人教版中職語文基礎模塊上冊第14課《將進酒》課件3

將進酒

———李白將進酒人教版中職語文基礎模塊上冊第14課《將進酒》課件3寫作背景《將進酒》約寫于天寶十一年(752)，當時他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽山居喝酒，因感嘆時光流逝，自己功業(yè)無成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填膺，在酒酣胸膽開張之時，借《將進酒》之調(diào)，吟出此千古絕唱。寫作背景《將進酒》約寫于天寶十一年(752)，當時他

《將進酒》原是漢樂府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當時，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。《將進酒》原是漢樂府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌悲樂憤狂豪放憤激情感的起伏變化：愁苦悲樂憤狂豪放憤激情感的起伏變化：愁苦開頭四句君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。黃河之水——不復回明鏡青絲——暮成雪人生短促悲壯這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，

應讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。開頭四句君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河之水——不“人生”以下六句人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。天生我材必有用——自信須盡歡，且為樂——歡樂節(jié)奏要逐漸加快，“盡歡”和“空對月”須重讀。“天生”聯(lián)顯

示詩人對未來的信心，應讀得擲地有聲?！皶殹本湟蒙{(diào)讀，讀得豪氣十足。

縱酒放歌悲壯歡樂“人生”以下六句人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有“岑夫子”以下六句岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。點明題目——將進酒須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。狂放歡樂“岑夫子”以下六句岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。點明題目—“鐘鼓”以下六句鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。不足貴、不復醒——鄙棄憎恨古圣賢、昔陳王——懷才不遇“不足貴”“不復醒”用強音讀?！肮艁怼眱删湟允闱榉绞秸f明“不復醒”的理由，上句輕讀，下句重讀?！瓣愅酢眱删溆脭⑹稣Z調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。憤激狂放“鐘鼓”以下六句鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。不足貴、不復“主人”句至結尾主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。對君酌、換美酒——悲重、歡濃、憤深與爾同銷萬古愁——借酒消愁愁更愁“主人”句為賓，宜輕讀；“徑須”句為主，詩人反客為主，宜重讀。結尾前三句當快讀，至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語調(diào)讀最后三字，“古”“愁”之后皆當有延長音，以顯示詩人的飄逸的風格。愁苦癲狂憤激“主人”句至結尾主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。對君酌、換美藝術手法—夸張

1.數(shù)字的夸大

2.感覺的夸大

諸如此類的夸張句都有力表現(xiàn)了他那豪放飄逸的詩風。

會須一飲三百杯——表現(xiàn)豪飲斗酒十千——表現(xiàn)酒價的昂貴萬古愁——表現(xiàn)愁的深廣黃河之水天上來——極言黃河源頭之高朝如青絲暮成雪——極言人生短促藝術手法—夸張

2.感覺的夸大諸如此感情發(fā)展脈絡及基調(diào)悲歡狂憤狂愁憤激之情感情發(fā)展脈絡及基調(diào)悲歡狂憤狂愁憤激之情琵琶行（并序）

白居易琵琶行（并序）一、作者簡介

白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐著名的現(xiàn)實主義詩人。與元稹稱“元白”，與劉禹錫稱“劉白”。政治上，有“兼濟天下”的思想，關心勞動人民的疾苦，寫下了以《新樂府》《秦中吟》為代表的許多“諷喻詩”。文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風雪，弄花草”、別無寄托、無病呻吟的作品，認為詩歌應該反映人民疾苦，倡導“新樂府運動”。著有《白氏長慶集》。一、作者簡介白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐著名的時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）

仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。

以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）

是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。

以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》

閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作時期生活特點詩歌特點前期仕途一帆風順，始終抱著“為民請文學主張與影響

積極倡導新樂府運動，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。白居易詩作通俗易懂，明麗流暢。文學史流傳“老嫗解詩”的佳話。與同年元稹酬詠，號元白。與劉禹錫酬詠，號劉白。文學主張與影響積極倡導新樂府運動，寫下了不少感二、文體簡介

行，又叫“歌行”，是樂府歌辭的一種體裁。它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變化，可多次換韻。二、文體簡介行，又叫“歌行”，是樂府歌辭的一種體三、寫作背景

白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個三、寫作背景陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ憫然ｍǐｎ憔悴qiáocuì轉(zhuǎn)徙xǐ恬然tián謫zhé潯陽xún荻花dí聲聲思sì捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó蝦蟆hámá紅綃xiāo鈿頭diàn銀篦bì闌干lán嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā四、聽朗誦，讀準字音湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ四、聽

詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。1、自讀詩前小序，疏通文意。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？六、課文解讀詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間2、研讀第一段。

第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩句。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將，別時茫茫江浸月。點名季節(jié)時間、地點和事件別2、研讀第一段。

第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩句。潯2、研讀第二段。說說琵琶女音樂演奏過程及效果。第二段重點寫了什么內(nèi)容？找出音樂描寫的疊音詞、比喻句。琵琶演奏情況，聲情并茂。2、研讀第二段。說說琵琶女音樂演奏過程及效果。第二段重點寫了轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運用比喻。二：摹聲與比喻結合。三：敘議結合，妙語點睛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。此文中，白居易對音樂轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂章第二樂章第三樂章曲終

傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得3、研讀第三段琵琶女自述身世。詩的前半部分寫歡樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾這樣寫有什么作用？起對比反襯作用采用了什么手法？采用了對比的手法3、研讀第三段琵琶女自述身世。不矛盾這樣寫有什么作用？起對比少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長色衰鮮明的對比詩歌的第三部分采用了對比的手法。

自訴身世苦是為了塑造一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情。少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長4、研讀第四段詩人慨嘆自己的命運發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”慨嘆4、研讀第四段詩人慨嘆自己的命運發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢琵琶女當年：艷蓋群芳、藝壓京城、人妒人捧、年年歡笑而今：年老色衰、門前冷落、委身商人、獨守空船白居易而今：謫居臥病、有酒無樂、送客慘別、其情凄凄當年：詩酒流連、絲竹不絕、高朋滿座、其樂融融同是天涯淪落人琵琶女當年：艷蓋群芳、藝壓京城、而今：年老色衰、門前冷落、白5、研讀第五段琵琶女第三次演奏，達到了怎樣的效果？凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。5、研讀第五段琵琶女第三次演奏，達到了怎樣的效果？凄凄不似向為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相識滿座重離皆掩泣江州司馬青衫濕移船相近邀相見東船西舫悄無言又聞此語重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬喚始出來曲終收拔當心畫整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相

行文結構有何特點？雙線結構：明線：琵琶女的身世暗線：詩人的感受兩條線索的聯(lián)結點是：民間變化朝政動亂

兩條線索交織在一起，敘事和抒情同時進行。明線從具體現(xiàn)象反映主題，暗線從事物的本質(zhì)上來揭示主題；也可以說一條反映民間的變化，一條反映朝政動亂的變化——社會的變亂，政治的衰落，在朝野均有十分明顯的反映。兩條線一實一虛，虛實相生，使結構既嚴謹而又錯落有致。

行文結構有何特點？雙線結構：兩條線索的聯(lián)結點是：民間本文的主旨句:

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。本文的主旨句:同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。編者語要如何做到上課認真聽講？

我們都知道一個人的注意力集中時間是有限的，一節(jié)課45分鐘如何保持時時刻刻都能認真聽講不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越難集中。老師不會注意到你的事實可以讓你不再緊張，放心去做別的事情。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學的后腦勺上去，也就無法集中注意力。而且，坐在后面很難讀到老師的表情。認真聽講不單純是指聽老師說的話，把握老師的表情和語調(diào)之類的小細節(jié)也是很有必要的。說話比平時更用力，或者表情嚴肅地強調(diào)的那個部分幾乎百分之百地會出現(xiàn)在考試中。但是如果坐在后面，那種重要的提示就全都錯過了。與此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比別人靠前的感覺讓你聽課時的態(tài)度變得更積極。與老師眼神交會的機會增多，感覺就好像是老師在做一對一個人輔導。有的學生恰恰就是因為這一點，討厭坐在前面。和老師眼神交會非常有負擔，稍微做點兒小動作就會被老師發(fā)現(xiàn)，非常不方便。而且坐在前面說不定還會被問到一些難以回答的問題。但是，那卻是提升成績最快的方法。學習要帶有一定程度的緊張感，坐在前面，自然而然就會緊張起來。沒有必要自己費心思集中精神，那種環(huán)境就能幫助你做到。雖然看上去好像不太方便，但其實那才是最便于學習的位置。

2、不要看書，要看老師的眼睛只要老師不是在一味地讀教材，那老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學生，也許能做到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內(nèi)容?？墒菍嶋H上大部分的學生都做不到這一點。認真聽講的第一個階段就是上課時間無條件地“往前看”，上課的時候看書往往很容易開小差。摒除雜念，將視線從攤在眼前的書上移開。老師講課的時候只看前面，集中注意力聽老師嘴里說出來的話，那才是認真聽講的態(tài)度。低著頭，心情就放松了，但那種放松對學習一點好處也沒有，之所以會放松，就是因為覺得即便是自己開小差，老師也不知道。如果你往前看，不時地和老師眼神交會一下，注意力必然會集中起來。和老師眼神交匯的那種緊張感會讓你注意力集中，并充實地聽完整堂課。

3、課前預習課前預習新課內(nèi)容，找出不理解的地方標記下來。預習后嘗試做課后練習題，不要怕出錯，因為老師還沒有講，出錯也是正常的。關鍵是，出錯了你就知道上課時應該重點聽哪里，注意力自然就能集中了。

4、即便上課時不理解也不要放棄有些同學覺得老師講的聽不懂，就干脆不再聽講，按照自己的方法去學習。其實這樣做真的很傻，因為不聽講就非常容易和同學們的學習進度脫節(jié)，這就會直接導致考試時成績下降。原因是，老師講的內(nèi)容不一定都在教材中體現(xiàn)，有相當一部分重點內(nèi)容是老師在上課時補充講解的，如果不聽講很可能就會錯過這些重點。所以，上課的時間一定要專注于課堂，決不能打開別的習題集去學習，這樣才是高效率的學習，才是提高成績最快的方法。因此，困難也要先聽課，那對你將來的自學一定會很有幫助，哪怕你只是記住了一些經(jīng)常出現(xiàn)的術語，上課的內(nèi)容好像馬上就忘光了，但等到你日后自己學習的時候，也能讓你回想起很多內(nèi)容。2022/11/8教學資料精選34編者語要如何做到上課認真聽講？

2022/11/1教學資料精謝謝欣賞！2022/11/8教學資料精選35謝謝欣賞！2022/11/1教學資料精選35將進酒

———李白將進酒人教版中職語文基礎模塊上冊第14課《將進酒》課件3寫作背景《將進酒》約寫于天寶十一年(752)，當時他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽山居喝酒，因感嘆時光流逝，自己功業(yè)無成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填膺，在酒酣胸膽開張之時，借《將進酒》之調(diào)，吟出此千古絕唱。寫作背景《將進酒》約寫于天寶十一年(752)，當時他

《將進酒》原是漢樂府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當時，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作?！秾⑦M酒》原是漢樂府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌悲樂憤狂豪放憤激情感的起伏變化：愁苦悲樂憤狂豪放憤激情感的起伏變化：愁苦開頭四句君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。黃河之水——不復回明鏡青絲——暮成雪人生短促悲壯這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，

應讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。開頭四句君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河之水——不“人生”以下六句人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。天生我材必有用——自信須盡歡，且為樂——歡樂節(jié)奏要逐漸加快，“盡歡”和“空對月”須重讀?！疤焐甭?lián)顯

示詩人對未來的信心，應讀得擲地有聲?！皶殹本湟蒙{(diào)讀，讀得豪氣十足。

縱酒放歌悲壯歡樂“人生”以下六句人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有“岑夫子”以下六句岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。點明題目——將進酒須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。狂放歡樂“岑夫子”以下六句岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。點明題目—“鐘鼓”以下六句鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。不足貴、不復醒——鄙棄憎恨古圣賢、昔陳王——懷才不遇“不足貴”“不復醒”用強音讀?！肮艁怼眱删湟允闱榉绞秸f明“不復醒”的理由，上句輕讀，下句重讀。“陳王”兩句用敘述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。憤激狂放“鐘鼓”以下六句鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。不足貴、不復“主人”句至結尾主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。對君酌、換美酒——悲重、歡濃、憤深與爾同銷萬古愁——借酒消愁愁更愁“主人”句為賓，宜輕讀；“徑須”句為主，詩人反客為主，宜重讀。結尾前三句當快讀，至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語調(diào)讀最后三字，“古”“愁”之后皆當有延長音，以顯示詩人的飄逸的風格。愁苦癲狂憤激“主人”句至結尾主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。對君酌、換美藝術手法—夸張

1.數(shù)字的夸大

2.感覺的夸大

諸如此類的夸張句都有力表現(xiàn)了他那豪放飄逸的詩風。

會須一飲三百杯——表現(xiàn)豪飲斗酒十千——表現(xiàn)酒價的昂貴萬古愁——表現(xiàn)愁的深廣黃河之水天上來——極言黃河源頭之高朝如青絲暮成雪——極言人生短促藝術手法—夸張

2.感覺的夸大諸如此感情發(fā)展脈絡及基調(diào)悲歡狂憤狂愁憤激之情感情發(fā)展脈絡及基調(diào)悲歡狂憤狂愁憤激之情琵琶行（并序）

白居易琵琶行（并序）一、作者簡介

白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐著名的現(xiàn)實主義詩人。與元稹稱“元白”，與劉禹錫稱“劉白”。政治上，有“兼濟天下”的思想，關心勞動人民的疾苦，寫下了以《新樂府》《秦中吟》為代表的許多“諷喻詩”。文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風雪，弄花草”、別無寄托、無病呻吟的作品，認為詩歌應該反映人民疾苦，倡導“新樂府運動”。著有《白氏長慶集》。一、作者簡介白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐著名的時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）

仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。

以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）

是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。

以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》

閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作時期生活特點詩歌特點前期仕途一帆風順，始終抱著“為民請文學主張與影響

積極倡導新樂府運動，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。白居易詩作通俗易懂，明麗流暢。文學史流傳“老嫗解詩”的佳話。與同年元稹酬詠，號元白。與劉禹錫酬詠，號劉白。文學主張與影響積極倡導新樂府運動，寫下了不少感二、文體簡介

行，又叫“歌行”，是樂府歌辭的一種體裁。它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變化，可多次換韻。二、文體簡介行，又叫“歌行”，是樂府歌辭的一種體三、寫作背景

白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個三、寫作背景陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ憫然ｍǐｎ憔悴qiáocuì轉(zhuǎn)徙xǐ恬然tián謫zhé潯陽xún荻花dí聲聲思sì捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó蝦蟆hámá紅綃xiāo鈿頭diàn銀篦bì闌干lán嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā四、聽朗誦，讀準字音湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ四、聽

詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。1、自讀詩前小序，疏通文意。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？六、課文解讀詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間2、研讀第一段。

第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩句。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將，別時茫茫江浸月。點名季節(jié)時間、地點和事件別2、研讀第一段。

第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩句。潯2、研讀第二段。說說琵琶女音樂演奏過程及效果。第二段重點寫了什么內(nèi)容？找出音樂描寫的疊音詞、比喻句。琵琶演奏情況，聲情并茂。2、研讀第二段。說說琵琶女音樂演奏過程及效果。第二段重點寫了轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運用比喻。二：摹聲與比喻結合。三：敘議結合，妙語點睛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。此文中，白居易對音樂轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂章第二樂章第三樂章曲終

傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得3、研讀第三段琵琶女自述身世。詩的前半部分寫歡樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾這樣寫有什么作用？起對比反襯作用采用了什么手法？采用了對比的手法3、研讀第三段琵琶女自述身世。不矛盾這樣寫有什么作用？起對比少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長色衰鮮明的對比詩歌的第三部分采用了對比的手法。

自訴身世苦是為了塑造一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情。少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長4、研讀第四段詩人慨嘆自己的命運發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”慨嘆4、研讀第四段詩人慨嘆自己的命運發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢琵琶女當年：艷蓋群芳、藝壓京城、人妒人捧、年年歡笑而今：年老色衰、門前冷落、委身商人、獨守空船白居易而今：謫居臥病、有酒無樂、送客慘別、其情凄凄當年：詩酒流連、絲竹不絕、高朋滿座、其樂融融同是天涯淪落人琵琶女當年：艷蓋群芳、藝壓京城、而今：年老色衰、門前冷落、白5、研讀第五段琵琶女第三次演奏，達到了怎樣的效果？凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。5、研讀第五段琵琶女第三次演奏，達到了怎樣的效果？凄凄不似向為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相識滿座重離皆掩泣江州司馬青衫濕移船相近邀相見東船西舫悄無言又聞此語重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬喚始出來曲終收拔當心畫整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相

行文結構有何特點？雙線結構：明線：琵琶女的身世暗線：詩人的感受兩條線索的聯(lián)結點是：民間變化朝政動亂

兩條線索交織在一起，敘事和抒情同時進行。明線從具體現(xiàn)象反映主題，暗線從事物的本質(zhì)上來揭示主題；也可以說一條反映民間的變化，一條反映朝政動亂的變化——社會的變亂，政治的衰落，在朝野均有十分明顯的反映。兩條線一實一虛，虛實相生，使結構既嚴謹而又錯落有致。

行文結構有何特點？雙線結構：兩條線索的聯(lián)結點是：民間本文的主旨句:

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。本文的主旨句:同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。編者語要如何做到上課認真聽講？

我們都知道一個人的注意力集中時間是有限的，一節(jié)課45分鐘如何保持時時刻刻都能認真聽講不走神呢？