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文檔簡介

小班集體活動:男孩和女孩活動目標:

1、能依據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試依據(jù)一些簡潔的符號標志和簡潔的指令進行分類、排序。

活動預備:

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動流程:

一、猜一猜玩一玩

意圖:能從外部輪廓推斷男女,并知道自己是男孩或女孩。

(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個小伴侶的影子,他們有什么不一樣?

2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

嬉戲:

●男孩女孩兩邊站

兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!

看清晰你應當排在哪一邊?

(連續(xù))互換男孩女孩照片的位置

師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應當排在哪里?為什么?

小結:原來做這個嬉戲肯定要看清晰標志的變化,嬉戲才會做得快樂。

●男孩女孩誰來蹲

兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)

●猜猜他是誰

師:這兩個人就是我們班的小伴侶,猜猜是誰?

小結:是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們在一起真快樂。

二、嬉戲:開火車

意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車:男孩、女孩、男孩、女孩后面略)

1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)

3、這節(jié)車廂里應當做誰?幼兒操作

4、最終一節(jié)應當做誰?為什么?

師:看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的嬉戲,像他們一樣排行不行?(檢驗)

師:讓我們一起坐上火車動身~!

活動反思:

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征,通過按男女標志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學學問。由于在設計中關注了孩子的學習特點,因此小班孩子的參加樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提示下訂正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學習的過程,既好玩也有效。

雖然是借班上課,但在活動前夕的溝通中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較勝利的緣由。

在活動的組織與互動過程中,我比較關注嬉戲活動樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調動小班孩子參加活動的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調動起來,歡樂的學習。

當然,在

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