籃球行進間雙手胸前傳接球課件

籃球行進間雙手胸前傳接球

唐斌

工作單位：本溪市第二高級中學

籃球行進間雙手胸前傳接球

唐斌

工作單位：本溪市第二1一、教材分析二、學情分析三、教學目標的確定四、本課的重點、難點五、教學策略六、教學過程七、教學資源八、運動量預計九、課后反思籃球行進間雙手胸前傳接球課件2教材分析：籃球運動是《高中體育與健康新課程》水平五高一學段基礎模塊的必選內(nèi)容，本課的教學內(nèi)容是籃球行進間雙手胸前傳接球?；@球傳接球技術是籃球比賽中戰(zhàn)術配合的基礎，是隊員之間相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段。而本課內(nèi)容行進間雙手胸前傳接球技術正是籃球傳接球技術中的最基本技術，它具有傳球快速有力、準確性高、容易控制、便于與其他動作結合的優(yōu)點。因此學習行進間雙手胸前傳接球技術是非常必要的，本課著要重解決學生的傳接球手型及傳球快速有力，提高傳球準確性。教材分析：3學情分析：本課授課班級是高三年級，學生活潑好動，喜愛體育運動尤其熱愛籃球運動，喜歡競爭。平時他們能夠經(jīng)常參加體育鍛煉，擁有強健的體魄為以后走上社會打下良好的身體基礎。大多數(shù)同學課余經(jīng)常參加籃球活動，對行進間雙手胸前傳接球有一定的了解，但是傳球動作不是很規(guī)范，因此本節(jié)課要規(guī)范學生的傳球動作，變換傳球的練習方式，激發(fā)學生學習的興趣。

學情分析：4教學目標:1、認知目標：使學生理解雙手胸前傳接球技術的動作要領及行進間傳接球在籃球運動中的重要性2、技能目標：掌握雙手胸前傳接球技術動作，并能在行進間靈活運用3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習情緒和積極參與意識和團結協(xié)作的精神

教學目標:5教學難點、重點:難點：準確的手型及傳接球的準確性，傳球時對接球隊員位置的預判重點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力，注意行進間不要走步

教學難點、重點:6教學策略：1、教法

本課的教學思路主要采用師生傳球對比法，調(diào)動學生的思維，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生學習的興趣。運用語言法、示范法、分解法、游戲法等方式在遵循運動技能的形成規(guī)律同時增加學習的趣味性，調(diào)動學生的興趣。2、學法

本課學習學生主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習法等學法。首先師生對比傳球，學生觀察師生動作的不同點，調(diào)動學生的思維。其次自主嘗試練習，培養(yǎng)學生自主、合作與探究的能力。分組練習法變換練習形式調(diào)動學生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學生的競爭意識與集體榮譽感。教學策略：7教學過程:（一）導入部分一、課堂常規(guī)二、運球繞籃球場2圈灌籃高手是曾經(jīng)風靡熱播的籃球動畫片，非常受青少年的歡迎。在運球慢跑部分播放灌籃高手的主題曲，能激發(fā)學生的回憶，調(diào)動學生學習籃球技術的激情三、球性練習采用與傳接球相關的球性練習方法，培養(yǎng)手對球傳與接的感覺，為本課教學內(nèi)容服務四、復習體前換手變向運球復習上節(jié)課的教學內(nèi)容，鞏固體前變向運球技術。一人一球全場練習到兩人一球一人防守一人進攻全場練習，防守可有消極防守到積極防守，增加難度提高變向運球技術教學過程:8（二）學習部分一、師生傳球，對比示范，引出教學內(nèi)容教師隨意從學生中挑出一個同學、讓這位同學運用他所了解的雙手傳球動作與教師進行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點，培養(yǎng)學生的觀察力，然后教師點評，仔細講解傳球的動作方法二、學生嘗試練習給學生自主練習的時間，發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生自主、合作與探究的學習能力三、分解學習遵循運動技能形成的循序漸進的原則，先教持球手型—徒手（1-3拍）分解練習—兩人一球進行練習。要求：雙手胸前傳接球的難點、重點要突出，教師要指導并糾正錯誤四、分組學習1、迎面上步傳接球練習2、橫向移動傳接球變換練習方式，結合腳步移動調(diào)動學生練習的興趣，鞏固雙手胸前傳接球技術（二）學習部分9五、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣愑螒蚍椒ǎ喊褜W生分為人數(shù)相等的兩隊，每隊又分為A、B兩組，間隔8-10米站立，兩隊的A組排頭各持1球，游戲開始，兩隊B組第一人迅速向前跑動接A組第一人傳來的球，A組第一人傳完球作擺脫動作后從右側跑向乙組來，B組第一人遂將球傳給跑動前接球的甲組第二人，作擺脫跑向A組來。如此循環(huán)，以在規(guī)定時間內(nèi)傳球失誤次數(shù)少的隊為勝。規(guī)則：1、傳接球動作在跑動中完成2、只能用雙手胸前傳接球的技術進行比賽▲●▲●▲●

▲●▲●▲●通過傳接球游戲，增加練習的競爭性和趣味性，同時也是對本課學習的效果進行檢查五、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣悺裢ㄟ^傳接球游戲，10（三）身心放松1、伸展放松操在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。2、教師對本課進行小結，點評，布置收回器材。學生自我評價，找出不足（三）身心放松11教學資源場地：籃球場器材：籃球40個

教學資源12運動量預計練習密度：45％平均心率：125－130次/分心率指數(shù)：1.56－1.62心率曲線：略運動量預計練習密度：45％13教學反思：進間雙手胸前傳接球教學中球性練習與前兩次課的球性練習方不同，采用了與傳接球相關的練習方法，培養(yǎng)學生傳接球的感覺，本次課的學習部分運用對比示范引出雙手胸前傳接球的技術要領，同時也培養(yǎng)了學生的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在運動技能學習方面，遵循循序漸進的原則，同時變換練習方式，由原地雙手胸前傳接球過渡到移動中雙手胸前傳接球，增加練習的趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生練習的熱情。在教學評價方面用游戲的方式，突出運用小團隊的比賽來進行測評，這樣有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。迎面?zhèn)鹘忧虻挠螒颍部捎们蜃非笄虮荣惖挠螒虻膩泶?，游戲的分組可以分為兩組也可以分為四組。難點：練習的形式比較多，密度大，要求教師對隊伍調(diào)動、分組有較高的駕馭能力籃球行進間雙手胸前傳接球課件14籃球行進間雙手胸前傳接球

唐斌

工作單位：本溪市第二高級中學

籃球行進間雙手胸前傳接球

唐斌

工作單位：本溪市第二15一、教材分析二、學情分析三、教學目標的確定四、本課的重點、難點五、教學策略六、教學過程七、教學資源八、運動量預計九、課后反思籃球行進間雙手胸前傳接球課件16教材分析：籃球運動是《高中體育與健康新課程》水平五高一學段基礎模塊的必選內(nèi)容，本課的教學內(nèi)容是籃球行進間雙手胸前傳接球。籃球傳接球技術是籃球比賽中戰(zhàn)術配合的基礎，是隊員之間相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段。而本課內(nèi)容行進間雙手胸前傳接球技術正是籃球傳接球技術中的最基本技術，它具有傳球快速有力、準確性高、容易控制、便于與其他動作結合的優(yōu)點。因此學習行進間雙手胸前傳接球技術是非常必要的，本課著要重解決學生的傳接球手型及傳球快速有力，提高傳球準確性。教材分析：17學情分析：本課授課班級是高三年級，學生活潑好動，喜愛體育運動尤其熱愛籃球運動，喜歡競爭。平時他們能夠經(jīng)常參加體育鍛煉，擁有強健的體魄為以后走上社會打下良好的身體基礎。大多數(shù)同學課余經(jīng)常參加籃球活動，對行進間雙手胸前傳接球有一定的了解，但是傳球動作不是很規(guī)范，因此本節(jié)課要規(guī)范學生的傳球動作，變換傳球的練習方式，激發(fā)學生學習的興趣。

學情分析：18教學目標:1、認知目標：使學生理解雙手胸前傳接球技術的動作要領及行進間傳接球在籃球運動中的重要性2、技能目標：掌握雙手胸前傳接球技術動作，并能在行進間靈活運用3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習情緒和積極參與意識和團結協(xié)作的精神

教學目標:19教學難點、重點:難點：準確的手型及傳接球的準確性，傳球時對接球隊員位置的預判重點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力，注意行進間不要走步

教學難點、重點:20教學策略：1、教法

本課的教學思路主要采用師生傳球對比法，調(diào)動學生的思維，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生學習的興趣。運用語言法、示范法、分解法、游戲法等方式在遵循運動技能的形成規(guī)律同時增加學習的趣味性，調(diào)動學生的興趣。2、學法

本課學習學生主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習法等學法。首先師生對比傳球，學生觀察師生動作的不同點，調(diào)動學生的思維。其次自主嘗試練習，培養(yǎng)學生自主、合作與探究的能力。分組練習法變換練習形式調(diào)動學生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學生的競爭意識與集體榮譽感。教學策略：21教學過程:（一）導入部分一、課堂常規(guī)二、運球繞籃球場2圈灌籃高手是曾經(jīng)風靡熱播的籃球動畫片，非常受青少年的歡迎。在運球慢跑部分播放灌籃高手的主題曲，能激發(fā)學生的回憶，調(diào)動學生學習籃球技術的激情三、球性練習采用與傳接球相關的球性練習方法，培養(yǎng)手對球傳與接的感覺，為本課教學內(nèi)容服務四、復習體前換手變向運球復習上節(jié)課的教學內(nèi)容，鞏固體前變向運球技術。一人一球全場練習到兩人一球一人防守一人進攻全場練習，防守可有消極防守到積極防守，增加難度提高變向運球技術教學過程:22（二）學習部分一、師生傳球，對比示范，引出教學內(nèi)容教師隨意從學生中挑出一個同學、讓這位同學運用他所了解的雙手傳球動作與教師進行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點，培養(yǎng)學生的觀察力，然后教師點評，仔細講解傳球的動作方法二、學生嘗試練習給學生自主練習的時間，發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生自主、合作與探究的學習能力三、分解學習遵循運動技能形成的循序漸進的原則，先教持球手型—徒手（1-3拍）分解練習—兩人一球進行練習。要求：雙手胸前傳接球的難點、重點要突出，教師要指導并糾正錯誤四、分組學習1、迎面上步傳接球練習2、橫向移動傳接球變換練習方式，結合腳步移動調(diào)動學生練習的興趣，鞏固雙手胸前傳接球技術（二）學習部分23五、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣愑螒蚍椒ǎ喊褜W生分為人數(shù)相等的兩隊，每隊又分為A、B兩組，間隔8-10米站立，兩隊的A組排頭各持1球，游戲開始，兩隊B組第一人迅速向前跑動接A組第一人傳來的球，A組第一人傳完球作擺脫動作后從右側跑向乙組來，B組第一人遂將球傳給跑動前接球的甲組第二人，作擺脫跑向A組來。如此循環(huán)，以在規(guī)定時間內(nèi)傳球失誤次數(shù)少的隊為勝。規(guī)則：1、傳接球動作在跑動中完成2、只能用雙手胸前傳接球的技術進行比賽▲●▲●▲●

▲●▲●▲●通過傳接球游戲，增加練習的競爭性和趣味性，同時也是對本課學習的效果進行檢查五、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣悺裢ㄟ^傳接球游戲，24（三）身心放松1、伸展放松操在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。2、教師對本課進行小結，點評，布置收回器材。學生自我評價，找出不足（三）身心放松25教學資源場地：籃球場器材：籃球40個

教學資源26運動量預計練習密度：45％平均心率：125－130次/分心率指數(shù)：1.56－1.62心率曲線：略運動量預計練習密度：45％27教學反思：進間雙手胸前傳接球教學中球性練習與前兩次課的球性練習方不同，采用了與傳接球相關的練習方法，培養(yǎng)學生傳接球的感覺，本次課的學習部分運用對比示范引出雙手胸前傳接球的技術要領，同時也培養(yǎng)了