jīng)常打掃，很干凈，更沒一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1，采用了什么修辭手法？擬人，對偶。2，“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，請理解？3，“送青”之前冠以“排闥”二字？那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎?它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來!這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1，采用了什么修辭手法？擬人

佳句賞析：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來寫出溪水溫柔多情寫出青山山勢若奔，曲折多姿翠色欲滴?；丶丫滟p析：寫出溪水三四句詩意

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開門，送來了青翠的山色。三四句詩意庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠

①邊讀邊想象詩中描述的景象，用自己的話說說詩句的意思。

②一、二兩行可以看出湖陰先生

；三四兩句用的是

的修辭手法，寫出湖陰先生對山水的

之情；整首詩表達(dá)了詩人對湖陰先生的

之情。書湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

悟：

①邊讀邊想象詩中描述的景象，用自己的話說說詩句的意思。

②

①邊讀邊想象詩中描述的景象，用自己的話說說詩句的意思。

②一、二兩行可以看出湖陰先生樸實勤勞、富有生活情趣；三四兩句用的是

擬人、對偶

的修辭手法，寫出湖陰先生對山水的

喜愛

之情；整首詩表達(dá)了詩人對湖陰先生的敬仰

之情。書湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

悟：

①邊讀邊想象詩中描述的景象，用自己的話說說詩句的意思。

②這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本詩主要描寫了主人家庭院的清幽與潔凈，初夏的美麗景色，以及湖陰先生對山水的深情。表達(dá)了詩人對庭院美景的無比喜愛和贊美之情以及對書湖陰先生的敬仰之情。