高考高考詩歌鑒賞之鑒賞景物形象課件

1高考詩歌鑒賞之鑒賞景物形象高考詩歌鑒賞之2學習目標1.了解景物形象題的相關知識；2.結合例題歸納概括答此類題的方法。學習目標1.了解景物形象題的相關知識；3①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。意境鄭燮《竹石》鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明麗、雄奇、峻峭、

雄偉、蕭瑟、清幽、

凄冷等特色，感受其

所營造的意境和氛圍。我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？絕句杜甫晴空一鶴排云上，表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。（步驟三)近來攀折苦，應為別離多。分析古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。雙調(diào)·清江引（張可久）“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。遲日江山麗，春風花草香。（12）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思歸。的畫面？表達了詩人什么樣的思想？余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。時人不識凌云木，直待凌云始道高。人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。遲日江山麗，春風花草香。1、找出所運用的意象，描摹詩歌圖景；絕句杜甫情意+物象=意象意象：指蘊含著主觀情感的客觀景物或事物。

在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，詩人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。分析古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。情意+物象=意象意象：指蘊含著4意境

意境指文學作品中通過意象組合所描繪的生活圖景（或自然景色）與詩人主體審美情感（思想感情）融合為一而形成的一種藝術境界，是情景交融、虛實相生的能誘導和開拓出豐富的審美想象空間的整體意象。 景情境意境意境5

鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明麗、雄奇、峻峭、

雄偉、蕭瑟、清幽、

凄冷等特色，感受其

所營造的意境和氛圍。

常見意境特點舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠深邃淡雅幽遠清冷幽靜鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明6

A、樂景襯樂情，哀景襯哀情例：試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。

秋詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

贈別杜牧

多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。

白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷樂觀向上精神的外現(xiàn)。

寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。抓景物特點，探知詩人的感情A、樂景襯樂情，哀景襯哀情“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形7

B、樂景襯哀情謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。

詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。B、樂景襯哀情上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩8喜外弟盧綸見宿

司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。

后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。C、哀景樂情喜外弟盧綸見宿前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，9

(1)這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

(2）這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？(3)這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？常見提問方式(1)這首詩歌描寫了什么樣的景物？10典型例題1楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首詩描寫景物有什么特點？抒發(fā)了作者什么樣的情感？典型例題1楓橋夜泊11典例分析月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船第一步：找景物關鍵詞：愁第二步：分析景物特點月、霜—冷，烏啼、鐘聲—靜，江楓漁火—昏暗第三步：分析意境孤寂、清冷第四步：由意境分析情感客船—羈旅之人，思鄉(xiāng)，孤獨，寂寞凄清之情。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。典例分析月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船第一步：找景物關12表述方法示例：這首詩通過描寫詩人遠離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨自坐在漁船里面對江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲；(步驟一）描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖；

（步驟二）抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨的羈旅之愁。（步驟三)

表述方法示例：這首詩通過描寫詩人遠離家鄉(xiāng)，在月13余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。

鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？

[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。

這首詩選取了哪些意象？其作用是什么？

答：詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月等意象。營造出清冷孤寂的意境，交待時令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。典型例題2余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨14

答題步驟①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（繪景）②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（析景）③分析作者的思想感情。切忌空洞，答具體。光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。（悟情）答題步驟①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中主要景物，用15鑒賞詩歌的景物形象

鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（要找到二者一致的地方）。1、找出所運用的意象，描摹詩歌圖景；2、概括景象（意境）特點；3、剖析作者思想。鑒賞詩歌的景物形象鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫16絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。牛刀小試絕句二首（其一）牛刀小試17參考答案：

此詩通過選取遲日、春風、花草香、飛燕、暖沙、睡鴛鴦等意象，描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟一)

這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)

表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。參考答案：絕句二首（其一）杜甫18

雙調(diào)·清江引（張可久）西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。答案：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情.雙調(diào)·清江引（張可久）答案：這首詩取西風、雁啼19抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。今春看又過，何日是歸年？在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，詩人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。風聲一何盛，松枝一何勁。江畔獨步尋花在古詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，表哀怨、凄惻、思歸或冤魂悲鳴。浮云游子意，落日故人情。滿天風雨下西樓?！铎稀肚迤綐贰芬饩持肝膶W作品中通過意象組合所描繪的生活圖景（或自然景色）與詩人主體審美情感（思想感情）融合為一而形成的一種藝術境界，是情景交融、虛實相生的能誘導和開拓出豐富的審美想象空間的整體意象。（2）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆悵。絕句杜甫無言獨上西樓，月如鉤。在古詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，表哀怨、凄惻、思歸或冤魂悲鳴。劉楨：贈從弟表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。意境今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依；（5）揚花：飄零、離散。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

從意境營造的角度賞析全詩。答：全詩通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型意象，描寫了春暖花開、花香鳥語的絢麗美好景象。

(步驟一寫什么)抒發(fā)了詩人欣喜之情。（步驟三，會怎樣）運用動靜結合、視覺聽覺結合的手法，渲染了絢麗喧鬧的春景氛圍(步驟二，怎么寫)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？江畔獨步尋花答：全詩通過20課堂演練

商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：全詩選取了商山旅店早起趕路時的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花、鳧雁，描繪一幅旅途之人早行圖。(步驟一)動靜結合、虛實結合手法，營造了一種孤寂冷清的意境。(步驟二)表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)的思念。（步驟三）課堂演練商山早行答：全詩選取了商山旅店早起趕路21繪景+析境

+悟情

答題模式

本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍/意境（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。歸納概括繪景+析境+悟情答題模式本詩通過描22特定意象的內(nèi)涵一、表離別的意象1.柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠之意，柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。。

昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。——《詩經(jīng)·小雅》楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。——王之渙《送別》特定意象的內(nèi)涵一、表離別的意象昔我往矣，楊柳依依；楊柳東2、芳草特定意象的內(nèi)涵

賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。離恨恰如春草，更行更遠還生

——李煜《清平樂》喻離恨。芳草遠接天涯、綿綿不盡，無處不生，恰似離別的愁緒。2、芳草特定意象的內(nèi)涵賦特定意象的內(nèi)涵勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蹙S《送元二使安西》何處是歸程？長亭更短亭。

——李白《菩薩蠻》4、長短亭3、酒特定意象的內(nèi)涵勸君更盡一杯酒，何處是歸程？4、長短亭3、酒今春看又過，何日是歸年？——李白《送友人》芳菊開林耀，青松冠巖列。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。5、南浦，著名的水濱送別地（1）芭蕉：常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。答案：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情.賦得古原草送別白居易風聲一何盛，松枝一何勁。月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。自古逢秋悲寂寥，謝亭送別許渾杜荀鶴《小松》——《詩經(jīng)·小雅》遲日江山麗，春風花草香。南浦凄凄別，西風裊裊秋。近來攀折苦，應為別離多。早梅（張渭）鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？

[注]余干：地名，今屬江西。在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，詩人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。勞歌一曲解行舟，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？晴空一鶴排云上，豈不罹凝寒，松柏有本性。特定意象的內(nèi)涵5、南浦，著名的水濱送別地南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！拙右住赌掀謩e》6、日暮浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！畎住端陀讶恕方翊嚎从诌^，何日是歸年？特定意象的內(nèi)涵5、南浦，著名的水濱送特定意象的內(nèi)涵二、表音信的意象雁字回時月滿西樓李清照《一剪梅》1、大雁2、鯉魚呼兒烹鯉魚中有尺素書《古詩十九首》此去蓬山無多路，

青鳥殷勤為探看。李商隱《無題》3、青鳥特定意象的內(nèi)涵二、表音信的意象雁字回時1、大雁2、鯉魚呼兒烹特定意象的內(nèi)涵1、梅，傲雪而怒放，是高潔、孤傲、堅強不屈的象征。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。早梅（張渭）三、花草樹木特定意象的內(nèi)涵1、梅，傲雪而怒放，是高潔、孤傲、堅強不屈的象——白居易《南浦別》風聲一何盛，松枝一何勁。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？

[注]余干：地名，今屬江西。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強烈的觀感，令人易生悲秋之意。應抓住詩中主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。謝亭送別許渾——《詩經(jīng)·小雅》例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（2）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆悵。多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。B、樂景襯哀情遲日江山麗，春風花草香。雙調(diào)·清江引（張可久）這畫面充滿著辛酸和悲哀。（9）燕子：春天的象征，表歡快、生機。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！蹙S《送元二使安西》①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。今春看又過，何日是歸年？③分析作者的思想感情。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。特定意象的內(nèi)涵2、菊花，自與陶淵明結下不解之緣后，菊便與高潔、隱逸、脫俗密切相關。芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。晉·陶淵明《和郭主簿》

一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，

金粟初開曉更清白居易《詠菊》

——白居易《南浦別》特定意象的內(nèi)涵2、菊花，自與陶淵明結下不特定意象的內(nèi)涵3、松柏，歲寒然后知松柏之后凋，象征端正、孤直、頑強。亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。劉楨：贈從弟自小剌頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。杜荀鶴《小松》特定意象的內(nèi)涵3、松柏，歲寒然后知松柏之后凋，象征端正、孤直特定意象的內(nèi)涵4、竹，有氣節(jié)，虛心

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。鄭燮《竹石》

特定意象的內(nèi)涵4、竹，有氣節(jié)，虛心咬定青山不放松，5、梧桐梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強烈的觀感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。_____________，到黃昏、點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？無言獨上西樓，月如鉤。_____________________梧桐更兼細雨寂寞梧桐深院鎖清秋5、梧桐梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。梧桐不耐寒冷，特定意象的內(nèi)涵其他意象的特殊內(nèi)涵：（1）芭蕉：常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。（2）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆悵。（3）桃花：美女的容顏。（4）牡丹：高貴、富貴。（5）揚花：飄零、離散。（6）蓮花：高潔特定意象的內(nèi)涵其他意象的特殊內(nèi)涵：特定意象的內(nèi)涵（7）杜鵑：又名子規(guī)、杜宇，古代有“望帝啼鵑”的傳說。在古詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，表哀怨、凄惻、思歸或冤魂悲鳴。（8）猿啼：表現(xiàn)凄厲、哀傷。（9）燕子：春天的象征，表歡快、生機。（10）蟬：棲于高枝，餐風露宿，不食人間煙火，比喻高潔的人品。（11）鷓鴣：鳴聲悲婉凄切，喜雌雄對鳴。含離別，悲情、盛衰無常之感，愛情、相思之意。特定意象的內(nèi)涵（7）杜鵑：又名子規(guī)、杜宇，古代有“望帝啼鵑”特定意象的內(nèi)涵（12）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思歸。（13）月：望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用的手法。（14）水：常常和綿綿的愁絲連在一起；流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。（15）落花：傷春惜春（16）飛蓬、孤蓬,歸蓬：孤寂的游子特定意象的內(nèi)涵（12）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)

36高考詩歌鑒賞之鑒賞景物形象高考詩歌鑒賞之37學習目標1.了解景物形象題的相關知識；2.結合例題歸納概括答此類題的方法。學習目標1.了解景物形象題的相關知識；38①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。意境鄭燮《竹石》鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明麗、雄奇、峻峭、

雄偉、蕭瑟、清幽、

凄冷等特色，感受其

所營造的意境和氛圍。我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？絕句杜甫晴空一鶴排云上，表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。（步驟三)近來攀折苦，應為別離多。分析古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。雙調(diào)·清江引（張可久）“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。遲日江山麗，春風花草香。（12）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思歸。的畫面？表達了詩人什么樣的思想？余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。時人不識凌云木，直待凌云始道高。人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。遲日江山麗，春風花草香。1、找出所運用的意象，描摹詩歌圖景；絕句杜甫情意+物象=意象意象：指蘊含著主觀情感的客觀景物或事物。

在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，詩人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。分析古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。情意+物象=意象意象：指蘊含著39意境

意境指文學作品中通過意象組合所描繪的生活圖景（或自然景色）與詩人主體審美情感（思想感情）融合為一而形成的一種藝術境界，是情景交融、虛實相生的能誘導和開拓出豐富的審美想象空間的整體意象。 景情境意境意境40

鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明麗、雄奇、峻峭、

雄偉、蕭瑟、清幽、

凄冷等特色，感受其

所營造的意境和氛圍。

常見意境特點舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠深邃淡雅幽遠清冷幽靜鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明41

A、樂景襯樂情，哀景襯哀情例：試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。

秋詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

贈別杜牧

多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。

白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷樂觀向上精神的外現(xiàn)。

寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。抓景物特點，探知詩人的感情A、樂景襯樂情，哀景襯哀情“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形42

B、樂景襯哀情謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。

詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。B、樂景襯哀情上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩43喜外弟盧綸見宿

司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。

后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。C、哀景樂情喜外弟盧綸見宿前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，44

(1)這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

(2）這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？(3)這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？常見提問方式(1)這首詩歌描寫了什么樣的景物？45典型例題1楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首詩描寫景物有什么特點？抒發(fā)了作者什么樣的情感？典型例題1楓橋夜泊46典例分析月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船第一步：找景物關鍵詞：愁第二步：分析景物特點月、霜—冷，烏啼、鐘聲—靜，江楓漁火—昏暗第三步：分析意境孤寂、清冷第四步：由意境分析情感客船—羈旅之人，思鄉(xiāng)，孤獨，寂寞凄清之情。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。典例分析月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船第一步：找景物關47表述方法示例：這首詩通過描寫詩人遠離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨自坐在漁船里面對江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲；(步驟一）描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖；

（步驟二）抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨的羈旅之愁。（步驟三)

表述方法示例：這首詩通過描寫詩人遠離家鄉(xiāng)，在月48余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。

鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？

[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。

這首詩選取了哪些意象？其作用是什么？

答：詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月等意象。營造出清冷孤寂的意境，交待時令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。典型例題2余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨49

答題步驟①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（繪景）②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（析景）③分析作者的思想感情。切忌空洞，答具體。光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。（悟情）答題步驟①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中主要景物，用50鑒賞詩歌的景物形象

鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（要找到二者一致的地方）。1、找出所運用的意象，描摹詩歌圖景；2、概括景象（意境）特點；3、剖析作者思想。鑒賞詩歌的景物形象鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫51絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。牛刀小試絕句二首（其一）牛刀小試52參考答案：

此詩通過選取遲日、春風、花草香、飛燕、暖沙、睡鴛鴦等意象，描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟一)

這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)

表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。參考答案：絕句二首（其一）杜甫53

雙調(diào)·清江引（張可久）西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。答案：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情.雙調(diào)·清江引（張可久）答案：這首詩取西風、雁啼54抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。今春看又過，何日是歸年？在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，詩人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。風聲一何盛，松枝一何勁。江畔獨步尋花在古詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，表哀怨、凄惻、思歸或冤魂悲鳴。浮云游子意，落日故人情。滿天風雨下西樓?！铎稀肚迤綐贰芬饩持肝膶W作品中通過意象組合所描繪的生活圖景（或自然景色）與詩人主體審美情感（思想感情）融合為一而形成的一種藝術境界，是情景交融、虛實相生的能誘導和開拓出豐富的審美想象空間的整體意象。（2）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆悵。絕句杜甫無言獨上西樓，月如鉤。在古詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，表哀怨、凄惻、思歸或冤魂悲鳴。劉楨：贈從弟表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。意境今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依；（5）揚花：飄零、離散。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

從意境營造的角度賞析全詩。答：全詩通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型意象，描寫了春暖花開、花香鳥語的絢麗美好景象。

(步驟一寫什么)抒發(fā)了詩人欣喜之情。（步驟三，會怎樣）運用動靜結合、視覺聽覺結合的手法，渲染了絢麗喧鬧的春景氛圍(步驟二，怎么寫)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？江畔獨步尋花答：全詩通過55課堂演練

商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：全詩選取了商山旅店早起趕路時的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花、鳧雁，描繪一幅旅途之人早行圖。(步驟一)動靜結合、虛實結合手法，營造了一種孤寂冷清的意境。(步驟二)表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)的思念。（步驟三）課堂演練商山早行答：全詩選取了商山旅店早起趕路56繪景+析境

+悟情

答題模式

本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍/意境（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。歸納概括繪景+析境+悟情答題模式本詩通過描57特定意象的內(nèi)涵一、表離別的意象1.柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠之意，柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。。

昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)·小雅》楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多?！踔疁o《送別》特定意象的內(nèi)涵一、表離別的意象昔我往矣，楊柳依依；楊柳東2、芳草特定意象的內(nèi)涵

賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。離恨恰如春草，更行更遠還生

——李煜《清平樂》喻離恨。芳草遠接天涯、綿綿不盡，無處不生，恰似離別的愁緒。2、芳草特定意象的內(nèi)涵賦特定意象的內(nèi)涵勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》何處是歸程？長亭更短亭。

——李白《菩薩蠻》4、長短亭3、酒特定意象的內(nèi)涵勸君更盡一杯酒，何處是歸程？4、長短亭3、酒今春看又過，何日是歸年？——李白《送友人》芳菊開林耀，青松冠巖列。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。5、南浦，著名的水濱送別地（1）芭蕉：常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。答案：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情.賦得古原草送別白居易風聲一何盛，松枝一何勁。月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。自古逢秋悲寂寥，謝亭送別許渾杜荀鶴《小松》——《詩經(jīng)·小雅》遲日江山麗，春風花草香。南浦凄凄別，西風裊裊秋。近來攀折苦，應為別離多。早梅（張渭）鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？

[注]余干：地名，今屬江西。在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，詩人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。勞歌一曲解行舟，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？晴空一鶴排云上，豈不罹凝寒，松柏有本性。特定意象的內(nèi)涵5、南浦，著名的水濱送別地南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！拙右住赌掀謩e》6、日暮浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！畎住端陀讶恕方翊嚎从诌^，何日是歸年？特定意象的內(nèi)涵5、南浦，著名的水濱送特定意象的內(nèi)涵二、表音信的意象雁字回時月滿西樓李清照《一剪梅》1、大雁2、鯉魚呼兒烹鯉魚中有尺素書《古詩十九首》此去蓬山無多路，

青鳥殷勤為探看。李商隱《無題》3、青鳥特定意象的內(nèi)涵二、表音信的意象雁字回時1、大雁2、鯉魚呼兒烹特定意象的內(nèi)涵1、梅，傲雪而怒放，是高潔、孤傲、堅強不屈的象征。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。早梅（張渭）三、花草樹木特定意象的內(nèi)涵1、梅，傲雪而怒放，是高潔、孤傲、堅強不屈的象——白居易《南浦別》風聲一何盛，松枝一何勁。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。鄉(xiāng)心