2021-2022學年湖南省衡陽市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2021-2022學年湖南省衡陽市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國最早采用班級授課制是在（）。A.A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

2.提出“四段教學法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是（）。A.A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.烏申斯基

3.標志著教育學作為一門獨立學科開始形成的教育論著是()

A．《論演說家的教育》

B．《大教學論》

C．《教育漫畫》

D．《學記》

4.情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的（）。

A.主觀認識B.內(nèi)化過程C.態(tài)度體驗D.外顯狀態(tài)

5.馬克思主義觀點認為教育起源于()A.A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生產(chǎn)勞動

6.一名5歲(CA)兒童，在智力測試中，測得的智齡(MA)是6歲，他的智商應(yīng)該是()。A.85B.105C.120D.125

7.

第

19

題

動作靈活、穩(wěn)定、正確、動作高度協(xié)調(diào)、連貫、多余動作消失，動覺控制占主導地位，緊張感逐漸消失等活動方式屬于（）

8.思想品德教育過程的根本目的是促使學生()

A．由知到行的轉(zhuǎn)化

B．由知到情的轉(zhuǎn)化

C．由知、情到意、行的轉(zhuǎn)化

D．由行到知的轉(zhuǎn)化

9.學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響?（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導D.檢查評定成績二、填空題(10題)11.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。12.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。13.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。14.思維的基本形式是_______、_______、_______。

15.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

16.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

17.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

18.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

19.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

20.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

三、簡答題(2題)21.我國中小學常用的德育方法主要有哪些?

22.簡要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。

四、論述題(2題)23.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有哪些?

24.五、辨析題(2題)25.高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。

26.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

參考答案

1.A

2.B審題時如果僅僅是看“傳統(tǒng)教育”，可能容易混淆。但注意“四段教學法”，就不會發(fā)生混淆了。

3.BB

[解析]一般認為夸美紐斯《大教學論》的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志。

4.C情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。人們對客觀事物產(chǎn)生不同的態(tài)度體驗，是以某事物是否符合和滿足人的需要為中介的。

5.DD

[解析]A．心理模仿，“心理起源論”的代表人物是美國學者孟祿。他認為教育起源于兒童對成年人的一種無意識的模仿，這種模仿心理就是教育的基礎(chǔ)。B．生物本能，“生物起源論”的代表是19世界法國哲學家，社會學家托爾諾。其實，“生物起源論”是錯誤的，它把人類社會有目的、有意識的行為與動物的本能混為一談，從而否定了教育的社會性，教育起源說一共有四種(1)神話起源說。(2)生物起源說。(3)心理起源說。(4)勞動起源說。所以C是不正確的。答案應(yīng)選D。

6.C

7.C

8.AA

[解析]知、情、意、行四個要素構(gòu)成了思想品德的基本結(jié)構(gòu)。一般來說，學生思想品德的形成是按知、情、意、行順序進行的，知是基礎(chǔ)，行是結(jié)果，情、意是催化劑。

9.C雙重抑制是指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間部分記憶效果差。

10.B11.壬寅學制12.比較與分類，抽象與概括13.識記保持14.概念，判斷，推理

15.評比操行評定評比，操行評定

16.社會問題社會問題17.穩(wěn)定，統(tǒng)一

18.夸美紐斯夸美紐斯

19.生活化生活化

20.混合課混合課

21.中小學常用的德育方法有：

(1)說理教育。

(2)榜樣示范。

(3)實踐鍛煉。

(4)陶冶教育。

(5)指導自我教育。

(6)品德評價。

22.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。關(guān)于遺忘的原因，有以下幾種學說：

(1)衰退說。這種理論認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后衰退的結(jié)果。

(2)干擾說。這種理論認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

(3)壓抑說。這種理論認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復，

(4)提取失敗說。從信息加工的觀點來看，遺忘是一時難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。23.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務(wù)教育。(3)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。(4)擴大高校辦學自主權(quán)；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設(shè)一批應(yīng)用性學科、技術(shù)性學科專業(yè)等。(5)加強領(lǐng)導，保證改革順利進行。

24.