大班音樂(lè)《小雨點(diǎn)跳舞》

大班音樂(lè)《小雨點(diǎn)跳舞》活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)唱歌帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜。

2、人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小伴侶們，夏天來(lái)到了，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來(lái)了，你們想去森林和小動(dòng)物一起做嬉戲嗎？

二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分，把握漸弱的演唱方法。

1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：小伴侶們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼鏆g樂(lè)，連天空中的伴侶也想和你們一起跳舞，看看，誰(shuí)來(lái)了？（彩虹）

師：老師告知你們啊，這條彩虹可奇妙啦，它還會(huì)唱歌呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽(tīng)嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂(lè)演唱）

2、出示小雨點(diǎn)圖片，老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：小伴侶們唱的真棒！你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也吸引來(lái)了？（小雨點(diǎn)）

師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（老師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒(méi)有什么變化呀？（漸漸變輕了）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，關(guān)心幼兒理解“問(wèn)號(hào)”的含義。

師：小雨點(diǎn)今日還給我們小伴侶帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

師：你們有沒(méi)有聽(tīng)到老師那小問(wèn)號(hào)畢竟問(wèn)了什么？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，老師再唱一遍。（幼兒確認(rèn)）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間老師訂正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特殊要留意的）

師：那老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢？（個(gè)別幼兒回答，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編歌詞。

1、老師提出要求，幼兒作畫(huà)

師：小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫(huà)作品，老師選擇合適的答案貼在“問(wèn)號(hào)”處。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你覺(jué)得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢？你畫(huà)的是什么呢？

3、看老師指圖，完整演唱歌曲。

①、師：有小問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你來(lái)唱，好嗎？記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)诔?，行嗎?/p>

②、老師更換繪畫(huà)作品，幼兒完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、老師問(wèn)，幼兒答