班主任個(gè)人工作總結(jié)精選模板（7篇）

15班主任個(gè)人工作總結(jié)精選模板（7篇）工作總結(jié)可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作狀況，正確熟悉以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，那么關(guān)于班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢?以下是我整理的班主任個(gè)人工作總結(jié)，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好同學(xué)的思想教育

在課堂教學(xué)中查找學(xué)問(wèn)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使同學(xué)無(wú)論在思想上還是其它方面，依據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們喜愛(ài)社會(huì)主義，喜愛(ài)_____。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》及《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)。

1、同學(xué)有了問(wèn)的權(quán)利：課始，同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，同學(xué)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、同學(xué)有了讀的時(shí)間：同學(xué)多讀，讀好書(shū)，同學(xué)可以利用大量的時(shí)間去讀，同學(xué)自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、同學(xué)有了講的時(shí)間：老師精講后同學(xué)主動(dòng)表達(dá)自己的熟悉，感想，還可以小組爭(zhēng)論，每個(gè)同學(xué)都有講的機(jī)會(huì)。

4、同學(xué)有了寫(xiě)的時(shí)間：在課中同學(xué)可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，同學(xué)課內(nèi)寫(xiě)，老師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度，提高寫(xiě)的訓(xùn)練力量。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛(ài)心和行動(dòng)樂(lè)觀轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，樂(lè)觀家訪與家長(zhǎng)一起協(xié)作教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長(zhǎng)輪番當(dāng)”，讓每個(gè)同學(xué)都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為同學(xué)起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的全都好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成果。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇2

__年即將過(guò)去，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績(jī)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、在思想品德方面

我始終忠誠(chéng)于_的教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷祖國(guó)命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，喜愛(ài)自己的工作崗位，樂(lè)觀聽(tīng)從與敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀進(jìn)展，一心為教育的新進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

把樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專(zhuān)家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又敏捷的運(yùn)用各種教學(xué)資源，敏捷發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主觀能動(dòng)性和聰慧才智，培育同學(xué)的的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?shū)，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成同學(xué)健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面

本年度我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九班級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)同學(xué)前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作特殊努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9、5班不僅是自己的，更是同學(xué)的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的分散力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，始終引領(lǐng)九班級(jí)6位語(yǔ)文老師站在語(yǔ)文教學(xué)的度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓同學(xué)會(huì)學(xué)，把培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平常教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀摩;理論與方法溝通;命題、講評(píng)、反饋，方案、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話等等，無(wú)一不是平常從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了樂(lè)觀的影響，更重要的是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>

四、在工作成果方面

1、班主任工作方面：9(5)班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理成果在全校38個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;同學(xué)李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀同學(xué)干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀同學(xué)3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年;校運(yùn)會(huì)總成果全校第一;蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。

2、語(yǔ)文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課競(jìng)賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的2名同學(xué)作文在嶗山區(qū)首屆中同學(xué)作文大賽中獲得一等獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹?lè)此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會(huì)在歡樂(lè)中收獲。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(12)班的班主任工作。身為七班級(jí)班主任的我，每一天應(yīng)對(duì)的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個(gè)急躁、細(xì)心、仔細(xì)的人。現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級(jí)，每一天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)經(jīng)過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語(yǔ)文老師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)同學(xué)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理閱歷，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)沖組建了新的班干部團(tuán)體，確立了值日班長(zhǎng)輪番挨次，利用主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三、言傳身教，培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。

此刻的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。增加同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)衛(wèi)生委員職責(zé)制，加強(qiáng)督促值日生的值日工作，堅(jiān)持教室的清潔。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、注意對(duì)班主任工作的討論

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū)，工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。僅有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條件。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有消失什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇4

新學(xué)期我開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)高二(7)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在班級(jí)組和政教處的帶領(lǐng)下，我順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各個(gè)任務(wù)。工作中有勝利的喜悅也有失敗的哀痛，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，以便將來(lái)的班主任工作更上一層樓。

一、思想工作

高二是同學(xué)世界觀形成和變化的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是同學(xué)重新組班而且分文理學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，又面臨著物理，化學(xué)，英語(yǔ)的會(huì)考，所以將同學(xué)的思想工作放在了全部工作的首位。

1.鼓舞同學(xué)，樹(shù)立信念高二的第一個(gè)學(xué)期是同學(xué)選擇了文理后的第一學(xué)期，部分同學(xué)擺脫了高一時(shí)理科的束縛，在文科中的優(yōu)勢(shì)立即顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這樣的同學(xué)要鼓舞并且抓住每次考試后的機(jī)會(huì)，尤其要對(duì)他們強(qiáng)調(diào)要真正學(xué)好文科的難度，這樣可以讓他們對(duì)文科保持愛(ài)好。對(duì)于文理成果差不多而選擇文科的同學(xué)，要向他們宣揚(yáng)讀文科的好處，樹(shù)立起對(duì)他們選擇的信念和確定。對(duì)于迫于無(wú)奈才選擇文科的同學(xué)，首先要排解他們文科易學(xué)的觀點(diǎn)，同時(shí)要讓他們了解文科的學(xué)習(xí)是建立在背的基礎(chǔ)上面，只要從現(xiàn)在開(kāi)頭仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，一切都是有盼望的?？傊紫茸屆總€(gè)同學(xué)都對(duì)自己的文科學(xué)習(xí)生活布滿盼望和信念。這個(gè)為之后創(chuàng)建良好的班風(fēng)和同學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持考前鼓舞和考后分析每次大型考試前都提前對(duì)個(gè)別同學(xué)全班進(jìn)行鼓舞及復(fù)習(xí)的整體指導(dǎo)。讓同學(xué)在思想上仔細(xì)對(duì)待每次考試，注意復(fù)習(xí)過(guò)程，學(xué)問(wèn)的積累。考后堅(jiān)持分析，不僅分析失敗的緣由也分析勝利的閱歷。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢(shì)和不足，并依據(jù)同學(xué)的缺點(diǎn)和不足傳授一些文科的學(xué)習(xí)技巧，分析一些自己觀看到的學(xué)習(xí)誤區(qū)。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線，并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。合理支配個(gè)別談話。個(gè)別談話雖然耗時(shí)但是更有針對(duì)性。通過(guò)個(gè)別談話可以把握同學(xué)的思想變化，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)?？墒沁@樣的談話涉及面廣，耗時(shí)耗力所以要合理的支配。

3.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育同學(xué)的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又是由同學(xué)的思想打算的。同時(shí)培育同學(xué)樂(lè)觀正面的人生觀也是高中教學(xué)的重點(diǎn)。所以在平常與同學(xué)的溝通中總是抓住機(jī)會(huì)向他們傳遞正面的思想。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的時(shí)候著重表?yè)P(yáng)了那些樂(lè)觀的后勤工作人員，對(duì)那些在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間請(qǐng)假的個(gè)別同學(xué)進(jìn)行私下溝通，培育他們的集體感;用班級(jí)中或其他班級(jí)中同學(xué)的違紀(jì)行為對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范意識(shí)教育，讓他們形成代價(jià)意識(shí);在期末動(dòng)員的時(shí)候和同學(xué)們談幻想和現(xiàn)實(shí)的沖突，用事實(shí)說(shuō)明動(dòng)力來(lái)源于目標(biāo)。

二、班級(jí)管理

本學(xué)期的的班級(jí)管理以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標(biāo)。主要是從一下幾方面入手：

1.班級(jí)布置重新組建的班級(jí)形成了一個(gè)新的集體，第一工作就是布置我們的教室。班級(jí)布置以簡(jiǎn)潔清爽為主要準(zhǔn)則，同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自己心聲的班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。

2.班委的組建主要是依據(jù)以前班主任的推舉和暑假補(bǔ)課期間的觀看，組成了新的班委。班長(zhǎng)王賓賓踏實(shí)務(wù)實(shí)，考慮周全，帶領(lǐng)著整個(gè)班委工作還算踏實(shí)到位。

3.班級(jí)日志班委組建后立即支配了6個(gè)值日班長(zhǎng)，每日一個(gè)輪番值班，并根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行班級(jí)日志記載。每日夜自修結(jié)束上_主任。這樣能使我對(duì)班級(jí)的也許狀況有所了解，準(zhǔn)時(shí)解決班級(jí)中消失的問(wèn)題。

4.關(guān)注問(wèn)題同學(xué)在第一次月考后部分同學(xué)熱忱已消逝，漸漸的不好的行為習(xí)慣開(kāi)頭顯現(xiàn)出來(lái)。傲慢的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔強(qiáng)的朱逸軒，上課睡覺(jué)的阮丁浩，不思上進(jìn)的錢(qián)浩凱，成果幾乎次次最終的謝露露，無(wú)視規(guī)范的施建豪等等。這些同學(xué)消耗了我大量的時(shí)間和精力，言語(yǔ)的規(guī)勸告理和班規(guī)校紀(jì)的約束大多數(shù)都是收效甚微。

5.與家長(zhǎng)的聯(lián)系雖然我班絕大多數(shù)都為寄宿生，同學(xué)和家長(zhǎng)接觸的時(shí)間很少。在本學(xué)期我還是堅(jiān)持與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，當(dāng)然由于實(shí)際狀況多數(shù)還是采納了電話聯(lián)系的方法。與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，當(dāng)然既要報(bào)憂也要報(bào)喜，也可以讓我了解同學(xué)在家里的狀況。同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)理解班主任的工作，支持班主任的工作。漫長(zhǎng)的為期將近6個(gè)月的本學(xué)期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。

以上是我在本學(xué)期做的幾個(gè)大方面的工作，基本上完成了學(xué)期初的方案?；仡欉@一學(xué)期的工作，可以說(shuō)是累并歡樂(lè)著，當(dāng)然在我的工作中還有許多不足和讓人圓滿的地方，盼望來(lái)年在我的班主任工作中傲慢更多點(diǎn)圓滿更少點(diǎn)。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇5

今年，我主要是在初三下學(xué)期當(dāng)班主任，開(kāi)展素養(yǎng)教育，創(chuàng)建良好的班級(jí)群體，培育同學(xué)完整的人格，這是班主任不行推卸的任務(wù)。在我看來(lái)，在有效的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任不能只嚴(yán)格管理一個(gè)或幾個(gè)老師。關(guān)鍵是教育和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，讓每一個(gè)學(xué)校生都能成為管理的對(duì)象和主體，達(dá)到“管，不管”的目的。關(guān)注人的全面進(jìn)展，培育同學(xué)完整的人格，充分進(jìn)展同學(xué)的共性，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢(shì)。

第一，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

在班級(jí)觀念上，我樂(lè)觀提倡這樣一種觀念：樂(lè)觀向上的人就像太陽(yáng)，往哪里照;消極的人就像月亮，不同于初一和十五。而且從同學(xué)第一天來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)開(kāi)頭，我就把這樣的理念傳授給全班，始終貫穿在我班級(jí)管理的全過(guò)程。

為了協(xié)作這個(gè)思路，我為班里設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套用來(lái)鼓舞自己，一套用來(lái)鼓舞別人。通過(guò)這些想法和掌聲，我可以激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)肯定要有嚴(yán)格的紀(jì)律，聽(tīng)全部的動(dòng)作，保持節(jié)奏才能贏。任何違反紀(jì)律的同學(xué)都必需受到紀(jì)律處分，班主任必需堅(jiān)持自己的原則。一旦你沒(méi)有遵守自己的原則，你就會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有原則的人。

其次，培育高效班干部

培育一個(gè)高效的班干部，使班主任、班干部和同學(xué)之間的關(guān)系像傘柄、支架、布一樣。沒(méi)有支架的支撐，再好的傘柄在任何狀況下都支撐不了天空。關(guān)注人的全面進(jìn)展，培育同學(xué)完整的人格和人格的全面進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢(shì)。實(shí)施素養(yǎng)教育，創(chuàng)建良好的班級(jí)群體，培育同學(xué)完整的人格，是班主任的重要任務(wù)。在我看來(lái)，在有效的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任不能只嚴(yán)格管理一個(gè)或幾個(gè)老師。關(guān)鍵是教育和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，讓每一個(gè)學(xué)校生都能成為管理的對(duì)象和主體，達(dá)到“管，不管”的目的。

第三，引導(dǎo)學(xué)校生自我管理

可以提高他們的自我教育力量。從根本上來(lái)說(shuō)，孩子能否得到良好的教育，既取決于內(nèi)部因素，也取決于外部因素。引導(dǎo)同學(xué)自我管理是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂(lè)觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了培育自己的班級(jí)管理力量，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

可以說(shuō)，班級(jí)集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。一個(gè)由幾十個(gè)同學(xué)組成的班級(jí)，僅靠班主任和學(xué)科老師的力氣是無(wú)法取得更好的管理效果的。引導(dǎo)班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，他們都成為班級(jí)集體管理的樂(lè)觀參加者，班級(jí)集體可能成為一個(gè)健康完整的有機(jī)體。

一方面，我們應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。在晨會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)中，我宣揚(yáng)了“做好自己的事”，并進(jìn)行了各種小競(jìng)賽，以激發(fā)愛(ài)好，增加意識(shí)。課后，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)培育獨(dú)立性，確保學(xué)校、家庭和社會(huì)影響的全都性

另一方面，我關(guān)懷同學(xué)的自我管理熱忱，常常加強(qiáng)他們的成果?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子的心是純凈無(wú)瑕的。他們情愿遵守紀(jì)律，協(xié)作老師的工作，為集體服務(wù)。只要教育正確，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的樂(lè)觀參加者。那么如何調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性呢?基本做法是賜予正面強(qiáng)化。比如我一周兩天實(shí)行“無(wú)批判日”制度，讓同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅，鞏固了自我管理的意識(shí)。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇6

回顧過(guò)去的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們賜予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。下面將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教育責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭(zhēng)戴六色花的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過(guò)三自教育活動(dòng)，使同學(xué)成為生活的小仆人，學(xué)習(xí)的小仆人，班級(jí)的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌現(xiàn)出一大批