小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)5篇

—18小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)5篇總結(jié)給了人努力工作的動(dòng)力，培育了人思索的習(xí)慣，使工作更有效率，頭腦更加蘇醒，目標(biāo)更加明確，工作更有意義，不能不說(shuō)是提高工作效率的一條極其重要途徑。下面是給大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選，希望大家喜愛!小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇1本學(xué)期我們教研組結(jié)合學(xué)校提出的“有序、好玩、有效”的合格課堂標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)實(shí)踐探究為主線，抓好本組老師的各項(xiàng)課堂常規(guī)，努力幫忙青年老師提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)本教研組老師的專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，為教學(xué)做足準(zhǔn)備每個(gè)班級(jí)的老師都進(jìn)行分工合作集體備課，根據(jù)學(xué)校的教案、作業(yè)格式做好教學(xué)常規(guī)，做到先周備課、課前再作好充足準(zhǔn)備。同時(shí)能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反應(yīng)糾錯(cuò)按時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差等工作。二、實(shí)踐合格課堂的標(biāo)準(zhǔn)1、從候課階段就開頭做到有序，課中適時(shí)關(guān)注同學(xué)的聽講、學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：坐姿、竊竊私語(yǔ)、發(fā)愣等，使整節(jié)課大家都留意力集中。2、每節(jié)課都要有完好的流程；老師提問(wèn)，同學(xué)要認(rèn)真傾聽，能分析題目中的已知信息，提高數(shù)學(xué)閱讀力量；小搭配作學(xué)習(xí)時(shí)，要分工明確，老師要關(guān)注到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。3、下課前要回憶整節(jié)課同學(xué)的收獲或表現(xiàn)，并賜予評(píng)價(jià)。三、主動(dòng)開展教研從合格課堂標(biāo)準(zhǔn)的研討到確定、實(shí)踐，每次教研活動(dòng)，老師們都能認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了很多改進(jìn)建議。我們尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教者先談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、理念，以及從哪里看出來(lái)到達(dá)“有序、好玩、有效”的，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。在課下我們組內(nèi)成員還互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是常常與新老師在一起商量教學(xué)中的策略和問(wèn)題，促進(jìn)其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長(zhǎng)的力量”博客團(tuán)隊(duì)參與第X屆鄭州教育博客大賽，促進(jìn)大家勤于反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、獲得榮譽(yù)。一學(xué)期的努力，我們組成員在各個(gè)方面也取得了一些成果。1、課題。組內(nèi)成員主動(dòng)參與課題立項(xiàng)，去年的課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)項(xiàng)；今年庫(kù)老師的課題《農(nóng)村小學(xué)低班級(jí)同學(xué)自主管理意識(shí)的培育與研討》也勝利立項(xiàng)。2、博客。侯老師、楊老師、庫(kù)老師、王老師獲得二七區(qū)“潛質(zhì)博主”，侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。3、教學(xué)。庫(kù)老師獲得20X年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；梁老師參與二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)；二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，周老師、楊老師進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，競(jìng)賽結(jié)果還未公布。另外，在學(xué)校的合格課堂展現(xiàn)活動(dòng)中，周老師的課獲得一等獎(jiǎng)，廣受好評(píng)，起到了引領(lǐng)示范的作用。五、缺乏與改進(jìn)措施1、師徒結(jié)對(duì)工作還需要強(qiáng)化。由于種種原因，對(duì)新老師的課堂指導(dǎo)力度不夠。還需切實(shí)提高新任老師及個(gè)別老師的教學(xué)根本功，使其能勝任于自己的教學(xué)工作。同時(shí)多進(jìn)行推門聽課，切實(shí)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教案、作業(yè)質(zhì)量的要求貫徹整個(gè)學(xué)期，連續(xù)強(qiáng)化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂作業(yè)的實(shí)效性。每月的評(píng)比不僅要表?yè)P(yáng)好的，還要通報(bào)不好的老師，并要求其整改；還要進(jìn)一步抓好數(shù)學(xué)力量、培優(yōu)補(bǔ)差等工作，提高優(yōu)良率、及格率。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，主動(dòng)向上的教研組，大家非常支持我的工作，每次的教研組活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)、高效的進(jìn)行，的確能指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作。教研組長(zhǎng)的工作，也讓我自身得到了成長(zhǎng)，我要感謝組內(nèi)的的全部老師，由于在這樣一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)中我們共同奮斗著、歡樂(lè)著。一份耕耘，一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員將以更飽滿的熱忱投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，專心書寫更加精彩的教育篇章!小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇2一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級(jí)教研工作精神，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理本學(xué)期，我們教研組一直堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。強(qiáng)化“創(chuàng)新”教育，夯實(shí)“基礎(chǔ)”教育，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開展教學(xué)研討活動(dòng)，探究?jī)?yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況，強(qiáng)化對(duì)于課前的備課工作的研討與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，強(qiáng)化聽課制度，聽課記錄完好。激勵(lì)老師之間要相互聽課，提倡老師跨學(xué)科聽課，博采眾長(zhǎng)。爭(zhēng)取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的.校本教研方案，并堅(jiān)定地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、商量溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。同時(shí)，我們還充足發(fā)揮“校本教研問(wèn)題單”的作用，引導(dǎo)老師針對(duì)自己平常教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會(huì)議中提出來(lái)，并進(jìn)行組內(nèi)商量。老師們提出的很多問(wèn)題都是富有成效且制造性的，如金枝師的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，從這些問(wèn)題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)思維進(jìn)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充足利用雙周集體備課組的時(shí)間，強(qiáng)化集體備課的研討，二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提升自我。我們激勵(lì)老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會(huì)，以到達(dá)讀書效果的化。激勵(lì)并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報(bào)名參與晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺(tái)，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思力量。除此之外，我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們激勵(lì)老師們走出去，參與各式各樣的教研活動(dòng)，激勵(lì)老師們主動(dòng)參與商量，充足發(fā)表看法與看法。通過(guò)與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞，到達(dá)思想的提升與升華。同時(shí)，我們也要求聽課老師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。吸取他人之長(zhǎng)，為已所用。三、追求有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量“教育的在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素養(yǎng)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們強(qiáng)化了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長(zhǎng)捕獲現(xiàn)代社會(huì)與其它學(xué)科的學(xué)問(wèn)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動(dòng)一直充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研討性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)老師根本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題根本功的力量。我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練，以同學(xué)思維力量的進(jìn)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一；一題多解，變式訓(xùn)練，完成舉一反三，觸類旁通，真正提高同學(xué)的思維水平。各班結(jié)合實(shí)際還開展了各類活動(dòng)，如三班級(jí)開展了乘法豎式計(jì)算競(jìng)賽，六班級(jí)開展了奧數(shù)愛好班等。通過(guò)這些活動(dòng)強(qiáng)化了同學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算力量和規(guī)律思維力量。我們利用平常時(shí)間，不斷強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評(píng)價(jià)平臺(tái)。本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽(yáng)光評(píng)價(jià)方案”，借助于這個(gè)進(jìn)展性與豐富性的評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變過(guò)于注意同學(xué)學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)由過(guò)去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到如今的進(jìn)展性的過(guò)程，從過(guò)去過(guò)于關(guān)注同學(xué)的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，從過(guò)去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重同學(xué)的獨(dú)特差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對(duì)老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要按時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，重新端詳自己的教學(xué)思想。陽(yáng)光評(píng)價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來(lái)，盡管遇到了各種各樣的問(wèn)題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們?nèi)匀粚⑦B續(xù)堅(jiān)持探究。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，我們也提出了對(duì)于老師的進(jìn)展性評(píng)價(jià)的思索，從多個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行全面而又富有成長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)看法等多方面對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多缺乏之處，如校本教研的效益還不強(qiáng)，老師的專業(yè)化程度仍然不高，老師主動(dòng)學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)教研組工作在新的一年中更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇3“勞碌、緊急、開心”的一學(xué)期即將結(jié)束?；貞洷緦W(xué)期，我們組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與并開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)為了提高自身素養(yǎng)，我組全體老師主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如通識(shí)培訓(xùn)等。我們還認(rèn)真?zhèn)鏖喠恕缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)老師》等。了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，例如新課標(biāo)重視同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，可事實(shí)上在眾多的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中存在許多的問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐僅僅是走過(guò)場(chǎng)：1、動(dòng)手實(shí)踐活而雜，課堂教學(xué)紀(jì)律差，因此完不成教學(xué)任務(wù)，甚至拖堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2、老師充當(dāng)“指揮官”。一味要求同學(xué)按自己的演示步驟去模擬，限制了同學(xué)的制造性思維。3、操作的內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活或缺乏合作性，同學(xué)興致不高。4、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)的形式機(jī)械單一，范圍不夠廣泛。5、大多數(shù)同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)缺乏思索和總結(jié)。因此，有效性很成問(wèn)題，達(dá)不到預(yù)期的效果。依據(jù)這一現(xiàn)象，我們低班級(jí)組的老師共同商討了如何《在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的培育》。二、主動(dòng)參與并開展教研活動(dòng)我組老師主動(dòng)參與市區(qū)，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們?yōu)榱烁母镎n堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。我們堅(jiān)持開展老師聽、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了平常老師們相互聽、評(píng)課之外，還特別把第十周圍定為全校開放周。在開展聽評(píng)課活動(dòng)中，我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。這種聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高，同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我組嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)思維。為了更好地把握利用多媒體技術(shù)。我組老師主動(dòng)參與課件的學(xué)習(xí)和制作。梁艷老師參與桂林市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的課件根本上都是自己親自制作的。初步把握了制作課件的根本技能，有時(shí)為了攻克制作難關(guān)，過(guò)不上吃飯，為自己學(xué)會(huì)制作課件而興奮不已。四、常規(guī)工作，落實(shí)到位本學(xué)期，全組老師，腳踏實(shí)地，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合；上好每一節(jié)課，每節(jié)課后有反思，認(rèn)真批改好每一本作業(yè)；利用課余輔導(dǎo)學(xué)困生；按時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等根本常規(guī)工作?？傊?，在教育教學(xué)中，存在著這樣和那樣的問(wèn)題，我們組全體老師將連續(xù)努力和創(chuàng)新，順應(yīng)現(xiàn)代教育。小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇4時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，按時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。（二）.注意同學(xué)思維敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性的培育新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長(zhǎng)順著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，掙脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的學(xué)問(wèn)信息重新搭配，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新想象、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，激勵(lì)他們獨(dú)樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，到達(dá)培育獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題研討，優(yōu)化課堂教學(xué)（三）.讓情境“活化”數(shù)學(xué)1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動(dòng)。新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，伙伴之間通過(guò)傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和制造學(xué)問(wèn)。2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去制造，真正完成學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氣氛。注意同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面激勵(lì)和鼓勵(lì)作用，注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。（五）注意對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育除了在課堂上強(qiáng)化對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，按時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。（六）主動(dòng)開展教研活動(dòng)，不斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的研討課題，平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇5一學(xué)期的光陰就這樣匆忙忙忙地過(guò)去了，回憶這一學(xué)期的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。來(lái)到鴻翔我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化教學(xué)方法、立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的女里，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多!20X年來(lái)到鴻翔我最想說(shuō)的是很感謝這個(gè)學(xué)校給我錘煉的時(shí)機(jī)!我擔(dān)任的是一班級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并在課上說(shuō)些和數(shù)學(xué)有關(guān)好玩的大事拉回同學(xué)的留意力，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)分，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不清晰的，不明白到那個(gè)數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了優(yōu)秀老師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了細(xì)心的布置。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的課件，出示了主題圖片，讓同學(xué)明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一每天的任務(wù)的。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，教育同學(xué)要珍惜時(shí)間，告知他們時(shí)間是珍貴的!時(shí)間是生命，是金錢，告知他們?cè)谄匠５臅r(shí)分應(yīng)當(dāng)利用好時(shí)間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的!在通過(guò)課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說(shuō)分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的講解與演示同學(xué)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很清晰。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?，要讓同學(xué)把我當(dāng)成他的好友，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)