《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

PAGEPAGE5《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞。練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分，積累好詞佳句。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。4、領(lǐng)悟作者以事例說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。領(lǐng)悟作者以事例說明道理的表達(dá)方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、精讀課文，深入體會居里夫人“美麗”的含義，感受她可貴的科學(xué)精神和高貴的人格魅力。2、聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子。一、回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)收獲，導(dǎo)入新課。1、快速瀏覽課文，說說第一課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲。2、回顧上課時(shí)里提出的難懂句子。二、精讀課文。1、出示：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！蹦銓@句話有什么疑問？讀這句話你知道了什么？（預(yù)設(shè)問題：這是愛因斯坦對居里夫人的高度評價(jià)?！笆⒚笔鞘裁矗繛槭裁凑f居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人?）（2）聯(lián)系上下文理解：“盛名”。

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！贝丝涛覀兛梢詾榫永锓蛉怂蜕弦粋€(gè)什么恰當(dāng)?shù)脑~語來評價(jià)她的成就？（預(yù)設(shè)：功成名就大名鼎鼎

聲名顯赫

舉世矚目……）2、理解“瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！鄙嚮卮?，品讀課文中具體的事例，談體會，理解“視名利如糞土”。“她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具?！?/p>

3、師導(dǎo)語：讀到這里，大家心中還有沒有疑問？（預(yù)設(shè)：居里夫人，這樣一個(gè)弱女子，是怎樣能獲得這么多男人都很難擁有的榮譽(yù)和成就呢？）大家能從課文中找到答案嗎？生讀文思考，同桌討論。師生共同研討，引導(dǎo)學(xué)生探究居里夫人的科學(xué)精神：（1）“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！?1\*GB3①“信念”是什么？（支持人堅(jiān)持做某事的想法）

=2\*GB3②聯(lián)系課文，想象“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”，居里夫人的“信念”是什么？“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！币龑?dǎo)學(xué)生體會居里夫人追根求源，勇于探索科學(xué)奧秘的精神。

=3\*GB3③指名讀這段話，聯(lián)系前后文想想“不屈”具體體現(xiàn)在哪些方面？

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！薄敖K于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。4）聯(lián)系課文理解“融入了一個(gè)女子美麗的生命”。學(xué)生感情朗讀句段，體會“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！薄八蝗缂韧?，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！贝丝涛覀冇挚梢杂檬裁丛~語來評價(jià)居里夫人？（忘我獻(xiàn)身、獻(xiàn)身科學(xué)、執(zhí)著堅(jiān)韌）5）師：作者這樣來評價(jià)居里夫人，出示：“瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”（生齊讀）引導(dǎo)學(xué)生理解“偉大自然發(fā)現(xiàn)”和“對人生意義的發(fā)現(xiàn)”分別指什么？指生有感情地朗讀該段。引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，淡泊名利，是人生的最高境界。

4、師導(dǎo)語：居里夫人正是具有了常人難以具備的剛毅、執(zhí)著和高遠(yuǎn)的信念，她才有了站在常人難以企及的科學(xué)殿堂的機(jī)會。指讀2自然段。出示“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中?！?1\*GB3①理解“定格”是什么意思。（停留、靜止不變）=2\*GB3②在你的心中，定格了居里夫人怎樣的形象？（美麗）體會居里夫人的外表美、人格美、精神美。=3\*GB3③理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。有感情地朗讀此段。她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。5、師導(dǎo)語，再讀：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！被蛟S我們又會增添更多的欽佩和敬意。生齊讀。

三、回歸整體，提升認(rèn)識1、回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。照應(yīng)問題：“跨越百年”指的是什么時(shí)間？什么樣的“美麗”能跨越百年？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？2、學(xué)完課文，你有哪些收獲？提示：=1\*GB3①什么是美？居里夫人能跨越百年的美麗是什么？

=2\*GB3②課文的主要表達(dá)方法。（倒敘的敘述方式

排比的句式

引用

以具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等）=3\*GB3③背誦一兩句你喜歡的文字。四、總結(jié)：課文將一幅幅鮮活的畫面呈現(xiàn)在我們面前，居里夫人那美麗、莊重的形象也定格在我們每個(gè)人的心中，讓我們課下繼續(xù)細(xì)細(xì)地回想吧！下課。板書設(shè)計(jì)：

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跨越百年的美麗

“瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

勇于探索忘我追求——盛名——“視名利如糞土”淡泊名利

（永恒）《跨越百年的美麗》教學(xué)反思本單元的專題是“科學(xué)精神”，它激勵(lì)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探索求新、創(chuàng)造發(fā)明、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理，勇攀科學(xué)高峰。

因?yàn)檎n題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面是學(xué)生必須領(lǐng)悟的，而要理解這一點(diǎn)，就要抓住課文中含義深刻的句子，通過默讀、指名讀、齊讀等不同方式的讀，聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)居里夫人的資料來體會。如果學(xué)生課前能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，并查找有關(guān)居里夫人的故事讀一讀，我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一定能夠領(lǐng)會跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度，從而理解了“美麗”的深層含義。但上完課后，留下許多遺憾，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

首先，體會含義深刻的句子時(shí)，對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)不夠。如：理解“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

生：從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

師：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。

師：你能讀一讀這句話嗎？

（如果像這樣指導(dǎo)，學(xué)生就能從朗讀中感受到居里夫人從事科學(xué)研究的艱辛，進(jìn)行科學(xué)研究的堅(jiān)定信念和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。）

其次，為了完成讀寫任務(wù)，有些教學(xué)環(huán)節(jié)操之過急。如：課文的第5、6自然段體現(xiàn)她淡泊名利，應(yīng)該這樣指導(dǎo)學(xué)生體會她淡泊名利的美麗。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。（生默讀5、6自然段。）師：誰來談?wù)勛约旱母惺?生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。（生齊讀第5、6自然段。）

再次