2015年安徽語(yǔ)文中考試卷(試卷+答案)

72015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題（含答案全解全析）一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。 （10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。 （任選其中6句）??????①芳草鮮美,。（陶淵明《桃花源記》）②,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）③ ,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 ）⑤煙籠寒水月籠沙，— 。（杜牧《泊秦淮》）⑥剪不斷，理還亂，是離愁,。（李煜《相見(jiàn)歡》）⑦羌管悠悠霜滿地,人不寐, 。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑧,水中藻、外交橫,蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〉〉 。答：2.閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。（9分）清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄著永恒的秘密，山澗里流倘出一條小溪，她在歌、在喚、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，它是失望與憔悴。智者不在言詞，其秘密在言詞背后藏n1。偉人不在高位，不屑權(quán)位者才配享榮譽(yù)。（紀(jì)伯倫《小溪，你說(shuō)什么》節(jié)選）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。安逸（ ）藏ni（）不屑（ ）（2）詩(shī)中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（3）“宣泄”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境 ，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A.使積水流出去 B.舒散C.泄露（4）詩(shī)中畫線句運(yùn)用了和的修辭手法。.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）—（2）題。（4分）（1）在、楊益言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》中 ，女主人公面對(duì)敵人的酷刑，發(fā)出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn) ！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（2）《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自（國(guó)別）的寓言故事集《_》。.九年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）（1）活動(dòng)中，小雪同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段文字 ，請(qǐng)你幫她修改。[A]中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) ，諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)是其中的兩朵奇葩。 [B]諺語(yǔ)能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量 ，形象、生動(dòng)；歇后語(yǔ)幽默、風(fēng)趣，能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

它們是民間語(yǔ)言的精華，是人們喜聞樂(lè)用的語(yǔ)言形式。①［A］處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病 ，應(yīng)將“”改為“②［B］處畫線句與下句語(yǔ)序不一致,應(yīng)調(diào)整為：_。（2）小軍同學(xué)做事拖拉,請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫兀布話，勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒(méi)完沒(méi)了。（3）班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫一段話從學(xué)校前往目的地。答：（3）班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫一段話從學(xué)校前往目的地。,告訴同學(xué)們?cè)鯓哟?二、閱讀（55分）閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。［一］（18分）

擬態(tài)一一神奇的自然禮物

康樂(lè)①當(dāng)你在森林小徑漫步時(shí) ，可能會(huì)看到一片不起眼的枯葉 ，但你的腳還沒(méi)有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍(lán)色光澤的美麗蝴蝶。它翩翩飛去 ，很快就消失得無(wú)影無(wú)蹤一一原來(lái)是罕見(jiàn)的枯葉蝶。②你或許還會(huì)看到一只虎甲在路上迅速跳動(dòng) ，細(xì)看卻覺(jué)蹊蹺一一“虎甲”竟然長(zhǎng)著超長(zhǎng)的觸角！原來(lái)這是一種蠡斯①的若蟲(chóng)②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會(huì)成為一只巨大的蠡斯，前翅寬闊，脈絡(luò)清晰，像一片樹(shù)葉。③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)。④擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性 ，這種相似性很高，簡(jiǎn)直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇 ，也很常見(jiàn)，在動(dòng)物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制。⑤已有科學(xué)研究認(rèn)為，一方面，大自然的“進(jìn)化接力賽”促進(jìn)了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進(jìn)化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進(jìn)化也會(huì)促進(jìn)擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測(cè)導(dǎo)致擬態(tài)的生物機(jī)制可能是這樣的 ：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇 ，導(dǎo)致相似性程度的增加。事實(shí)上，親緣關(guān)系很近的動(dòng)物并不都采用擬態(tài)的對(duì)策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化 ？更多物種的擬態(tài)及其機(jī)制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈(zèng)，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時(shí)也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（選自《大自然》總第183期，有刪改）［注］①蠡（zh。ng斯：一種昆蟲(chóng)。②若蟲(chóng)：蝗蟲(chóng)等不完全變態(tài)的昆蟲(chóng),在卵孵化之后，翅膀還沒(méi)有長(zhǎng)成期間，外形跟成蟲(chóng)相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個(gè)階段的昆蟲(chóng)叫作若蟲(chóng)。.閱讀①一④段，用文中詞語(yǔ)填空。（2分）枯葉蝶和蠡斯都有外形和兩個(gè)方面的擬態(tài)，而蠡斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在方面。.文中畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 ？有什么好處？（答出一種說(shuō)明方法即可）（3分）答：.從第④段看，擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么？（3分）答：.第⑤段對(duì)擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒 ，為什么？（4分）答：.從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）答：［二］（22分）槐花季羨林①自從移家朗潤(rùn)園，每年在春夏之交的時(shí)候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水白^荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹(shù)繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹(shù)枝頭，開(kāi)上去，開(kāi)上去，一直開(kāi)到高空，讓我立刻想到新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。②這種槐樹(shù)在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹(shù)種。 我雖然也陶醉于氤氯①的香氣中，但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)一一慣了。③有一年，也是在這樣春夏之交的時(shí)候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。 ［A］走到槐花樹(shù)下,他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀？”⑥“你們這樣的花樹(shù)?！雹摺斑@有什么了不起呢7a們這里多得很?！雹唷岸嗟煤芫筒涣瞬黄鹆藛?？”⑨我無(wú)言以對(duì)，看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了。 可是他的話對(duì)我起了作用：我認(rèn)真注意槐花了，我仿佛第一次見(jiàn)到它，非常陌生，又似曾相識(shí)。［B］⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過(guò)類似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹(shù)時(shí)，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽(yáng)，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：?“真好看呀！簡(jiǎn)直神奇極了！”?“什么神奇？”?“這木棉花?！?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！?［C］陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大 ，我自己看不到。現(xiàn)在到了中國(guó)，在洋槐樹(shù)下，輪到印度朋友（當(dāng)然不是同一個(gè)人）瞪大眼睛了。?在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的 ：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎 ？難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？?我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。［D］我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想 ，我不再熟視無(wú)睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語(yǔ)，又對(duì)我講話。周圍的山石樹(shù)木，仿佛一下子活了起來(lái)，一片生機(jī)，融融氤氯。荷塘里的綠水仿佛更綠了 ，槐樹(shù)上的白花仿佛更白了，人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。 風(fēng)吹、鳥(niǎo)鳴，都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。（選自《季羨林散文集》，有刪改）［注］①氤氯（y1nyun）:形容煙或云氣濃郁。TOC\o"1-5"\h\z.文章③一?段寫了兩件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。 （6分）答：.下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置 （3分）（ ）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。A.［A］處B.［B］處C.［C］處D.［D］處.第?段畫線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話 ？（3分）答：.請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。 （6分）他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。答：.“一切眼前的東西聯(lián)在一起 ，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？（4分）答：［三］（15分）生于憂患，死于安樂(lè)《孟子》舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士 ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。TOC\o"1-5"\h\z.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 （5分）（1）百里奚舉于市 舉：⑵必先苦其心志 其：（（3）曾益其所不能 曾：（（4）征于色發(fā)于聲而后喻 喻：（5）出則無(wú)敵國(guó)外患者 出：.翻譯下列句子。（4分）（1）故天將降大任于是人也。譯文：（2）人恒過(guò)然后能改。譯文：.孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么 ？請(qǐng)用自己的話概括。（4分）答：.本文的中心論點(diǎn)：_（2分）三、寫作（55分）.請(qǐng)以“難忘那的眼神”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）請(qǐng)你從“期盼”“慈愛(ài)”“堅(jiān)毅”“失望”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè) ，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等 ，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。答案全解全析：答案（10分）（1）①落英繽紛 ②大漠孤煙直 ③會(huì)當(dāng)凌絕頂 ④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥別是一般滋味在心頭 ⑦將軍白發(fā)征夫淚⑧庭下如積水空明TOC\o"1-5"\h\z（共6分。選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯(cuò)別字的,該句不得分 ））楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)（或“君”）直到夜郎西。（共4分。每句1分,有漏字、添字、錯(cuò)別字的,該句不得分 ）解析本題考查的是直接型默寫,結(jié)合上下句的提示完成即可。易錯(cuò)字有“繽”“孤”“凌”“絕”“畔”“近”“郎”。2.答案（9分）（1）yi匿xi6（共3分。每空1分）（2）流倘 流淌 （共2分。每空 1分）（3）C（共2分）（4）擬人 排比 （共2分。每空 1分）解析第（3）題“宣泄”一詞運(yùn)用了擬人的手法 ,應(yīng)根據(jù)主語(yǔ)“晨光”和賓語(yǔ)“秘密”理解“宣泄”的語(yǔ)境義。第（4）題畫橫線的句子 ,“在歌、在喚、在吐露心曲”構(gòu)成了一組排比 ,同時(shí)又用了擬人手法,賦予小溪人的行為。.答案（4分）（1）羅廣斌江姐（江雪琴）（共2分。每空1分）古希臘伊索寓言（共2分。每空1分）解析本題考查的是《紅巖》和《伊索寓言》的名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的積累,需要學(xué)生了解名著的基本常識(shí),熟知故事內(nèi)容。.答案（12分）（1）①制造創(chuàng)造（共2分。每空1分）②諺語(yǔ)形象、生動(dòng)，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量（共2分）示例:小軍同學(xué),“事情宜早 ,越早越好;拖拖拉拉,沒(méi)完沒(méi)了”,做事不拖拉 ,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習(xí)慣 ,不是一舉兩得嗎 ?（共4分。引用1分,內(nèi)容與表達(dá) 3分。意思對(duì)即可）示例一:從學(xué)校出發(fā),一直往東到十里鋪 ,再往東北到染坊村 ,然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。示例二:從學(xué)校出發(fā) ,一直向前到十里鋪,左轉(zhuǎn)到染坊村 ,再沿著右邊的路走就能到王嶺村。（共4分。內(nèi)容2分,表達(dá)2分。意思對(duì)即可 ）解析（1）①要關(guān)注動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配 ,“制造”是指用人工的方法生產(chǎn)物品,“創(chuàng)造”是指想出新理論 ,做出新的成績(jī)或東西?！拔膶W(xué)藝術(shù)”作為賓語(yǔ),支配動(dòng)詞應(yīng)該是“創(chuàng)造”。②“形象、生動(dòng)”與“幽默、風(fēng)趣”相照應(yīng)；“增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量”與“增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力”相照應(yīng)。題目提供的諺語(yǔ)從正反兩方面強(qiáng)調(diào)了做事不應(yīng)拖拖拉拉 ,要結(jié)合諺語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行勸說(shuō)。本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。首先認(rèn)真看圖,理清東西南北或者前后左右順序 ;然后按照自己熟悉的恰當(dāng)順序進(jìn)行解釋 ,注意語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。.答案（2分）顏色（或“體色”）行為（共2分。每空1分）解析本題考查學(xué)生對(duì)①—④段信息的篩選、比較能力。第①段寫枯葉蝶主要是在外形和顏色方面模擬“枯葉”。第②段介紹蠡斯“模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為” ，所以蠡斯的擬態(tài)表現(xiàn)在外形、顏色和行為方面?？山Y(jié)合第④段第二句準(zhǔn)確填空。.答案（3分）示例:舉例子,具體說(shuō)明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點(diǎn)。作比較 ,突出螽斯若蟲(chóng)和虎甲相似的特點(diǎn)。（共3分。說(shuō)明方法 1分,好處2分。意思對(duì)即可 ）解析本題考查學(xué)生對(duì)舉例子和作比較兩種說(shuō)明方法的表達(dá)效果的掌握情況。第②段畫線句主要列舉了螽斯的擬態(tài) ,介紹的目的在于說(shuō)明擬態(tài)的具體表現(xiàn)和特點(diǎn)。同時(shí) ,本段中“‘虎甲’竟然長(zhǎng)著超長(zhǎng)的觸角”把螽斯和虎甲進(jìn)行比較 ,是為了指出二者的特點(diǎn)和區(qū)別。.答案（3分）相似性;普遍性（或“常見(jiàn)”）（共3分?！跋嗨菩浴?分,“普遍性”1分。意思對(duì)即可 ）解析本題考查學(xué)生對(duì)第④段中關(guān)鍵信息的篩選總結(jié)。第④段中反復(fù)提及擬態(tài)的特點(diǎn)是“相似性”。另外,“擬態(tài)非常神奇 ,也很常見(jiàn)”一句中“常見(jiàn)”二字又寫出了擬態(tài)的另一特點(diǎn)一一普遍性。.答案（4分）照應(yīng)第④段最后一句話，先原因后機(jī)制；按邏輯（先已知后未知）順序說(shuō)明。（共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）解析本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容安排順序的辨析。 第⑤段首先從兩個(gè)方面具體解釋了擬態(tài)的原因，然后又分兩步具體分析了擬態(tài)的生物機(jī)制。這兩部分內(nèi)容的安排一方面與第④段最后一句相照應(yīng)。另一方面，也是按照說(shuō)明文的邏輯順序，先說(shuō)“已有科學(xué)研究”，再談“研究者推測(cè)”的“可能”性，先已知后未知，符合人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律。.答案（6分）可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種；讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）解析第④段中提到擬態(tài)“可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種” ；第⑥段中提到擬態(tài)“讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序”，“同時(shí)也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心”。據(jù)此綜合作答即可。.答案（6分）印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆?；颍河《扰笥芽匆?jiàn)槐花非常驚訝，引起我對(duì)槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆 ，印度朋友迷惑不解。（共6分。每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可）解析本題考查學(xué)生對(duì)③一?段分層并簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容的能力。第③段中“有一年”“北大校園”和第⑩段中“我忽然想到”“在印度” ，這些詞語(yǔ)可以幫助劃分段落層次。另外，概括事件時(shí)寫出人物、人物對(duì)花的態(tài)度即可。.答案（3分）BA處側(cè)重寫的是印度朋友的發(fā)現(xiàn)。 B處則側(cè)重強(qiáng)調(diào)“我”聽(tīng)了印度朋友的話，開(kāi)始仔細(xì)觀察槐花。 C處寫印度朋友不理解“我”對(duì)木棉花的稱贊。 D處則是“我”轉(zhuǎn)變觀念后產(chǎn)生的神奇效果。 題干中的語(yǔ)句“我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西”則側(cè)重說(shuō)明“我”觀察槐花后的新發(fā)現(xiàn)。結(jié)合上下文內(nèi)容可知 ，此句所強(qiáng)調(diào)的與B處內(nèi)容一致。評(píng)析本題考查辨析句子之間邏輯關(guān)系的能力 ，有一定難度。.答案（3分）越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。解析 “難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎”這一句中強(qiáng)調(diào)“這種習(xí)慣”需要改變，結(jié)合前文提到的“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”，不難發(fā)現(xiàn)“這種習(xí)慣”是指“越是看慣了的東西 ，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出”。評(píng)析本題考查學(xué)生對(duì)特殊詞語(yǔ)的理解能力 ，難度適中。.答案（6分）運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，細(xì)致生動(dòng)地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹(shù)繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。 （共6分。描寫方法2分，表達(dá)效果4分。意思對(duì)即可）解析本題考查了學(xué)生對(duì)人物描寫方法的掌握情況。 “吸了吸”“抬”“看了看”“瞪”這些動(dòng)詞寫出了印度朋友仔細(xì)地聞槐花清香并認(rèn)真地觀看滿樹(shù)繁花景象的情形?！懊腿弧薄坝执笥謭A”則寫出了他驚詫的表情。評(píng)析本題考查賞析寫作手法的能力，難度適中。.答案（4分）同客觀存在的東西保持一定的距離 ，客觀地觀察；對(duì)自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。（共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）解析結(jié)合第?段來(lái)看，產(chǎn)生“一切眼前的東西聯(lián)在一起 ，匯成了宇宙的大歡暢”的原因是作者“不再熟視無(wú)睹”，而是盡情地、用心地欣賞槐花，周圍的一切都有了無(wú)限生氣。 還要結(jié)合第?段“一定要同客觀存在的東西保持一定的距離 ，才能客觀地去觀察”，而且對(duì)自己看慣了的東西應(yīng)該用新的眼光去看待等來(lái)回答。評(píng)析本題考查把握文章主旨的能力，難度適中。.答案（5分）（1）被選拔，被任用（2）他，他的（3）通“增”，增加（4）了解，明白（5）在國(guó)外；在外面，指國(guó)外（共5分。每小題1分）評(píng)析本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的積累 ，注意結(jié)合語(yǔ)境理解用法意義，關(guān)注特殊用法，難度適中。.答案（4分）（1）所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人。（2）一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正。（共4分。每句2分。意思對(duì)即可）解析（1）關(guān)鍵詞：故，所以。是，代詞，這、這樣。（2）關(guān)鍵詞:恒,常常。過(guò),用作動(dòng)詞,犯錯(cuò)誤。評(píng)析本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯能力,需要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義 ,難度不大。答案（4分）客觀因素:艱苦環(huán)境的磨煉。主觀因素 :思想斗爭(zhēng)的折磨。（共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）解析本題考查準(zhǔn)確理解概括文本的能力。注意從主客觀兩方面概括造就人才的因素?？陀^方面,所列舉的六個(gè)有成就的歷史人物成才前所經(jīng)歷的環(huán)境都非常艱苦,“苦其心志 ,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”等也是環(huán)境艱苦的表現(xiàn) ;主觀方面,“人恒過(guò)然后能改”,“困于心衡于慮而后作 ,征于色發(fā)于聲而后喻”表明他們都經(jīng)歷了思想斗爭(zhēng)的折磨。答案（2/r