小班戲水池打撈教案范文

6小班戲水池打撈教案范文所關心，

小班戲水池打撈教案范文一

一.導入新課:

今日我們學習第17課《撈鐵牛》,看了這個題目,你想到了什么?(誰撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結果怎樣?)

二.看書聽朗讀錄音.

三.布置自學.(字幕出示自學要求)

1.初讀課文,看拼音讀準字音.

2.畫出不理解的詞語,利用工具書學習

3.想一想課文是按什么挨次寫的，試給課文分段，歸納段意。

四.檢查自學狀況。

1.出示字卡，認讀生字。

2.匯報弄懂了那些詞語，重點檢查以下詞語：浮橋、淤泥、宋朝、熟識、精彩。

3.分段，講段意。(課文是按事情的進展挨次連續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個和尚主動提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的預備工作;接著講怎樣撈起一只只鐵牛：最終講這個和尚的名字和身份?？煞炙亩?。)

4.朗讀課文(四人，每人一段)

5.同學質疑。

五.作業(yè)

讀熟課文.

小班戲水池打撈教案范文二

一.回顧導入，明確目標。

我們連續(xù)學習第17課《撈鐵牛》，大家想一想，這篇課文主要講了什么?(懷丙和尚撈鐵牛的事。)他是怎樣撈鐵牛的?這節(jié)課我們深化爭論學習。

二.出示思索爭論題。(字幕)

1.懷丙是在什么狀況下提出撈鐵牛的?說明白什么?

2.懷丙為撈鐵牛做了哪些預備工作?你覺得怎樣?

3.打撈鐵牛的工作是分幾步做的?你覺得怎樣?

4.為什么說懷丙是宋代精彩的工程家?

三.同學爭論溝通，老師適時導撥。

1.第一個問題，抓住“談論紛紛”這個詞進行導撥。(談論紛紛，是說很多人在一起各說各的方法，這里有困難大、無計可施的意思。在這種狀況下，懷丙和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把他們送回來?！边@說明他有心信，而且說話留有余地，并且已經(jīng)想好了撈鐵牛的方法。)

2.其次個問題，引導同學讀第三自然段。(這段共有四句話，按挨次講了四項預備工作：(1)摸清鐵牛沉在哪;(2)兩只裝滿泥沙的大船駛到鐵牛沉沒的地方;(3)拴船搭好架子;(4)下水把鐵牛拴住。這四項工作都說明懷丙是針對鐵牛笨重的特點，進行了細致周密的支配。

3.第三個問題，引導讀4—6自然段。(分三步：(1)把船上的泥沙鏟到河里;(2)水手們用勁劃槳，用船把鐵牛拖到岸邊;(3)把水里的鐵牛拖上岸。再用同樣的方法把其余的鐵牛撈上來。追問：運回行嗎?說明懷丙懂得利用水的浮力。)

4.第四個問題，引導同學從懷丙指揮撈鐵牛的過程理解。

四.動手試驗，加深理解。

1.試驗預備工作：

(1)在一個裝上水的玻璃缸里，缸中放些沙子，表示是淤泥。

(2)水底下放一小鐵塊表示鐵牛。

(3)用一根木棒(表示木架子)拴住兩個大盒(表示木船)放在水面上，里面裝滿沙子。

(4)用一根細繩，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小鐵塊上，讓繩子繃緊。

2、同學演示怎樣撈牛。

(1)要求：一個同學一邊動手演示，一邊敘述怎增撈鐵牛，其他同學仔細觀看。

(2)同學評議演示和講解的狀況。

五.總結課文

1、懷丙是宋朝人，宋朝距現(xiàn)在已有一千多年了，當時他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說明白什么?從中受到什么啟示?

(說明古代人們的聰慧才智。我們的前人對世界科學文化做出的貢獻。我們這一代更應當愛科學，用科學。)

2、誰能說說其他利用水的浮力的事?

六.作業(yè)。

把故事講給別人聽。

小班戲水池打撈教案范文三

教學目標：

1.學會本課生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)同學觀看、熟悉自然現(xiàn)象的愛好。

教學重點：

學會本課生字

教學難點：

引導體會小池塘的漂亮，激發(fā)認真觀看四周事物的愛好，初步誘發(fā)的想象力。

教學預備：

課件

一、導入課題

二、揭示目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，熟悉一個多音字、4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

三、先學后教流程

(一)字詞學習

1.自學導航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌競賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)

2.自學(或者合作學)

a.同學自由讀b.小組合作讀

3.反饋點撥

a.抽讀生字卡片。

b、指名讀，開火車讀，齊讀。

c.口頭組詞、擴詞。

(二)初讀課文

1.自學導航

A、自由讀課文三遍，畫誕生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。

B、和同桌競賽讀讀，誰更棒!

(時間三分鐘左右)

2.自學(或者合作學)

3.反饋點撥

a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。

b、師生競賽讀課文

(三)生字教學

1.自學導航

讀一讀，認一認，想一想，下列生字(只，邊，陽，紅)該怎么記住，怎樣寫才好看。

(時間3分鐘，完成任務不說話請舉手。)

2.自學(或者合作學)

3.反饋點撥

觀看一下生字表中的這4個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

(四)學習小結(對比目標)