中華傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng) 教學(xué)大綱

教學(xué)大綱教學(xué)目的《傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng)》是山東大學(xué)的特色課程之一，是全校本科生（除本專業(yè)課程能夠覆蓋其教學(xué)基本內(nèi)容和要求外）必修的公共基礎(chǔ)課，在學(xué)校學(xué)科體系中，具有不可替代的職能。該課程是為了加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，發(fā)揮山東大學(xué)文史見長的優(yōu)勢和特色，以適應(yīng)社會可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才要求而開設(shè)的。通過對那些內(nèi)涵深刻、意存高遠(yuǎn)的古代優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生有選擇地汲取一切優(yōu)秀文化成果，領(lǐng)略到神游于中國古代文學(xué)珍品之林的樂趣，在政治思想方向的選擇和價值取向上打下文化基礎(chǔ)和審美基礎(chǔ)，從根本上增強文化品味、格調(diào)和情感。教學(xué)方法本課以教師課堂講授為主，教學(xué)中應(yīng)注意深入淺出，觀點和材料的統(tǒng)一，在保證科學(xué)性的前提下，加強其趣味性。另外，根據(jù)教學(xué)實際，輔以適量的其他方法。1．討論的方法。教學(xué)經(jīng)驗表明，組織學(xué)生進行課堂討論，是鞏固知識、開拓思路、培養(yǎng)能力的一種較好的學(xué)習(xí)方式。就“修養(yǎng)”課的內(nèi)容來說，比較適合課堂討論。例如古代文學(xué)作品中反映出來的人生理想、為人處世的情操，雖然它們產(chǎn)生于遙遠(yuǎn)的過去，但對我們今天仍具有啟迪意義，而且也很容易與當(dāng)前社會中的一些熱點問題相聯(lián)系。在講授到有關(guān)的內(nèi)容時，利用適當(dāng)?shù)臅r間組織討論。根據(jù)該課是“大課”的實際，組織好討論有一定難度，老師可事前確定一個主題，以作業(yè)的方式布置給學(xué)生，讓其寫出文章，從中選出若干篇立意深刻，理論與實際相結(jié)合，且有獨到見解的文章，以演講的形式，限定時間讓學(xué)生發(fā)言，最后教師總結(jié)。這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和口頭表達(dá)的能力。2．觀賞的方法。為了使學(xué)生學(xué)好“修養(yǎng)”課，應(yīng)充分利用電化教學(xué)這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看那些謳歌我國古代著名文學(xué)家和以其作品改編的電影、電視片，通過那一個個感人的形象、逼真的畫面，使學(xué)生對教材中所涉及的作家生活時代獲得感性認(rèn)識，并對其作品的內(nèi)容、藝術(shù)特色加深理解。3．啟發(fā)的方法。教學(xué)過程中，怎樣才能調(diào)動起學(xué)生聽課的積極性，使學(xué)生的思路和教師的思路吻合在一起，這是“大課”講授中一直困繞教師的一個問題。解決這一問題的方法就是采用啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)學(xué)生思維的方法很多，其中之一即是在講授過程中進行適當(dāng)?shù)奶釂?。提問的問題，教師要根據(jù)所講授的內(nèi)容，事前設(shè)計好，每次課提問2-3個學(xué)生為宜。通過提問，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動聽課積極性。教學(xué)大綱是參考性文件，教師在保證完成教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求前提下，使用時可以靈活掌握或作適當(dāng)調(diào)整。實行教學(xué)民主、鼓勵教師獨立思考，發(fā)揮其創(chuàng)新性，不斷總結(jié)出新穎的、行之有效的教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容《傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng)》課講授一學(xué)期，共32講，教師講授24節(jié)，討論、演講、吟誦、視頻欣賞等8節(jié)。《中華傳統(tǒng)文學(xué)精要》這本教材的內(nèi)容含量大，而規(guī)定的授課時數(shù)少，在這種矛盾的情況下，必須恰當(dāng)?shù)匕才沤處熤攸c講授的內(nèi)容和學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，以使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握古代文學(xué)發(fā)展的主要脈絡(luò)，領(lǐng)會作品思想意義和作品中蘊含的美學(xué)價值。教師要在課前給學(xué)生布置自學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上教師講授一些重要作品，著重講解重點和疑難點。通過講授和自學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生真正提高文學(xué)修養(yǎng)的水平。重點講授內(nèi)容及學(xué)時分配如下：第一章：導(dǎo)言，1學(xué)時。第二章：恢弘的人文情懷，5學(xué)時。重點：《蒹葭》、《木瓜》（《詩經(jīng)》）、《論語》、孔子。《橘頌》（屈原）第三章：磊落的魏晉風(fēng)度，3學(xué)時。重點：魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵和產(chǎn)生背景、《贈秀才入軍其十四》、《與山巨源絕交書》（嵇康）第四章：豪邁的盛世氣象，3學(xué)時。重點：《行路難》（李白）、《望岳》（杜甫）、蘇軾第五章：深婉的詩人情韻，4學(xué)時重點：《春江花月夜》、李清照、《飲酒》之五（陶淵明）、《滁州西澗》（韋應(yīng)物）第六章：沉郁的家國憂患，4學(xué)時重點：《秋興八首》之二、登岳陽樓（杜甫）、關(guān)山月（陸游）、破陣子（辛棄疾）第七章：摯烈的情愛理想，4學(xué)時重點：《墻頭馬上》（白樸）、《西廂記》（王實甫）、《拜月亭》（關(guān)漢卿）、《倩女離魂》（鄭光祖）、《紅樓夢》第八章：悲壯的英雄氣概，4學(xué)