五年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

44怎么樣。1、教師口頭修改。2、投影修改。我們一起來(lái)看看，這個(gè)同學(xué)的這段文章中哪些地方能分別加上語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫呢？（師生臨場(chǎng)發(fā)揮，教師相機(jī)指導(dǎo)）3、請(qǐng)你們仿照老師的修改方法，修改自己的習(xí)作。注意細(xì)節(jié)描寫。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這樣的修改，他（她）的文章已經(jīng)變得很優(yōu)美了，文章不厭百回改!4、讀一讀自己習(xí)作中最精彩的部分。教師小結(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)們修改，充實(shí)自己的習(xí)作內(nèi)容，再加上精彩的開頭和結(jié)尾,擬定一個(gè)吸引人的題目，寫完后讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：父母之愛語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)……真情實(shí)感第六單元作文講評(píng)習(xí)作總評(píng)榜上有名這次作文，寫得比較好的同學(xué)有等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚（板書“真實(shí)、具體、清楚。）總的來(lái)講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。佳作放送（7）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？她為什么而感動(dòng)？有沒(méi)有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？（9）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你時(shí)從xx角度來(lái)說(shuō)的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）（5）教師總評(píng)。亮點(diǎn)欣賞（6）佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。（7）請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5—10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）欣賞之后，教師鼓勵(lì)：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)?？磥?lái)要寫好文章自信也是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，你很難說(shuō)哪個(gè)最好？因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠(chéng)，有的細(xì)致入微,，指點(diǎn)江山（過(guò)渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來(lái)幫助我，好不好？（1）出示一篇典型文章請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并幫助修改。A、你覺得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請(qǐng)按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）a、文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。b、選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。c、語(yǔ)句是否通順、具體、有條理。d、文中各部分內(nèi)容等描寫是否得當(dāng)。B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。（7）學(xué)生討論后講評(píng)。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）（8）教師總評(píng)。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說(shuō)講的"最大的不足之處在??還存在”,,等問(wèn)題。金玉良言剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”賈島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)寫得越好。布置作業(yè)根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。習(xí)作指導(dǎo)七習(xí)作目標(biāo)：學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感.2?進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力.習(xí)作準(zhǔn)備：整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料，閱讀一兩篇課外讀物.習(xí)作過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡,把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來(lái)，是這樣吧？二、明確要求?請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求.?出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料.三、讀悟?qū)懽鞣椒ㄞD(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號(hào)畫出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料？?小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫?（使學(xué)生體會(huì)到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).）四、自由寫作請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感.習(xí)作講評(píng)七一、教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，提高對(duì)讀后感的寫作認(rèn)識(shí)2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)：1、導(dǎo)言：古代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)感嘆過(guò)“舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說(shuō)性情”而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說(shuō)過(guò)：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們寫了一篇關(guān)于讀后感作文，這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)行講評(píng)。2、復(fù)習(xí)作文要求：（1）指名說(shuō)出本次作文要求：要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).）。寫好后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。（2）提問(wèn)：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要？（重點(diǎn)寫自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受）（二）點(diǎn)評(píng)范例：1、發(fā)打印好的例文。2、幻燈出示常用的修改符號(hào)。3、一小組為單位按要求點(diǎn)評(píng)例文。4、每小組選派代表指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改意見。（三）總結(jié)作文講評(píng)的方法：1、學(xué)生討論。2、自由發(fā)言。3、教師歸納。六看：一看內(nèi)容是否具體，是否符合中心需要；二看段落是否分明，層次是否清楚；三看句子是否完整、連貫、通順；四看詞句用的是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)；五看字是否寫的正確；六看標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。（四）自評(píng)作文，寫上評(píng)語(yǔ)。（五）以小組為單位進(jìn)行互評(píng)，寫上評(píng)語(yǔ)。（六）每組選派代表發(fā)言。（七）修改作文。（八）指名讀出經(jīng)過(guò)修改后最滿意的句子段落。（九）學(xué)生總結(jié)本課所得。愛也是力量一一讀“精彩極了”和“糟糕透了”》有感培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”這的確是對(duì)的。其實(shí)，愛也是力量。當(dāng)讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之后，我有了進(jìn)一步的深刻理解。作者巴迪在七八歲的時(shí)候，寫了第一首詩(shī)。慈祥的母親看后，給了他很高的評(píng)價(jià)“精彩極了！”而嚴(yán)厲的父親卻說(shuō)：“糟糕透了！”這使巴迪很傷心。從那以后，巴迪就生活在“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種不同的聲音所交織的環(huán)境里，最后，這兩種聲音伴他走向成功。讀完后，我真為作者感到高興。因?yàn)橛腥嗽诓粩嗟乇頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，也有人在不斷警告他。這樣，他不會(huì)因?yàn)闆](méi)有信心而停止寫作，也不會(huì)因?yàn)轵湴炼Ｖ惯M(jìn)步。雖然“精彩極了”和“糟糕透了”是兩個(gè)極端的斷語(yǔ)，可我覺得它們又是密不可分的，都是愛的力量。一個(gè)人聽到的如果只有贊美而沒(méi)有提醒的話，那么，他的事業(yè)就難于通往成功之路。但是光有提醒、警告往往使人自輕自賤、喪失信心。正如巴迪所說(shuō)：他們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛。一股是把你從歧途拉回成功之路的力量，一股是鼓勵(lì)你不斷前進(jìn)的力量。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感受。上學(xué)期考試的前一天，媽媽輕松愉快地?fù)嶂业念^：“茜茜，大膽考，一定會(huì)考好的!”爸爸卻斜著眼睛盯著我：“平時(shí)太自信，又粗心，能考好？”最后在媽媽的鼓勵(lì)、爸爸的提醒下，我終于取得了好成績(jī)。我相信：我，還有生活中的人們，在這兩股愛的力量推動(dòng)下，一定會(huì)走向成功。第七單元作文講評(píng)習(xí)作總評(píng)榜上有名這次作文，寫得比較好的同學(xué)有等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚（板書“真實(shí)、具體、清楚。）總的來(lái)講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。佳作放送（8）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？她為什么而感動(dòng)？有沒(méi)有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？（10）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你時(shí)從xx角度來(lái)說(shuō)的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）（5）教師總評(píng)。亮點(diǎn)欣賞（7）佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。（8）請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5-10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）欣賞之后，教師鼓勵(lì)：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)?？磥?lái)要寫好文章自信也是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，你很難說(shuō)哪個(gè)最好？因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠(chéng)，有的細(xì)致入微,，指點(diǎn)江山（過(guò)渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來(lái)幫助我，好不好？（1）出示一篇典型文章請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并幫助修改。A、你覺得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請(qǐng)按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）a、文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。b、選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。c、語(yǔ)句是否通順、具體、有條理。d、文中各部分內(nèi)容等描寫是否得當(dāng)。B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。（8）學(xué)生討論后講評(píng)。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）（9）教師總評(píng)。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說(shuō)講的??最大的不足之處在"還存在”,,等問(wèn)題。金玉良言剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”賈島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)寫得越好。布置作業(yè)根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。習(xí)作指導(dǎo)八習(xí)作目標(biāo)：從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作.習(xí)作過(guò)程：一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國(guó)大典》中，把開國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫得很清楚.二、運(yùn)用寫作方法?可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái).a.師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活.b.要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚.?可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.a.把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見.b.根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改.三、進(jìn)行寫作練習(xí)從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫作.四、評(píng)議修改?讀一讀自己寫的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的地方標(biāo)出來(lái).?在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示.全班評(píng)議，提出修改意見?結(jié)合評(píng)議，自己修改作文.習(xí)作講評(píng)八二、習(xí)作總評(píng)前幾天，我們寫了有關(guān)描寫一個(gè)場(chǎng)景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作.要求緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活，要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見?并根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改?等等。今天這節(jié)課，我們就是要講評(píng)作文。三、榜上有名這次作文，寫得比較好的同學(xué)有等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚（板書“真實(shí)、具體、清楚。）總的來(lái)講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。四、佳作放送（1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為五6班的小作家。現(xiàn)在，我們請(qǐng)作者本人來(lái)讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時(shí)候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說(shuō)。）??說(shuō)得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽。（2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？她為什么而感動(dòng)？有沒(méi)有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？（4）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你時(shí)從xx角度來(lái)說(shuō)的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）（5）教師總評(píng)。五、亮點(diǎn)欣賞佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5—10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）欣賞之后，教師鼓勵(lì)：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)?？磥?lái)要寫好文章自信也是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，你很難說(shuō)哪個(gè)最好？因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠(chéng)，有的細(xì)致入微,，五、指點(diǎn)江山（過(guò)渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來(lái)幫助我，好不好？出示一篇典型文章請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并幫助修改。A、你覺得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請(qǐng)按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）a、文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。b、選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。c、語(yǔ)句是否通順、具體、有條理。d、文中各部分內(nèi)容等描寫是否得當(dāng)。B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。學(xué)生討論后講評(píng)。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）教師總評(píng)。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說(shuō)講的"最大的不足之處在??還存在”,，等問(wèn)題。六、金玉良言剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”賈島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流