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文檔簡介

小班集體活動：男孩和女孩活動目標：

1、能依據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試依據(jù)一些簡潔的符號標志和簡潔的指令進行分類、排序。

活動預備：

男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

活動流程：

一、猜一猜玩一玩

意圖：能從外部輪廓推斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

（出示兩張男孩女孩的背影）

1、這是兩個小伴侶的影子，他們有什么不一樣？

2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）

3、你是男孩還是女孩？

嬉戲：

●男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！

看清晰你應當排在哪一邊？

(連續(xù))互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應當排在哪里？為什么？

小結：原來做這個嬉戲肯定要看清晰標志的變化，嬉戲才會做得快樂。

●男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！

（邀請幼兒來做小老師）

●猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的小伴侶，猜猜是誰？

小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真快樂。

二、嬉戲：開火車

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩后面略）

1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）

2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）

3、這節(jié)車廂里應當做誰？幼兒操作

4、最終一節(jié)應當做誰？為什么？

師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的嬉戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）

師：讓我們一起坐上火車動身~！

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學學問。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參加樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提示下訂正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學習的過程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較勝利的緣由。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注嬉戲活動樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參加活動的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調動起來，歡樂的學習。

當然，在

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