人教版二年級上冊語文狐貍分奶酪課件

狐貍分奶酪部編人教版二年級上(八單元)狐貍分奶酪部編人教版二年級上(八單元)今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍的故事。熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，可是他們都怕對方多吃，只好求助于狐貍，快來看看狐貍是怎樣分奶酪的吧！課文導(dǎo)入今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍的故事。熊哥哥和熊弟弟在狐貍?cè)苿游?，又叫紅狐、赤狐，聽覺和嗅覺靈敏，善于奔跑，常以魚蝦和鳥類為食。在民間或童話故事中，狐貍多以狡猾的形象出現(xiàn)。狐貍?cè)苿游?，又叫紅狐、赤狐，聽覺和嗅覺靈敏，善生字認(rèn)一認(rèn)酪撿倆始拌幫勻嚷瞧便剩整làobiànqiáorǎngyúnbāngbànshǐliǎjiǎnzhěngshèng生字認(rèn)一認(rèn)酪撿倆奶酪lào撿垃圾jiǎn“始”見“生字寫一寫”哥倆liǎ攪拌bàn幫忙bāng均勻yún奶酪lào撿垃圾jiǎn“始”見“生字寫一寫”哥倆liǎ攪拌瞧不起qiáo方便面biàn叫嚷rǎng剩下shèng整齊zhěng“始”見“生字寫一寫”瞧不起qiáo方便面biàn叫嚷rǎng剩下shèng整齊z生字寫一寫音序部首筆畫結(jié)構(gòu)牛奶N(yùn)女5左右nǎi奶生字寫一寫音序部首筆畫結(jié)構(gòu)牛奶N(yùn)女5左右nǎi奶音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S女8左右開始shǐ始音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S女8左右開始shǐ始音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C口7左右吵架chǎo吵音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C口7左右吵架chǎo吵音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z亻5左右仔細(xì)zǐ仔音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z亻5左右仔細(xì)zǐ仔音序部首筆畫結(jié)構(gòu)J心9上下著急jí急音序部首筆畫結(jié)構(gòu)J心9上下著急jí急音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Y口9左右咬牙yǎo咬音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Y口9左右咬牙yǎo咬音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D?11上下第一dì第音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D?11上下第一dì第音序部首筆畫結(jié)構(gòu)G八4上下公平gōng公音序部首筆畫結(jié)構(gòu)G八4上下公平gōng公造句：超市里的商品又多又便宜，方便了區(qū)里的居民。他們哥倆又開始用伎倆騙人了。便biàn方便pián便宜倆liǎng伎倆liǎ哥倆多音字造句：便biàn方便pián便宜倆liǎng伎倆liǎ哥倆多公平——高興——公正難過高興——開心仔細(xì)——粗心仔細(xì)——細(xì)心近義詞反義詞公平——高興——公正難過高興—【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品?！咀屑?xì)】細(xì)心；心；當(dāng)心；儉省?！旧鷼狻恳虿缓闲囊舛挥淇臁！竟健刻幚硎虑楹锨楹侠?。詞語釋義【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品。詞語釋義請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知3.狐貍覺得自己將奶酪分得很公平？你同意嗎？2.狐貍是怎樣分奶酪的？1.朗讀課文，給文章分分層。請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知3.狐貍覺得自己將第一部分（1-4）：寫狐貍分奶酪的原因。第二部分（5-6）：寫狐貍第一次分奶酪及哥兒倆的反應(yīng)。第三部分（7-8）：寫狐貍第二次分奶酪及哥兒倆的反應(yīng)。第四部分（9-11）：寫狐貍之后幾次分奶酪及哥兒倆的反應(yīng)，最后寫了狐貍的狡辯。第一部分（1-4）：寫狐貍分奶酪的原因。第二部分（5-6）：狐貍故意把奶酪分得不均勻，然后利用熊兄弟的斤斤計較，不停地咬著兩半塊奶酪，直到全部吃光。2.狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍故意把奶酪分得不均勻，然后利用熊兄弟的斤不同意，狐貍自己說很公平，這是狡辯，因?yàn)樗@么做不是在分奶酪，而是將奶酪獨(dú)吞了。2.狐貍覺得自己將奶酪分得很公平？你同意嗎？不同意，狐貍自己說很公平，這是狡辯，因?yàn)樗@么1.讀第1自然段，想考本段在文中的作用？第1自然段交代了故事發(fā)生的起因：熊兄弟撿到了奶酪，但因不知道怎么分吵了起來，為后面狐貍分奶酪買下了伏筆。課文解讀1.讀第1自然段，想考本段在文中的作用？第1自“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。2.你覺得狐貍是真心幫助熊兄弟嗎？不是，因?yàn)楹傄呀?jīng)看出了熊兄弟倆的不和，他是想利用他們的不和獨(dú)吞奶酪?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的——”說著便在大的這半塊上咬了一口。3.狐貍真的“仔細(xì)”瞧了嗎？沒有。“仔細(xì)”表面上是寫狐貍的認(rèn)真，實(shí)際上體現(xiàn)了狐貍的狡詐，他只是故作認(rèn)真地演戲騙熊。狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)“你可真會分！”兩只熊生氣了“，整塊奶酪都被你吃光了！”4.熊為什么生氣？你想對他們說什么？因?yàn)槟汤冶缓偝怨饬?。我想對他們說：以后做事萬不要斤斤計較，否則，很容易被虛偽狡猾的人利用?！澳憧烧鏁?！”兩只熊生氣了“，整塊奶酪都被你吃光“熊，我分得可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！?.“笑著說”體現(xiàn)了葫狐貍怎樣的性格特點(diǎn)？“笑著說”表現(xiàn)了狐貍得逞之后的得意之態(tài)。他理直氣壯的狡辯，暴露了他狡猾的本性?！靶?，我分得可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒主題歸納課文用簡潔的語言描寫和準(zhǔn)確的動作描寫講述了狡詐的狐貍假意為熊分奶酪，最終卻吃光了奶酪的故事。這個故事告訴我們，同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。主題歸納課文用簡潔的語言描寫和準(zhǔn)確的動作描寫講文章結(jié)構(gòu)熊兄弟撿到奶酪，不知道怎么分狐貍利用熊兄弟不和，吃光奶酪狐貍經(jīng)過，主動幫忙不要斤斤計較狐貍分奶酪文章結(jié)構(gòu)熊兄弟撿到奶酪，不知道怎么分狐貍利用熊兄弟不和，給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)仔細(xì)（zǐzǎi）奶酪（làoluò）吵嚷（lǎngrǎng）√√√給加彩的字選擇正確的讀音。隨堂練習(xí)仔細(xì)（zǐ教材習(xí)題分角色朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要聲音洪亮、吐字清晰，還要讀出不同角色的語氣。狐貍應(yīng)是狡詐的語氣，兩只熊應(yīng)是斤斤計較的語氣。教材習(xí)題分角色朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是熊，會怎么做？我不同意狐貍的說法。狐貍借分奶酪把奶酪都吃了，熊哥兒倆根本沒有吃到奶酪，這不是真的公平。如果我是熊，我會把奶酪分成兩半，把的一半留給自己，把大的一半讓給兄弟，不會那么斤斤計較，更不會讓狐貍那種陰險狡猾的壞人來分奶酪。狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意讀一讀，記一記。開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利輕便工整整體完整讀一讀，記一記。開始起始始終課程結(jié)束部編人教版二年級上(八單元)課程結(jié)束部編人教版二年級上(八單元)狐貍分奶酪部編人教版二年級上(八單元)狐貍分奶酪部編人教版二年級上(八單元)今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍的故事。熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，可是他們都怕對方多吃，只好求助于狐貍，快來看看狐貍是怎樣分奶酪的吧！課文導(dǎo)入今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍的故事。熊哥哥和熊弟弟在狐貍?cè)苿游?，又叫紅狐、赤狐，聽覺和嗅覺靈敏，善于奔跑，常以魚蝦和鳥類為食。在民間或童話故事中，狐貍多以狡猾的形象出現(xiàn)。狐貍?cè)苿游?，又叫紅狐、赤狐，聽覺和嗅覺靈敏，善生字認(rèn)一認(rèn)酪撿倆始拌幫勻嚷瞧便剩整làobiànqiáorǎngyúnbāngbànshǐliǎjiǎnzhěngshèng生字認(rèn)一認(rèn)酪撿倆奶酪lào撿垃圾jiǎn“始”見“生字寫一寫”哥倆liǎ攪拌bàn幫忙bāng均勻yún奶酪lào撿垃圾jiǎn“始”見“生字寫一寫”哥倆liǎ攪拌瞧不起qiáo方便面biàn叫嚷rǎng剩下shèng整齊zhěng“始”見“生字寫一寫”瞧不起qiáo方便面biàn叫嚷rǎng剩下shèng整齊z生字寫一寫音序部首筆畫結(jié)構(gòu)牛奶N(yùn)女5左右nǎi奶生字寫一寫音序部首筆畫結(jié)構(gòu)牛奶N(yùn)女5左右nǎi奶音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S女8左右開始shǐ始音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S女8左右開始shǐ始音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C口7左右吵架chǎo吵音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C口7左右吵架chǎo吵音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z亻5左右仔細(xì)zǐ仔音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z亻5左右仔細(xì)zǐ仔音序部首筆畫結(jié)構(gòu)J心9上下著急jí急音序部首筆畫結(jié)構(gòu)J心9上下著急jí急音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Y口9左右咬牙yǎo咬音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Y口9左右咬牙yǎo咬音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D?11上下第一dì第音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D?11上下第一dì第音序部首筆畫結(jié)構(gòu)G八4上下公平gōng公音序部首筆畫結(jié)構(gòu)G八4上下公平gōng公造句：超市里的商品又多又便宜，方便了區(qū)里的居民。他們哥倆又開始用伎倆騙人了。便biàn方便pián便宜倆liǎng伎倆liǎ哥倆多音字造句：便biàn方便pián便宜倆liǎng伎倆liǎ哥倆多公平——高興——公正難過高興——開心仔細(xì)——粗心仔細(xì)——細(xì)心近義詞反義詞公平——高興——公正難過高興—【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品?！咀屑?xì)】細(xì)心；心；當(dāng)心；儉省?！旧鷼狻恳虿缓闲囊舛挥淇??！竟健刻幚硎虑楹锨楹侠?。詞語釋義【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品。詞語釋義請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知3.狐貍覺得自己將奶酪分得很公平？你同意嗎？2.狐貍是怎樣分奶酪的？1.朗讀課文，給文章分分層。請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知3.狐貍覺得自己將第一部分（1-4）：寫狐貍分奶酪的原因。第二部分（5-6）：寫狐貍第一次分奶酪及哥兒倆的反應(yīng)。第三部分（7-8）：寫狐貍第二次分奶酪及哥兒倆的反應(yīng)。第四部分（9-11）：寫狐貍之后幾次分奶酪及哥兒倆的反應(yīng)，最后寫了狐貍的狡辯。第一部分（1-4）：寫狐貍分奶酪的原因。第二部分（5-6）：狐貍故意把奶酪分得不均勻，然后利用熊兄弟的斤斤計較，不停地咬著兩半塊奶酪，直到全部吃光。2.狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍故意把奶酪分得不均勻，然后利用熊兄弟的斤不同意，狐貍自己說很公平，這是狡辯，因?yàn)樗@么做不是在分奶酪，而是將奶酪獨(dú)吞了。2.狐貍覺得自己將奶酪分得很公平？你同意嗎？不同意，狐貍自己說很公平，這是狡辯，因?yàn)樗@么1.讀第1自然段，想考本段在文中的作用？第1自然段交代了故事發(fā)生的起因：熊兄弟撿到了奶酪，但因不知道怎么分吵了起來，為后面狐貍分奶酪買下了伏筆。課文解讀1.讀第1自然段，想考本段在文中的作用？第1自“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。2.你覺得狐貍是真心幫助熊兄弟嗎？不是，因?yàn)楹傄呀?jīng)看出了熊兄弟倆的不和，他是想利用他們的不和獨(dú)吞奶酪。“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的——”說著便在大的這半塊上咬了一口。3.狐貍真的“仔細(xì)”瞧了嗎？沒有?！白屑?xì)”表面上是寫狐貍的認(rèn)真，實(shí)際上體現(xiàn)了狐貍的狡詐，他只是故作認(rèn)真地演戲騙熊。狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)“你可真會分！”兩只熊生氣了“，整塊奶酪都被你吃光了！”4.熊為什么生氣？你想對他們說什么？因?yàn)槟汤冶缓偝怨饬?。我想對他們說：以后做事萬不要斤斤計較，否則，很容易被虛偽狡猾的人利用?！澳憧烧鏁?！”兩只熊生氣了“，整塊奶酪都被你吃光“熊，我分得可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！?.“笑著說”體現(xiàn)了葫狐貍怎樣的性格特點(diǎn)？“笑著說”表現(xiàn)了狐貍得逞之后的得意之態(tài)。他理直氣壯的狡辯，暴露了他狡猾的本性?！靶?，我分得可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒主題歸納課文用簡潔的語言描寫和準(zhǔn)確的動作描寫講述了狡詐的狐貍假意為熊分奶酪，最終卻吃光了奶酪的故事。這個故事告訴我們，同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。主題歸納課文用簡潔的語言描寫和準(zhǔn)確的動作描寫