九年級上冊語文教學工作計劃模板7篇

九班級上冊語文教學工作計劃模板7篇九班級上冊語文教學工作計劃模板7篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是我整理的九班級上冊語文教學工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九班級上冊語文教學工作計劃篇1一、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下三點：

一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；

二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；

三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學。

九班級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。

同時，還要培育學生文學欣賞的能力。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

二、學情分析：

本班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習樂觀性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過老師近兩年的語文自學能力教學的培育，他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。

三、教學目標

1、在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。把握和運用知識能力的目標：指導學生理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

3、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

四、教學措施：

1、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要討論現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

2、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培育學生常常觀察四周事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可根據(jù)自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。

4、做好學生的思想工作。思路決定出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源。

九班級上冊語文教學工作計劃篇2一、學生情況分析

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。兩極分化嚴重，及格率偏低，今后應設法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

二、教材分析：

本學期要學完九班級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和談論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九班級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學生初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧談論的方法一個是純粹的談論文單元，是本套教材惟一按談論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

三、工作重點

1、要專心完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。

3、注意語文基礎知識的積累與運用。重點培育學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能還要培育學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和方法的培育培育學生解決問題的能力。

5、強化閱讀訓練和記敘文體、談論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、談論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上重視文言文的閱讀與拓展。

四、教學措施

1、激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，激勵學生平時多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異、充分照料到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

7、引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時留意對舊知識的回顧。

9、常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

九班級上冊語文教學工作計劃篇3一、總體要求

1.學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要專心討論課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培育思維能力型轉(zhuǎn)變。

2.重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常詳細的要求。因此，要專心組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

3.加強作文指導，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要激勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文作文評改也要形式多樣大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4.精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，專心訓練、準時批改、仔細分析、講評落實。

二、詳細措施

(一)關于閱讀：

1.開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。

2.課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3.關于語感培育的設想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。

b.揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣。

d.強化實踐，增進運用習慣。

(二)關于寫作：

1.針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。

2.改革作文評改方法：實行互評法。

3.培育學生的寫作愛好。

(三)口語交際教學：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語文綜合能力的培育：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,激勵學生發(fā)表自己的作品。

3.流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的進展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培育高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4.詩詞抄背：——文學教育是素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育，培育學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品嘗，進展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

(五)、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、布滿正義感、愛憎分明。

(六)、教學評價：

平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成果記入期末總成果。其他各項語文活動，也應考評,記分或嘉獎。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學生各方面的進步準時通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

三、課時安排

精讀課文:34課時

略讀課文:14課時

寫作訓練:21課時

口語交際:

7課時綜合性學習:

3課時寫字練習:

2課時

課內(nèi)閱讀:

18課時復習測試:

14課時

機動安排:

7課時

九班級上冊語文教學工作計劃篇4一、指導思想

本期我擔任九班級7、8兩班的語文教學工作，對于學生的情況較為熟悉。因此，這學期在立足于把握學生學情的基礎上，我將繼續(xù)踐行“四助五步六字”高效課堂教學方式，確定高效課堂的總體目標，實施樂觀的教學策略，根據(jù)學生的身心進展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，降低起點，嚴格要求，愛惜學生的奇怪???心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成和學習能力的提高。在此基礎上結(jié)合我校“四助五步六字”高效課堂教學方式以及著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學計劃。

二、教學目標

1.知識目標：通過本期學習，讓學生能系統(tǒng)的把握本冊書中的有關知識，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體，從而達到學生自身的語文知識進展。

2.能力目標：進一步培育學生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣培育學生擅長觀察、思考生活，并從中獵取知識的能力通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學習過程中，培育學生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

三、本期奮斗目標

1.希望通過本期努力，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名。

2.希望通過本期樂觀參加教研教改使自己的教學水平有明顯的提高，力爭讓學生滿意、學校滿意、自己滿意。

四、教材內(nèi)容分析

本期教材的編排分為六個單元共25課,本冊書單元主題鮮亮對學生學習能力和價值觀的培育都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發(fā)學生的感悟能力和審美情趣，而且每單元篇目的編排都是根據(jù)文體進行的，因此在教學中有助于對學生進行專項閱讀訓練。下面我結(jié)合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《沁園春雪》《雨說》。單元主題是對大自然的頌歌，課文為五首抒情詩：一首舊體詩、兩首中國當代詩、兩首外國詩。欣賞這些詩歌，能夠喚起我們豐富的想象和情感的共鳴，使我們更好地體會什么是自然的詩意、人生的情趣。

第二單元：主要篇目有《敬業(yè)與樂業(yè)》《傅雷家書兩則》。學習這個單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

第三單元：主要篇目有《家鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》本單元所選的都是寫少年生活的小說。學習這些課文，要結(jié)合自己的生活閱歷，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品嘗小說的語言。

第四單元：主要篇目有《事物的正確答案不止一個》《中國人失掉自信力了嗎》。閱讀這些隨筆、雜文，要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對的論述做出判定。還要學習正確、嚴密、生動的論述語言。

第五單元：主要篇目有《智取生辰綱》《范進中舉》。本單元所選的課文，都是從明清時期最有代表的白話小說里節(jié)選出來的。學習時，要通過人物的言行，結(jié)合人物所處的詳細環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。

第六單元：主要篇目有《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《詞五首》。本單元作品所選課文大部分選自歷史著作。學習這些文章，不但能增長知識，還可以受到古人的才智、士氣和節(jié)操方面的感染和激勵。學習這個單元，熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培育良好的文言語感。

五、教學重難點

1.通過學習提高學生有感情地朗讀以及精讀、略讀、掃瞄等閱讀能力。

2.引導學生整體感悟文章內(nèi)容，在初步領悟文章思想內(nèi)容或藝術特色的基礎上，精讀品嘗語言，深入體會文章情景的美、人物形象的美，在美中積累語言。

3.在學習中不斷積累運用，使學生的語言表達能力和作文水平能得到明顯提高。

六、學情分析

本期我擔任九班級7、8班的語文教學工作，兩班共有學生82人，新轉(zhuǎn)入2人，修復學2人。從上學期期末成果來看，情況不容樂觀，兩班差距較大極不平衡，八班合格率較高但優(yōu)秀率低，七班合格率和優(yōu)秀率都較高兩班相比較而言，七班進展勢頭較好，八班臨界學生較多，有較大的潛力。但這些臨界學生都屬于習慣較差的學生，所以這期繼續(xù)加強對臨界學生的學習習慣指導和培育顯得尤為重要。從學生表現(xiàn)來看，兩班學生學習主動性比較強，書面作業(yè)和識記知識都能很好落實，但在課堂上樂觀動腦的人很少，還沒養(yǎng)成在課堂上樂觀思考的意識和習慣。因此，在本期的教學工作中激發(fā)學生在課堂上樂觀主動的思考是課堂教學的重點，下面我再結(jié)合上期期末考試成果和詳細個人做以詳細分析。

上期期末考試未及格共21人分別是：曹杰杜歡歡于輝楊凱龍薛豆豆馬濤薛冰柳永亮孫需良于文穎黃曉龍楊凱李博孫瑤王瑜春成志英朱麗媛練紅艷崔建剛李金靈于靜。以上21人中至少杜歡歡崔建剛薛斌于輝成志英練紅艷曹杰孫瑤柳永亮朱麗媛李博崔建剛李金靈于靜14人應該及格，這14人不及格的主要原因在于學習習慣較差，在學習中不夠主動，忽視了語文學習中的點滴積累，在期末復習過程中投入精力不夠。因此，在本期教學中我要加強對以上學生的指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，同時嚴格要求他們，督促他們要有主動學習的意識，對他們平時多問多查，希望他們在本期學習中有好的表現(xiàn)。

上期期末考試中有望優(yōu)秀的人是：杜子怡馬鵬于菠楊雨茜宋淼李淵博馬娟賈真望李瑞祥(八班)何文佳錫佳鑫鄭盈娟楊亞萍李穎王思嵐(七班)。以上15人在上期考試中沒能達到優(yōu)秀，其中杜子怡馬鵬于菠楊雨茜宋淼賈真望何文佳錫佳鑫鄭盈娟楊亞萍，以上10人優(yōu)秀的可能較大，有幾人沒能達到優(yōu)秀讓我感到很意外，尤其是八班的幾名學生直接影響到了八班的優(yōu)秀率。根據(jù)思考和分析，我認為要促使以上學生在考試中達到優(yōu)秀，要指導他們在學習中學會思考和應用，要將學到的知識融匯貫穿，真正提高語文學習的能力。

同時還有一些臨界學生的學習狀況不容忽視，7班有：王波薛豆豆王凱楊凱龍薛斌8班：黃曉龍成志英于韻張濤何思娟練紅艷馬永成張鑫王瑜春郭怡彤。這些學生中有的在學習中不喜歡動腦，有的學習比較懶散，有的學習習慣較差，因此導致他們的成果忽高忽低，很不穩(wěn)定。因此對他們的教育必須嚴格要求，勤抓細問，時時督促他們，使他們在學習中能穩(wěn)步提升。

七、教學措施

1.專心研讀教材，把握重點難點，堅持提前備課，備教材，備教法，搜集各類資料充實課堂教學內(nèi)容，做到書面?zhèn)湔n，思維備課，以保證課堂教學環(huán)節(jié)的有序進行。

2.在課堂教學中合理運用“四助五步六字”教學模式。讓學生在自學互助中探究學習方法，培育樂觀主動地學習習慣，同時教者也要主動探究高效課堂的有效途徑，根據(jù)學校的部署切實做好課堂教學改革。

3.在課堂教學中突出“讀”這一環(huán)節(jié)，如朗讀、跳讀、默讀、精讀等等，培育學生的閱讀讀能力。

4.加強“雙基”訓練，克服漢字、書寫、釋義的困難。在平時教學工作中到指導，多檢查，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.在作業(yè)批閱中落實精細化，幫助學生查找問題，進行疑難點撥，作業(yè)評語多用激勵性話語，借此提高學生學習的樂觀性，使學生樹立信心。

6.落實單元練習達到鞏固知識的目的。每一單元都抓住重點并對知識點進行梳理，通過練習讓學生消化，汲取鞏固并能正確運用。

7.作為教者應時時處處向優(yōu)秀老師學習，專心體會。在實踐中總結(jié)閱歷，并虛心學習，主動接受新事物和新的教學方法，以適應進展的需要。

8.在學生自主學習環(huán)節(jié)中，對學生時時指導，從方法和習慣方面進行引導，逐漸培育學生的自學習慣。

9.在班級開展學科“一幫一”活動，在小組內(nèi)執(zhí)行兵教兵，讓學困生能感受到大家對他的幫助，進而能自覺學習。同時作為教者在教學中應該正確對待學困生，不能忽視他們要求上進的心愿，要樂觀主動地幫助他們樹立信心，讓他們在力所能及的學習任務中肯定自己，進展自己。

10.督促學生養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，在課堂上的詳細做法是給學生留足獨立思考的時間，并且讓學生獨立組織語言進行回答。

九班級上冊語文教學工作計劃篇5一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，敬重學生的個性進展特點，培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，培育學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品嘗，進展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析：

本期我擔任20xx級1班和2班的語文教學工作。一班共有學生64人，學生情況較好；而2班是由上期的二班級二班和三班組合而成，人數(shù)也達到了62人，全是“雙差生”，學習基礎非常差，而且原來三班過來的學生紀律也非常差。這給我的教學帶來了無與倫比的壓力?，F(xiàn)在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

三、教材分析：

九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，正確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的談論文，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學欣賞能力的提高。注意培育學生的自主意識、制造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務，激勵并指導學生專心閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行溝通。

四、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運用略讀和掃瞄的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的'有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡潔的談論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判定。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思；學會寫簡潔的談論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

（三）口語交際

1、能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有打算的主題演講，有自己的觀點，有一定勸說力。

4、課堂內(nèi)外討論問題，能樂觀發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感愛好的問題，共同討論，先出討論主題，制訂簡潔的討論計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獵取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡潔的討論報告。

3、把握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

九班級上冊語文教學工作計劃篇6一、班級基本情況分析：

在前一階段的教學中，老師采納新課程理念，專心執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成果。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成果不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的樂觀性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學的總要求：

從提高學生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成果。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學改革為契機，專心解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

（二）老師要做到教學五專心，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。專心做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

（三）專心抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

（四）注意培育學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的進展打下基礎。

（五）注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

五、教學進度表

時間單元教學重點難點。

了解戲劇的常識：戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點，把握劇本寫作的基本方法，學會寫簡潔的小戲劇。

學會正確捕獲閱讀信息，根據(jù)不同文體，運用恰當?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當?shù)臍w納，把握規(guī)律性的東西。

在讀書中培育學生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學會質(zhì)疑，從而培育發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認知能力，辨認自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。

學習古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設。學習古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。把握常見的古文言實詞、虛詞的能力。

運用多種思維方法，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受、和評價，加深對作品的評價。學會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

九班級上冊語文教學工作計劃篇7一、情況分析：

（一）學生基本情況分析：

從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習愛好和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：

本學期擬上完九班級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

二、教學目標

知識與能力目標：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

情感與價值觀目標：

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。

三、教學資源的開發(fā)：

九班級語文上冊的教學計劃

嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念自覺運用于加大信息技