北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第九單元除法

11/10法北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第九單元除本單元是本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)”部分的最后一個(gè)單元,是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)除法意義有初步的體會(huì),會(huì)用2~9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。*教學(xué)要求/a結(jié)合解決問題的活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)除法的意義,感受除法與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展分析問題與解決問題的能力。熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算,進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而在獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步與發(fā)展。重視估算的策略,認(rèn)識(shí)估算的價(jià)值。設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),鞏固提高學(xué)生的運(yùn)算能力。長頸鹿與小鳥1課時(shí)農(nóng)家小院1課時(shí)練習(xí)七1課時(shí)長御簡與八鳥辻教學(xué)內(nèi)穿長御簡與八鳥辻教學(xué)內(nèi)穿長頸鹿與小鳥。（教材第90、91頁）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合提出并解決除法問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)除法的意義,并掌握用6~9的乘法口訣求商的方法。熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。

重點(diǎn):能比較熟練地運(yùn)用6~9的乘法口訣求商。難點(diǎn):能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教具學(xué)具課件。課件。問題情境師:在美麗的大森林里,長頸鹿與小鳥成了好朋友,瞧,長頸鹿正在幫小鳥蓋房子呢!課件出示:教材第90頁情境圖。師:說說你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。生1:我知道了一共有42只小鳥,6只小鳥住一間房子。生2:我知道了造一間房子需要7塊小木板。師:你想到了哪些問題呢?生3:我想知道長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子?生4:我想知道如果有63塊小木板可以造幾間房子?生5:我想知道長頸鹿造的房子是正好的嗎?有沒有剩余的?對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理,選出有價(jià)值的問題課上重點(diǎn)解決。【設(shè)計(jì)意圖:在觀察思考中,培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力?！孔灾魈骄孔灾魈骄块L頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子?師:大家可以畫圖,根據(jù)乘法表或乘法口訣幫助我們解決問題。學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題,交流匯報(bào)。生1:我是用畫圖來解決問題的。我先畫了42個(gè)小圓圈表示42只小鳥,然后每6只小鳥圈在一起表示每6只小鳥住一間房子,這樣一共分了7組,所以需要準(zhǔn)備7間房子。生2:我是用表格記錄的。1間房子住6只小鳥,2間房子住12只小鳥,3間房子住18只小鳥7間房子住42只小鳥，所以需要準(zhǔn)備7間房子。生3:我是借助乘法口訣計(jì)算的。因?yàn)槊?只小鳥住一間房子,42里面有幾個(gè)6就需要準(zhǔn)備幾間房子，“六七四十二”，所以需要準(zhǔn)備7間房子。只要學(xué)生說的合理就要給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。師:在這么多的方法中，你覺得用哪種方法解決問題最好，就可以選用哪種方法。一共有63塊小木板，可以造幾間房子?師:用你喜歡的方法解決這個(gè)問題吧!生:造一間房子需要7塊小木板，求用63塊小木板可以造幾間房子，就是求63里面有幾個(gè)7,用除法計(jì)算,63+7=9（間）,所用的口訣是“七九六十三”。還有幾間空房子?還能住幾只小鳥?師:經(jīng)過剛才的計(jì)算我們知道可以造9間房子,而只需要準(zhǔn)備7間房子。那還有幾間空房子?

生:9-7=2（間）,還有2間空房子。師:這2間空房子可以住幾只小鳥?怎樣列式呢?生:每6只小鳥住一間房子,2間房子可以住6x2=12（只）小鳥。師:把我們剛才解決問題的過程在小組里說一說。學(xué)生交流解決問題的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖:在具體情境中學(xué)習(xí)解決問題的方法,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。】總結(jié)提升師:你有哪些收獲呢?板書設(shè)計(jì)長頸鹿與小鳥6x2=12（只）教學(xué)反思■教學(xué)反思■■■讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的方法。其實(shí)這個(gè)過程就是從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與運(yùn)用的過程,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題所涉及的數(shù)量關(guān)系。在具體問題情境中培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類一套七巧板有7塊板,心靈手巧的紅紅用七巧板拼出了下面美麗的圖案,要拼成5幅這樣B類看圖填一填。巧巧巧巧巧巧需要幾個(gè)盤子2每個(gè)盤子里6放幾只杯子6（考查知識(shí)點(diǎn):乘除法;能力要求:能運(yùn)用乘除法解決簡單的問題。）歩考答噬課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:5x7=35（塊）B類:634243教材習(xí)題第91、第92頁“練一練”:1.81+9=9（個(gè)）畫圖略（1）48-8=6（籃）（2）8x2=16（根）48-16=32（根）（1）36-4=9（人）⑵36-6=6（盆）（1）24-4=6（只）（2）24-4=6（間）（3）每間住幾只小兔4863房子數(shù)63485.968677696.854777877.845699農(nóng)家小院。（教材第93、94頁）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題和解決問題的應(yīng)用意識(shí)。通過解決具體問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義,感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。童點(diǎn)難點(diǎn)童點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義,感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。課件。

[―]問題情境[―]問題情境師:同學(xué)們,今年又是一個(gè)豐收年。農(nóng)家小院里到處都是豐收的景象,你們想去看看嗎?課件出示:教材第93頁情境圖。師:從這幅農(nóng)家小院的圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生可能會(huì)說:?笑笑說今年結(jié)了20個(gè)南瓜。?我知道了每筐能裝4個(gè)南瓜。?我知道了青椒的高度是7厘米,黃瓜的高度是35厘米。?我還知道摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)。?小院里還有玉米和小兔子。師:你們了解的信息真不少,都說明了這是一個(gè)豐收年!【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,從中獲取有價(jià)值的信息,為提出問題、解決問題做好準(zhǔn)備?！孔灾魈骄刻岢鰡栴}。師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題?生1:墻上掛著多少根玉米?生2:54個(gè)柿子,每盒裝6個(gè),需要裝幾盒?鼓勵(lì)學(xué)生找對(duì)信息提出問題。解決問題。師:同學(xué)們仔細(xì)看看到底墻上掛著多少根玉米呢?誰愿意列式計(jì)算呢?生:墻上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求6個(gè)8是多少,用乘法計(jì)算,8x6=48(根)。師:講解得很清楚,并且告訴我們求幾個(gè)幾是多少用乘法計(jì)算。師:54個(gè)柿子,每盒裝6個(gè),需要幾個(gè)盒子?誰能給大家講一講呢?生:54個(gè)柿子,每盒裝6個(gè),求需要幾個(gè)盒子,就是求54里面有幾個(gè)6,用除法計(jì)算,54+6=9(個(gè))。師:你們知道了嗎?求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算。師:同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看,一共有幾只兔子,兔子邊上有幾個(gè)籠子?如果這些兔子住在籠子里,平均每個(gè)籠子住幾只兔子?生:小院里有12只兔子,4個(gè)籠子,要把這些兔子平均放到籠子里,就是平均分,也用除法計(jì)算,12+4=3(只)。師:是啊,平均分的時(shí)候也用除法計(jì)算。師:如果每筐裝4個(gè)南瓜,這些南瓜需要裝幾筐?

生:今年一共結(jié)了20個(gè)南瓜,每筐裝4個(gè),求需要裝幾筐就是求20里面有幾個(gè)4,用除法計(jì)算,20+4=5（筐）。師:又是一道計(jì)算一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的問題,用除法計(jì)算。（5）師:誰能告訴老師黃瓜的高度是青椒的幾倍?該怎么計(jì)算呢?你是怎么想的?生:黃瓜高35厘米,青椒高7厘米,求黃瓜的高度是青椒的幾倍,用除法計(jì)算,即35+7=5。小結(jié)。師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)都有哪些問題可以用除法計(jì)算?生:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算;平均分的時(shí)候用除法計(jì)算;求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,用除法計(jì)算。師:什么情況下用乘法計(jì)算呢?生:求幾個(gè)幾是多少,用乘法計(jì)算;求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,也用乘法計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖:在具體解決問題的過程中,幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型,逐步形成解決問題的思維模式,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。】總結(jié)提升師:在“農(nóng)家小院”里,你有哪些收獲呢?找一找我們的生活中有哪些問題可以用乘法解決,有哪些問題可以用除法解決,與同學(xué)們交流并一起解決。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)農(nóng)家小院求幾個(gè)幾是多少,用乘法計(jì)算;求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,也用乘法計(jì)算。1.從圖中發(fā)現(xiàn)并利用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)問題意識(shí)。教學(xué)中努力拓寬學(xué)生的思維,選擇方法時(shí)盡量做到統(tǒng)籌考慮。2.在解決實(shí)際問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真讀題,理解題意,分析出正確的數(shù)量關(guān)系,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.從圖中發(fā)現(xiàn)并利用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)問題意識(shí)。教學(xué)中努力拓寬學(xué)生的思維,選擇方法時(shí)盡量做到統(tǒng)籌考慮。2.在解決實(shí)際問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真讀題,理解題意,分析出正確的數(shù)量關(guān)系,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（考查知識(shí)點(diǎn):表內(nèi)乘法;能力要求:會(huì)熟練進(jìn)行乘法計(jì)算。）B類槨車收費(fèi)標(biāo)陸小汽車客豐貨車每輛4元每輛&無毎輛E元（1）8輛小汽車收費(fèi)多少元?（2）貨車收費(fèi)是小汽車的幾倍?（3）你能提出哪些用乘除法計(jì)算的問題?請(qǐng)解答出來。（考查知識(shí)點(diǎn):表內(nèi)乘除法;能力要求:能正確運(yùn)用乘除法解決簡單的實(shí)際問題。）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:6448B類:（1）4x8=32（元）⑵8+4=2（3）8輛小汽車的收費(fèi)相當(dāng)于幾輛貨車的收費(fèi)?32+8=4（輛）（答案不唯一）教材習(xí)題第94頁“練一練”:1.平均每人分到幾張彩紙?24+8=3（張）第一小組一共需要多少顆珠子?9x8=72（顆）（答案不唯一）2.（1）買3個(gè)練習(xí)本需要多少元?3x3=9（元）買5輛玩具汽車需要多少元?9殆=45（元）（答案不唯一）（2）可能買了玩具汽車,36+9=4（輛）可能買了剪刀,36+4=9（把）（答案不唯一）7的倍敦"14"32aAAJULl5■JUULJUU=7的倍敦"14"32aAAJULl5■JUULJUU=42?64LUAMUIUULIAJU■nnrrwi28mnnnn35rximca63Z498的倍數(shù)4.4x2=8（元）24+8=320+4=5（盒）■■口練習(xí)七。（教材第95、96頁）1.進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算方法。2.通過練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘除法聯(lián)系的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和提出問題、解決問題的能力。重點(diǎn)媲點(diǎn)重點(diǎn)媲點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用乘法口訣計(jì)算乘除法。難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程課件。教學(xué)過程問題情說師:本單元我們主要是學(xué)習(xí)“除法”的相關(guān)知識(shí),說說你學(xué)會(huì)了什么,還有什么疑問嗎。學(xué)生可能會(huì)說:?我知道了求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算。?我知道了平均分的時(shí)候用除法計(jì)算。?我知道了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,用除法計(jì)算。?我知道了求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算;求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也用乘法計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧這段時(shí)間所學(xué)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生梳理知識(shí),建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！孔陨骄孔陨骄繋?你們真的學(xué)會(huì)了嗎?咱們就一起來檢驗(yàn)一下吧!你們有信心嗎?課件出示:教材第96頁第6題。師:說說從圖中你知道了哪些信息。生1:我知道一根跳繩是5元。生2:我知道了一個(gè)皮球是9元。生3:女老師買了6根跳繩和5個(gè)皮球。生4:男老師想買兩種體育用品,并且正好把40元錢用完。師:你能根據(jù)這些信息提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?在小組里一起交流并解決問題。學(xué)生在小組里互相提問題并共同解決問題;教師巡視指導(dǎo),了解不同情況。組織學(xué)生交流匯報(bào),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇相應(yīng)的信息提出問題并解決問題學(xué)生可能會(huì)說:?6根跳繩多少元？5x6=30（元）?5個(gè)皮球多少元？9x5=45（元）?40元買兩種體育用品,可以是10個(gè)羽毛球和4根跳繩,正好把錢用完。

只要學(xué)生提出的問題合理就要給予肯定、鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:從具體情境出發(fā),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法之間的聯(lián)系,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。】匡II總結(jié)提升匡II總結(jié)提升師:今天這節(jié)課你最大的收獲是什么呢?板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)練習(xí)七?6根跳繩多少元？5x6=30（元）?5個(gè)皮球多少元？9x5=45（元）教學(xué)反思教師要善于引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出好的問題,讓大家借鑒,開闊數(shù)學(xué)視野,提高提出數(shù)學(xué)問題的能力。什么是好問題呢？就是盡可能充分地利用情境中的數(shù)學(xué)信息,提高問題的綜合性。對(duì)學(xué)生提出的比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),可以不要求學(xué)生列式,但可以讓他們交流想法。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流提出問題并解決問題,實(shí)際上是對(duì)問答雙方都提出了理解情境中數(shù)量關(guān)系的要求。生活中處處有數(shù)學(xué),也可以說生活中處處有數(shù)量關(guān)系。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)■■■買了張票用拿少元?/買工張票用當(dāng)元課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)■■■買了張票用拿少元?/買工張票用當(dāng)元（考查知識(shí)點(diǎn):表內(nèi)乘除法;能力要求:能運(yùn)用乘除法解決簡單的實(shí)際問題。）B類J毎本fijc毎瓶2J毎本fijc毎瓶2元侮把4元（1）小紅要買6瓶膠水,