初中政治教學(xué)中德育教育的滲透策略

初中政治教學(xué)中德育教育的浸透策略〔〕:

摘要：隨著新課改良程的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，德育教育工作的重要性也受到了越來(lái)越多學(xué)者的重視，這就要求初中政治教師在課堂教學(xué)中必須采用合理的措施進(jìn)展德育教育的浸透，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更為全面的提升。鑒于這種情況，本文對(duì)初中政治教學(xué)中德育浸透的重要性進(jìn)展了深化分析，并提出相應(yīng)策略，希望可以為初中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)做出一定奉獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；德育教育；浸透策略中

對(duì)初中生進(jìn)展德育教育，可以培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)，讓他們樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，因此，在初中政治課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該對(duì)德育教育進(jìn)展浸透，這也是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的主要渠道，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的根本保障。

一、初中政治教學(xué)中德育教育的價(jià)值分析

初中階段是學(xué)生生理以及心理發(fā)育的重要階段。在這一階段學(xué)生對(duì)各項(xiàng)事務(wù)的認(rèn)知并不全面，同時(shí)也沒(méi)有形成完好的價(jià)值觀以及世界觀。這種情況下，不良信息會(huì)影響其價(jià)值觀、世界觀的形成，甚至使其走向違法犯罪的道路。因此，初中階段開(kāi)展德育教育，教師應(yīng)積極努力地與學(xué)生進(jìn)展交流溝通，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀，提升其區(qū)分是非的才能。這樣不僅可以極大地促進(jìn)學(xué)生心理安康開(kāi)展，同時(shí)還可以保證初中政治德育教育工作可以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

二、初中政治教學(xué)中德育教育的浸透策略

〔一〕合理運(yùn)用德育，適宜情境導(dǎo)入

好的開(kāi)始可以幫助我們更容易地獲得成功。因此，教師在教學(xué)之中，特別是在導(dǎo)入階段，應(yīng)該合理構(gòu)建優(yōu)良情境，引起學(xué)生的興趣，繼而收到較好的教學(xué)成效。

例如，教師在"我愛(ài)我家";教學(xué)中可以使用情境導(dǎo)入。在學(xué)生出生前，家里便會(huì)購(gòu)置許多嬰兒用品，孩子出生后更是頗受家人關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生想一想父母做的什么事情讓他們感動(dòng)。此時(shí)，學(xué)生會(huì)受到心靈上的觸動(dòng)，快速地進(jìn)入到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自身的想法。在對(duì)情境進(jìn)展創(chuàng)設(shè)時(shí)，不能脫離設(shè)置的問(wèn)題，只有在提問(wèn)的情況下，才可以發(fā)揮出情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法的作用，所以在安排問(wèn)題的時(shí)候需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。情境教學(xué)法對(duì)初中政治教學(xué)中浸透德育教育有著重要的作用。

〔二〕提升教師德育教學(xué)素養(yǎng)

從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)講，初中政治德育教師是德育教學(xué)工作的基石。教師教學(xué)素質(zhì)程度在一定程度上直接決定著初中政治德育教育的程度，只有在高素質(zhì)高程度的德育教師支持下，德育教育工作才可以持續(xù)有效地進(jìn)展下去，進(jìn)而保證德育教育工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

首先，相關(guān)教師必需要提升自身的德育教育意識(shí)，將德育教育與實(shí)際生活有效地交融。例如，教師在講解?教育權(quán)利?這一課時(shí)，教師在備課階段首先要搜索學(xué)齡生失學(xué)的事例，并將這些事例展示給學(xué)生，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)于教育權(quán)利的認(rèn)知度。

其次，教師在進(jìn)展德育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要保證所搜集的教學(xué)事例具有較強(qiáng)的生活性以及興趣性，這樣不僅可以提升學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解才能，同時(shí)還可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，初中政治德育教師必須時(shí)刻秉持以人為本的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的教育決策者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?dǎo)者，還教學(xué)主體于學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)以及見(jiàn)解，保證學(xué)生可以充分地發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性。

〔三〕積極應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)

政治教師應(yīng)該注意媒體技術(shù)的運(yùn)用，盡可能地展現(xiàn)出多媒體的優(yōu)勢(shì)作用，進(jìn)而提升政治課堂的效果。

例如，政治教師在講解?大力開(kāi)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)?的時(shí)候，教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，使用多媒體對(duì)故宮、京劇等進(jìn)展展示，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)有所理解，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化特有的魅力，讓學(xué)生對(duì)探究我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)充滿(mǎn)好奇心與欲望，進(jìn)而有效進(jìn)步初中政治課堂教學(xué)的效率。

〔四〕注重開(kāi)展政治理論活動(dòng)

初中政治教師還應(yīng)該重視理論活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)主要是為了理論應(yīng)用，因此，在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)理論進(jìn)展利用，這也與素質(zhì)教育的理念相符。政治課堂教學(xué)浸透德育教育，可以全面利用理論教學(xué)手段，對(duì)理論教學(xué)和德育之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)展研究，然后有針對(duì)性地展開(kāi)理論教學(xué)，推動(dòng)初中生的全面開(kāi)展。

此外，理論可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及分析才能，指引學(xué)生對(duì)日常生活事物進(jìn)展感知，進(jìn)而進(jìn)步他們的理論程度。例如，在初中政治課程教學(xué)當(dāng)中，政治教師應(yīng)該組織學(xué)生展開(kāi)調(diào)查以及訪問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，使學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

綜上所述，初中政治教學(xué)可以對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到極大的推動(dòng)作用。所以，初中政治教師在進(jìn)展課程教學(xué)的時(shí)候，一定要合理地使用政治課程內(nèi)容，注意進(jìn)展德育教育觀念的浸透，從而通過(guò)政治教學(xué)來(lái)完成德育教育工作，推動(dòng)學(xué)生的全面開(kāi)展，為他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)夯實(shí)根基。進(jìn)而為中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建立培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的后備人才。

參考文獻(xiàn)：

【1】李生福.初中政治教學(xué)中如何灌輸?shù)掠逃齕J].中華少