七年級上冊道德與法治課時訓(xùn)練2-2

道德與法治七年上冊2.2《享受學(xué)習(xí)》同步試題一、單項選擇題1.有的同學(xué)回家做作業(yè)時,看著語文書,想著數(shù)學(xué)作業(yè);聽著英語磁帶,想著勞技制作。整個晚上,一樣作業(yè)都沒有完成好。這說明()A.老師布置的課外作業(yè)太多,學(xué)生根本做不完B.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,極大地影響著我們的學(xué)習(xí)效率C.當前學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)仍然很重,減負工作任重而道遠D.家長應(yīng)每天幫助孩子安排好學(xué)習(xí)進程,以免使孩子學(xué)習(xí)沒有規(guī)律2.自從進入初中以后,小明的功課老是跟不上,他對同桌說:初中的學(xué)習(xí)壓力很大,簡直痛苦不堪。為了糾正他的觀念,以下哪句話不應(yīng)該對他說?()A.學(xué)習(xí)必然是辛苦的,能學(xué)多少算多少B.學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程,我們應(yīng)該尋找學(xué)習(xí)中的樂趣C.學(xué)習(xí)既有辛苦的一面,也有快樂的一面,不能只看到學(xué)習(xí)的苦D.抱著苦學(xué)的觀念,會影響你學(xué)習(xí)的積極性3.下列與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的是()A.個人的學(xué)習(xí)目的

B.學(xué)習(xí)能力C.學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣4.劉某考試不及格,為了補考她把時間全放在了復(fù)習(xí)上,有時看著看著書就睡著了。劉某的做法()A.是不可取的。這樣做是不會自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)B.是可取的。沒有足夠的時間就不可能有較好的成績C.是可取的。這是勤奮刻苦的表現(xiàn)D.是不可取的。這樣很難保證較高的學(xué)習(xí)效率5.小勇在小學(xué)時學(xué)習(xí)成績名列前茅,可進入初中后,由于學(xué)習(xí)科目增多,難度加大,小勇的學(xué)習(xí)成績明顯下降了。小勇要改變這種狀況,應(yīng)該()①集中精力學(xué)好語、數(shù)、外等“主科”,放棄政、史、地等“副科”②制訂合理的學(xué)習(xí)計劃③科學(xué)安排時間④專心學(xué)習(xí),不參加學(xué)校組織的任何活動A.②④

B.②③

C.①③

D.①②6.進入初中,我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點。為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,以下同學(xué)的做法中不正確的是()A.小惠現(xiàn)在都不用父母催促,回家后第一件事情就是寫作業(yè)B.小利每天寫作業(yè)后都要進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)C.小江制訂了一個學(xué)習(xí)計劃,科學(xué)安排每天的學(xué)習(xí)時間D.小玲為了提高學(xué)習(xí)效率,每天都模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式7.下面同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中,你認為屬于科學(xué)學(xué)習(xí)方法的有()A.孫林遇到不會的問題,馬上去問同學(xué)和老師B.張凱每節(jié)課都不認真聽講,課后也不及時復(fù)習(xí)C.孟平習(xí)慣制訂學(xué)習(xí)計劃,并且總是按計劃學(xué)習(xí)D.李濤把課外的時間都用來學(xué)習(xí)8.七年級(1)班的自習(xí)課上,小剛正在做老師布置的語文作業(yè),這時他聽到同桌小偉在讀英語,這讓他想到了英語老師中午就要檢查短文的背誦,如果背不過,那就……于是他迅速掏出英語課本來。讀著讀著,突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)老師說最好提前預(yù)習(xí)一下,熟悉一下數(shù)學(xué)公式,于是小剛又翻看了數(shù)學(xué)課本……小剛的腦子亂糟糟的,想法很多,什么都要花時間,可是現(xiàn)在到底先干什么呢?這時,下課鈴聲響了網(wǎng)小剛的做法可取嗎?請你給他提一些好的建議。

9.進入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績越來越好,語文成績卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,所以很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡,上語文課的時候就不想聽,慢慢地對語文也就沒什么興趣了。(1)李明以什么標準來確定自己的學(xué)習(xí)喜好?(2)如果李明繼續(xù)這樣下去,會有什么后果?

(3)如果你是李明,你會怎么辦?

★10.一位心理學(xué)家在對記憶的保持量進行系統(tǒng)研究后得出以下結(jié)論:學(xué)習(xí)后的短時間內(nèi),對學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持量是不同的,剛學(xué)完時能記住很多內(nèi)容,但是,短時間內(nèi)遺忘的速度也很快,經(jīng)過一段時間后遺忘的速度開始減緩,最后保持在一定的水平上(見下圖)。這說明()A.課前預(yù)習(xí)的重要性B.課后及時復(fù)習(xí)的重要性C.擺脫依賴他人的重要性D.制訂學(xué)習(xí)計劃的重要性11.下圖《學(xué)習(xí)金字塔》告訴我們()學(xué)習(xí)金字塔①要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣②學(xué)習(xí)應(yīng)當成為我們終身的活動③要學(xué)會學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法④不同的學(xué)習(xí)方法會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果A.①②③

B.①③④C.①②④

D.②③④12.下列對右面圖片中的這位同學(xué)躺著看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣認識正確的是()①躺著看書既不利于我們的學(xué)習(xí),也不利于我們的身體健康②經(jīng)常躺著看書是學(xué)習(xí)中的一種不良習(xí)慣③躺著看書要比坐著看書效率高④我們要積極克服這些不良習(xí)慣,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣A.①②③④B.②③C.①②④

D.②③④13.每年秋季學(xué)期開學(xué),有的學(xué)校舉行新生開學(xué)典禮時,會把中考成績優(yōu)秀的學(xué)生請回來做報告,這些學(xué)生都強調(diào)“要學(xué)會學(xué)習(xí)”。我們要學(xué)會學(xué)習(xí)就應(yīng)()①照搬他人的學(xué)習(xí)方法②發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣③掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法④善于運用不同的學(xué)習(xí)方式A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④二、非選擇題14.情境一放學(xué)路上,小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲:“真累啊,上學(xué)怎么這么苦啊!數(shù)學(xué)課聽不懂,英語單詞背不下來,作業(yè)一大堆,抄都抄不完。”“是啊!”小海接著說,“班主任還總是找咱們麻煩:補作業(yè),請家長。哎!在學(xué)校里我們沒有快樂,只有到網(wǎng)吧才能體會到什么是快樂。”……情境二小華在小學(xué)時是個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生,可是進入初中后,隨著科目增多,小華感到時間不夠用,成績有很大的滑坡。他父母為此很著急,小華也是憂心忡忡。(1)你認為情境一中小江和小海的觀點正確嗎?為什么?

(2)面對情境二中憂心忡忡的小華,你準備怎樣勸導(dǎo)他?

15.小王是個活潑可愛的孩子,進入中學(xué)后,學(xué)習(xí)科目增多了,他感到忙亂極了。上課時,經(jīng)常想想這想想那,老師講到哪兒都不知道。晚上在家復(fù)習(xí)功課時,心里總是惦記著電視里的精彩節(jié)目。做作業(yè)時,一遇到難題,就馬上去問別人。遇到考試,才匆忙把課本拿起來翻這頁看看,翻那頁看看,忙到晚上十一點多,也理不出頭緒來。因此,他的學(xué)習(xí)成績總是不太理想。小王也知道這樣不好,但就是不知道該怎么辦。請你結(jié)合材料,運用所學(xué)知識,回答下列問題:(1)小王在學(xué)習(xí)上有哪些壞習(xí)慣?

(2)請你為小王出謀劃策,怎么做才能克服這些壞習(xí)慣?

(3)小王應(yīng)該培養(yǎng)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?請你至少寫出四種。

16.有人早上讀書頭腦最清晰,有人晚上背單詞效果最好;有人喜歡在清靜的地方讀書,有人喜歡在咖啡廳讀書;有人喜歡躺著讀,有人喜歡大家在一起讀。發(fā)現(xiàn)特洛伊遺址的謝里曼,憑借自身獨特的外語學(xué)習(xí)方法,閱讀大量原文古籍,從而推測出特洛伊遺址的可能地點。日本暢銷書作家村上春樹,長期堅持用長跑的方式打造強健體魄,接連寫出多本暢銷書籍。(1)材料說明了什么?

(2)對學(xué)會學(xué)習(xí),你有哪些好的建議?參考答案1.B2.A本題考查學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。只強調(diào)學(xué)習(xí)的苦,必然會失去學(xué)習(xí)的動力,A項觀點錯誤,符合題意。故選A項。3.A4.D5.B依據(jù)教材知識,分析題意可知:小勇要改變這種狀況,應(yīng)該制訂合理的學(xué)習(xí)計劃,科學(xué)安排時間,②③觀點正確;①放棄政史地等“副科”的觀點錯誤;④“不參加學(xué)校組織的任何活動”的觀點錯誤。6.D學(xué)習(xí)方法因人而異,根據(jù)自己的實際情況而定。不應(yīng)該一味模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,小玲的做法不對。7.C8.答案小剛的做法不可取。建議:了解自身學(xué)習(xí)的實際情況,以此來制訂符合自身的學(xué)習(xí)計劃,合理、科學(xué)、有效地安排和分配時間,以保證忙而不亂。9.答案(1)李明以老師的講課是否有意思和教學(xué)方式是否適合自己的“口味”來確定自己對各學(xué)科喜歡或不喜歡,他忽視了老師在教學(xué)方式和手段等方面的差異和特點。(2)如果李明繼續(xù)這樣下去,不僅會使語文學(xué)科成績繼續(xù)下降,而且會使自己出現(xiàn)學(xué)業(yè)上常見的“偏科”現(xiàn)象,長久下去,自然會導(dǎo)致自己學(xué)科間的發(fā)展不平衡,影響自己全面、和諧發(fā)展。(3)如果我是李明,首先要引起自己高度的重視,不能單憑學(xué)科老師的講課是否有意思來決定自己是否認真聽講,而要努力發(fā)現(xiàn)每一位老師的優(yōu)點和長處,盡快適應(yīng)語文老師的講課方式和方法,力爭將落下的課趕上來,以保證自己的所有學(xué)科全面、均衡發(fā)展。解析李明同學(xué)語文成績下降的根本原因是對語文老師的上課方式不適應(yīng)。作為學(xué)生應(yīng)欣賞老師的優(yōu)點,努力適應(yīng)每個老師的風(fēng)格,而不能讓老師來適應(yīng)自己。這樣,才會正確對待每個老師和學(xué)科,以便使自己各科均衡發(fā)展。10.B11.B本題考查學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。題目圖片反映了不同的學(xué)習(xí)方法對于兩周后的學(xué)習(xí)保持率的影響,這告訴我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要學(xué)會學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不同的學(xué)習(xí)方法會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果,①③④說法正確且符合題意;圖中主要反映不同學(xué)習(xí)方法的影響,沒有體現(xiàn)終身學(xué)習(xí),故②說法不符合題意,排除。12.C13.C學(xué)習(xí)方法因人而異,所以要根據(jù)自己的情況進行選擇,切不可照搬他人的學(xué)習(xí)方法,所以①說法錯誤,應(yīng)排除。②③④說法符合題意。14.答案(1)他們的看法是錯誤的。①學(xué)習(xí)中有快樂,對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時,學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時,發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。②學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。③學(xué)習(xí)中也有辛苦,即使抱有興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。④當我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。⑤我們要認識到學(xué)習(xí)的重要性,珍惜學(xué)習(xí)機會,努力學(xué)習(xí),不在網(wǎng)吧浪費美好年華。(2)尋找自己落后的原因,找出解決問題的方法;學(xué)會自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)地安排時間;制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃。15.答案(1)學(xué)習(xí)沒有計劃,學(xué)習(xí)時注意力不集中,缺乏獨立思考的意識等。(2)要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念;學(xué)習(xí)時要集中精力,不斷提高自控能力,要努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,堅持獨立思考;要制訂好學(xué)習(xí)計劃,科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,并經(jīng)常檢查計劃的落實情況,還可以請老師或同學(xué)監(jiān)督。(3)學(xué)習(xí)要有目標、有計