第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變 導學案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第八單元20世紀下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變一、教學目標：通過了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義、社會主義與第三世界國家的變化，認識其發(fā)展中的成就與問題；通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。學習重點：冷戰(zhàn)形成的過程及基本特征。學習難點：冷戰(zhàn)對世界格局的影響。二、學情分析與應對策略：經(jīng)過初中學習，學生已經(jīng)掌握美蘇冷戰(zhàn)的相關史實，但他們對冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化的相互影響認識模糊，概念不清，因此要讓學生通過分析史料，能熟練掌握這部分內(nèi)容。三、教學指導與檢測教學指導教學檢測及課堂展示（一）冷戰(zhàn)與兩級格局（建議用時30分鐘）導入新課：1946年2月22日，美國駐蘇聯(lián)大使館代辦喬治·凱南給美國國務院發(fā)出了一封很長的電報，揚言：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！薄R世榮總主編，張宏毅主編：《當代世界史資料選輯》。請問為什么喬治·凱南說“戰(zhàn)爭才剛剛開始”？1.閱讀課文，勾畫出冷戰(zhàn)發(fā)生的原因。2.閱讀課本，完成下列表格并分析冷戰(zhàn)的特點。領域美蘇冷戰(zhàn)主要步驟影響政治美國遏制演說是美國對蘇聯(lián)發(fā)動冷戰(zhàn)的標志蘇聯(lián)應對標志著世界已經(jīng)分裂為兩個的陣營經(jīng)濟美國遏制鞏固了西歐的制度蘇聯(lián)應對形成了以蘇聯(lián)為主導的經(jīng)濟體系蘇聯(lián)反擊軍事美國遏制到20世紀50年代中期，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，正式形成蘇聯(lián)反擊地緣政治美國遏制第一次柏林危機直接導致德意志聯(lián)邦共和國（9月）和德意志10月）相繼成立，1949年，德國分裂蘇聯(lián)反擊即時訓練：1946年4月，美國政論家斯沃普在為美國議員巴魯克起草的演說辭中首次提出了“冷戰(zhàn)”一詞，以下不屬于冷戰(zhàn)內(nèi)容的是（）A.鐵幕演說 B.杜魯門主義C.馬歇爾計劃 D.共產(chǎn)黨和工人黨情報局（二）冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長（建議用時20分鐘）1.閱讀課本，歸納冷戰(zhàn)形成的表現(xiàn)。2.閱讀課本，完成下列表格。西方陣營逐漸分化(1)西歐：的成立和發(fā)展。(2)日本：經(jīng)濟“起飛”及其要成為“”的追求。社會主義陣營開始瓦解(1)原因：蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義。(2)表現(xiàn)：東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭，的破裂。中國崛起(1)標志事件：擁有“兩彈一星”、恢復在的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松正式訪華等。(2)意義：中國成為國際社會中不可忽視的政治力量。第三世界的興起(1)萬隆會議：1955年，29個亞非國家和地區(qū)第一次在沒有西方殖民國家參加的情況下舉行了萬隆會議，由此誕生了體現(xiàn)的“萬隆精神”。(2)不結盟運動：是發(fā)展中國家以力量登上國際政治舞臺的重要標志。（三）兩級格局的瓦解（建議用時10分鐘）1.閱讀以下材料并結合所學知識，分析兩極格局瓦解的原因。材料：20世紀30年代蘇聯(lián)在斯大林時期建立起高度集中的政治經(jīng)濟體制——斯大林體制，在當時極大的促進了蘇聯(lián)社會的發(fā)展，但后來逐漸僵化，弊端日益暴露，從20世紀50年代開始，先后有赫魯曉夫、勃列日涅夫、安德羅波夫和契爾年科進行改革，不但沒有突破這一模式，反而使國家陷入危機之中。閱讀課本，勾畫出兩極格局形成的過程及影響。課題小結：世界兩級格局瓦解后，世界朝著多極化的方向發(fā)展，各種力量的平衡制約，避免了新的世界大戰(zhàn)，維護了世界和平。四、鞏固診斷1.第二次世界大戰(zhàn)后,美國總統(tǒng)杜魯門指出:“世界已分為‘極權政體’和‘自由國家’兩個敵對堡壘?！彼咽澜绶殖伞皟蓚€敵對堡壘”的標準是()A.社會制度B.社會經(jīng)濟發(fā)展水平C.在國際舞臺上的作用 D.是否推行霸權政策2.沃爾特·拉費伯爾在《美國、俄國的冷戰(zhàn)》一書中寫道,杜魯門“進入白宮僅24小時,這位新總統(tǒng)就自信滿滿地告知國務卿,‘我們必須針鋒相對地對付俄國人’”。此后,美國最先采取的對付蘇聯(lián)的措施是()A.出臺杜魯門主義 B.實施馬歇爾計劃C.建立北約 D.發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭3.2016年6月,英國“脫歐”沉重打擊了面臨歐元、難民、恐怖襲擊等諸多危機的歐盟,歐洲一體化遭遇重大危機。歐洲一體化開始于()A.歐洲經(jīng)濟共同體的建立B.歐洲原子能共同體的建立C.歐洲煤鋼共同體的建立D.歐洲共同體的建立4.世界格局的多極化是一種共同利益不斷增多,相互依存不斷深化,從而合作不斷加強的新模式。它有利于抑制、減少或避免對抗和沖突。由此可以得出的結論是()A.和平與發(fā)展已成為時代的主題B.維護和平必然導致多極格局形成C.多極化的發(fā)展將最終消除戰(zhàn)爭威脅D.推動多極化是維護世界和平的重要渠道5.第二次世界大戰(zhàn)結束后初期,美國先后推出了援助希臘、土耳其計劃(后稱杜魯門主義)和歐洲復興計劃(即馬歇爾計劃)。這兩個計劃的本質相同之處是()A.具有軍事援助的性質B.具有意識形態(tài)的色彩C.促進歐洲經(jīng)濟的恢復D.緩和受援國社會矛盾6..1961年，肯尼迪就任美國總統(tǒng)后，提出“一手抓橄欖枝、一手抓箭”的戰(zhàn)略，向發(fā)展中國家派出由教師、醫(yī)生、護士、農(nóng)業(yè)專家和工程師等組成的志愿者組織——“和平隊”，借以在亞非拉籠絡人心并控制這些地區(qū)。這表明肯尼迪政府（

）A．放棄了冷戰(zhàn)遏制政策 B．致力于世界和平與發(fā)展C．推行極端的戰(zhàn)爭政策 D．仍然推行冷戰(zhàn)遏制戰(zhàn)略7.雷蒙德·加特霍夫指出：“緩和是進行冷戰(zhàn)的一種更加老練、不那么好戰(zhàn)的做法……戰(zhàn)略均勢和相互威懾是20世紀70年代美蘇緩和的基礎。如果一方發(fā)動進攻，另一方也有能力摧毀對方。”這說明冷戰(zhàn)A．避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)B．利于遏制強權政治和霸權主義C．維系了戰(zhàn)后世界的和平穩(wěn)定D．為第三世界的崛起提供了機遇8.閱讀材料，分析下列問題：材料一我也希望向全世界說明,美國在這個新的極權主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場。我相信,這是美國外交政策的轉折點,它現(xiàn)在宣布,不論在什么地方,不論直接或間接地威脅了和平,都與美國的安全有關?！抖鹏旈T回憶錄》材料二我們的任務是喚起合理經(jīng)濟的再生,促使政治社會的結構容納自由制度的存在。1949年4月,