高中記敘文寫作指導(dǎo)課件

高中記敘文寫作指導(dǎo)高中記敘文寫作指導(dǎo)以寫人為主的記敘文：1、通過一件事表現(xiàn)一個人2、通過幾件事表現(xiàn)一個人以寫人為主的記敘文：1、通過一件事表現(xiàn)一個人一篇好的記敘文必須：緊扣題眼注重選材突出中心完整敘事環(huán)境渲染生動描寫詳略得當(dāng)一篇好的記敘文必須：緊扣題眼高中記敘文寫作指導(dǎo)課件完整敘事要交代清楚時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了什么事以及事件的過程等。完整敘事要交代清楚時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染環(huán)境，表達(dá)感情，使文章更生動。環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的生動描寫寫事離不開寫人，在敘事過程中，一定要把人物的外貌、語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好的表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。生動描寫寫事離不開寫人，在敘事過程中，一定要把人物的外貌、語

（一）外貌描寫

（一）外貌描寫

描寫示例（一）例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么個“瘦”法？③穿得有多“差”？描寫示例（一）例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得

描寫示例（二）

例：我的同桌高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……【課堂練筆】

描寫示例（二）

例：我的同桌高高的個子，大大的眼睛，目光炯（二）語言描寫（二）語言描寫描寫示例描寫示例高中記敘文寫作指導(dǎo)課件（三）動作描寫（三）動作描寫動作描寫的內(nèi)容動作描寫的內(nèi)容動作描寫的方法一：把人物的動作細(xì)致入微的描摹出來動作描寫的方法一：描寫示例（一）例：放學(xué)了，他把書包往肩上一摞，蹦跳著回家去了。

描寫示例（一）例：放學(xué)了，他把書包往肩上一摞，蹦跳著回家去了

描寫示例（二）

例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓?！菊n堂練筆】

描寫示例（二）

例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓?！菊n堂練動作描寫方法二：選用準(zhǔn)確的動詞描寫動作描寫方法二：描寫示例例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。描寫示例例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

動作描寫方法三：

適當(dāng)加入語言、神態(tài)等描寫，使形象更生動。

動作描寫方法三：

描寫示例描寫示例（四）心理描寫對人物在一定的環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感悟、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。（四）心理描寫心理描寫的技法心理描寫的技法描寫示例（一）例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。描寫示例（一）例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在修改一：內(nèi)心獨白式修改一：內(nèi)心獨白式修改二：幻覺描寫式修改二：幻覺描寫式修改三：環(huán)境描寫式修改三：環(huán)境描寫式修改四：語言/行動式修改四：語言/行動式（五）神態(tài)描寫神態(tài)專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。（五）神態(tài)描寫描寫示例……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像或作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師的眼睛……不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，身子也隨之癱軟在椅子上……描寫示例……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像或作一把把利劍直插入（六）細(xì)節(jié)描寫（六）細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫方法在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。細(xì)節(jié)描寫方法描寫示例描寫示例方法一:細(xì)化動作，延長過程方法一:細(xì)化動作，延長過程方法二：運用修辭，畫其神韻方法二：運用修辭，畫其神韻（七）側(cè)面描寫（七）側(cè)面描寫常見的側(cè)面描寫的方法1、以人襯人：即寫此人是為襯彼人。2、以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物。3、以物襯物。4、正襯和反襯。（從側(cè)面描寫的性質(zhì)來分）在實際寫作中，這幾種側(cè)面描寫的方法往往是綜合使用的。常見的側(cè)面描寫的方法1、以人襯人：即寫此人是為襯彼人。描寫方法的綜合練習(xí)綜合示例（一）擴(kuò)寫：她罵他混蛋。1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。2、運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。描寫方法的綜合練習(xí)綜合示例（一）添加語言描寫她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加動作描寫她用手指指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加神態(tài)描寫她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“真是一個混蛋！”添加語言描寫添加心理描寫添加心理描寫添加情境描寫添加情境描寫綜合示例（二）例：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我。點評：只見概述，不見描寫，更不見細(xì)節(jié)。語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。綜合示例（二）例：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話修改稿一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么的陌生，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流出來了……評語：添加了心理描寫，修辭手法。“我”的思家之情表現(xiàn)得更真切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈修改稿一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么的陌生，高一剛住校，我很想家，就打電話回家。“嘟……嘟……”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗菜，聽到鈴聲，他立即放下圍裙，跌跌撞撞的奔向電話，嘴里還不停的說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到?！罢O，蘭蘭，怎么啦？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子就流了出來。“媽媽，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你?！蔽腋惺艿綃寢尩念澏叮欢ㄊ且贿呅χ?，一邊流著淚……高一剛住校，我很想家，就打電話回家?！班健健彪娫捦嗣鑼懸I(lǐng)

抓住特征繪肖像

錘煉造型繪造型

吻合個性繪語言

烘托渲染繪環(huán)境充實、細(xì)致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實從平淡走向深刻描寫要領(lǐng)抓住特征繪肖像高中記敘文寫作指導(dǎo)高中記敘文寫作指導(dǎo)以寫人為主的記敘文：1、通過一件事表現(xiàn)一個人2、通過幾件事表現(xiàn)一個人以寫人為主的記敘文：1、通過一件事表現(xiàn)一個人一篇好的記敘文必須：緊扣題眼注重選材突出中心完整敘事環(huán)境渲染生動描寫詳略得當(dāng)一篇好的記敘文必須：緊扣題眼高中記敘文寫作指導(dǎo)課件完整敘事要交代清楚時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了什么事以及事件的過程等。完整敘事要交代清楚時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染環(huán)境，表達(dá)感情，使文章更生動。環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的生動描寫寫事離不開寫人，在敘事過程中，一定要把人物的外貌、語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好的表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。生動描寫寫事離不開寫人，在敘事過程中，一定要把人物的外貌、語

（一）外貌描寫

（一）外貌描寫

描寫示例（一）例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么個“瘦”法？③穿得有多“差”？描寫示例（一）例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得

描寫示例（二）

例：我的同桌高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……【課堂練筆】

描寫示例（二）

例：我的同桌高高的個子，大大的眼睛，目光炯（二）語言描寫（二）語言描寫描寫示例描寫示例高中記敘文寫作指導(dǎo)課件（三）動作描寫（三）動作描寫動作描寫的內(nèi)容動作描寫的內(nèi)容動作描寫的方法一：把人物的動作細(xì)致入微的描摹出來動作描寫的方法一：描寫示例（一）例：放學(xué)了，他把書包往肩上一摞，蹦跳著回家去了。

描寫示例（一）例：放學(xué)了，他把書包往肩上一摞，蹦跳著回家去了

描寫示例（二）

例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。【課堂練筆】

描寫示例（二）

例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓?！菊n堂練動作描寫方法二：選用準(zhǔn)確的動詞描寫動作描寫方法二：描寫示例例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。描寫示例例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

動作描寫方法三：

適當(dāng)加入語言、神態(tài)等描寫，使形象更生動。

動作描寫方法三：

描寫示例描寫示例（四）心理描寫對人物在一定的環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感悟、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。（四）心理描寫心理描寫的技法心理描寫的技法描寫示例（一）例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。描寫示例（一）例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在修改一：內(nèi)心獨白式修改一：內(nèi)心獨白式修改二：幻覺描寫式修改二：幻覺描寫式修改三：環(huán)境描寫式修改三：環(huán)境描寫式修改四：語言/行動式修改四：語言/行動式（五）神態(tài)描寫神態(tài)專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。（五）神態(tài)描寫描寫示例……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像或作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師的眼睛……不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，身子也隨之癱軟在椅子上……描寫示例……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像或作一把把利劍直插入（六）細(xì)節(jié)描寫（六）細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫方法在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。細(xì)節(jié)描寫方法描寫示例描寫示例方法一:細(xì)化動作，延長過程方法一:細(xì)化動作，延長過程方法二：運用修辭，畫其神韻方法二：運用修辭，畫其神韻（七）側(cè)面描寫（七）側(cè)面描寫常見的側(cè)面描寫的方法1、以人襯人：即寫此人是為襯彼人。2、以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物。3、以物襯物。4、正襯和反襯。（從側(cè)面描寫的性質(zhì)來分）在實際寫作中，這幾種側(cè)面描寫的方法往往是綜合使用的。常見的側(cè)面描寫的方法1、以人襯人：即寫此人是為襯彼人。描寫方法的綜合練習(xí)綜合示例（一）擴(kuò)寫：她罵他混蛋。1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。2、運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。描寫方法的綜合練習(xí)綜合示例（一）添加語言描寫她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加動作描寫她用手指指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加神態(tài)描寫她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“真是一個混蛋！”添加語言描寫添加心理描寫添加心理描寫添加情境描寫添加情境描寫綜合示例（二）例：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我。點評：只見概述，不見描寫，更不見細(xì)節(jié)。語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。綜合示例（二）例：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話修改稿一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么的陌生，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流出來了……評語：添加了心理描寫，修辭手法?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈修改稿一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么的陌生，高一剛住校，我很想家，就打電話回家?！班健健彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗菜，聽到鈴聲，他立即放下圍裙，跌跌撞撞的奔向電話，嘴里還不停的說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到?！罢O，蘭蘭，怎么啦？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子就流了出來。