2023年學(xué)年度第二學(xué)期教師工作總結(jié)

2022年學(xué)年度第二學(xué)期教師工作總結(jié)文章來源

制度大全課件**-**學(xué)年度其次學(xué)期教師工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)（2）班，七年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于自己是一名農(nóng)村來的教師，有很多的先進(jìn)的技術(shù)和方法都需要學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新學(xué)校，新時(shí)期的教學(xué)，本人在各方面都虛心的學(xué)習(xí)，由此把這學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一新技術(shù)的學(xué)習(xí)

到這個(gè)學(xué)校以后才感覺要學(xué)習(xí)的太多。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我學(xué)到了很多新的技術(shù)。首先在這段時(shí)間里，在王以正主任的培訓(xùn)及輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了電子白板的使用，在不斷的學(xué)習(xí)中會(huì)使用先進(jìn)的多媒體進(jìn)展教學(xué)。才知道多媒體教學(xué)能讓自己的教學(xué)變得很精彩。其次在馬莉教師的輔導(dǎo)下，開通了自己的博客，讓自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴都能記載下，并且能夠在別人的博客中學(xué)到許多的教學(xué)閱歷，真正的讓自己由一名教書匠轉(zhuǎn)變成了教育的討論者。能夠不斷的學(xué)習(xí)新的技術(shù)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

二連續(xù)教育的學(xué)習(xí)

這段時(shí)間我參與了國(guó)家級(jí)網(wǎng)上的培訓(xùn)，并獲得了證書和120學(xué)時(shí)證明。也參與了貴州省中小學(xué)幼兒園教師送課下鄉(xiāng)工程（初中數(shù)學(xué)學(xué)科）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在每次的培訓(xùn)中都感覺自己在成長(zhǎng)。今日還獲得了證書。并得到共計(jì)8天48學(xué)時(shí)的證明。其次學(xué)校組織的每一次校本培訓(xùn)我都仔細(xì)的，努力的學(xué)習(xí)。還有參與縣里面的教學(xué)討論。比方我們假期的一般話的培訓(xùn)，王校長(zhǎng)的試卷評(píng)講課的上法的培訓(xùn)等。還有劉校長(zhǎng)的高考改革的培訓(xùn)，讓我們初中教師能與高考接軌，能與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)。還有李校長(zhǎng)的北京培訓(xùn)的反應(yīng)培訓(xùn)，能讓我的眼界大開?？傊恳淮蔚呐嘤?xùn)都能讓我有所提升，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下不斷的得到學(xué)習(xí)。在連續(xù)教育的學(xué)習(xí)中能夠堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，讓自己能夠成為合格的中學(xué)教師而努力。

三．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想熟悉,樹立新的理念.堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高力量,以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的沖擊。

四．教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極參與學(xué)校的每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)的聽其他教師的課，從而反思自己的教學(xué)。積極參與公開課的上，聽，評(píng)。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

1、做好課前預(yù)備工作。備課深入細(xì)致,除仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，依據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)力量和承受力量擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開盲目性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量針對(duì)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。讓講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，認(rèn)真閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一局部同學(xué)成績(jī)有所提高，存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，還必需進(jìn)展加強(qiáng)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)小組合作溝通，使學(xué)生能夠互幫互助的搞好學(xué)習(xí)

利用優(yōu)生資源幫忙后進(jìn)生。做到培優(yōu)補(bǔ)差的工作讓學(xué)生能共同的進(jìn)步。

總之，這個(gè)學(xué)期對(duì)我是一個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，在各方面我都需要學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作力量。能為教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力氣努力。

文章來源

制度大全課件

篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

文章來源

制度大全課件**-**學(xué)年度其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

回想一年時(shí)間，如白駒過隙。回憶一年工作，感覺非常圓滿，竟然在最終關(guān)頭沒能幫忙孩子們?nèi)〉靡涣鞒煽?jī)，慚愧。

回想一年來的工作得失，以期鞭策自己上進(jìn)。

一是從事教學(xué)工作時(shí)間大大縮短，其他業(yè)務(wù)多了，備課時(shí)間明顯少了。

本學(xué)年除擔(dān)當(dāng)五六班語(yǔ)文教學(xué)工作外，還兼做語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，學(xué)校新教育試驗(yàn)人，特殊每學(xué)期前兩個(gè)月，會(huì)議太多，不時(shí)給學(xué)生耽擱課，誤課多，直接導(dǎo)致學(xué)生思想上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不夠重視，影響了學(xué)生聽課效果，教學(xué)效果自然差些。教研組活動(dòng)每周一次，除去各種會(huì)議，教研組活動(dòng)外，備課與檢查作業(yè)的時(shí)間大大削減，影響了自己鉆研教材，研讀教材，落實(shí)學(xué)問的時(shí)間。

二是對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，思想上總有些輕視：自以為多年的老教師了，教材熟識(shí)，講解透徹，學(xué)生也肯定會(huì)學(xué)得輕松且扎實(shí)。其不然，越是講得透徹了，簡(jiǎn)單了，學(xué)生理解起來反面不如教師不熟識(shí)時(shí)了，那時(shí)教師理解的過程，就是學(xué)生學(xué)習(xí)消化的過程，雖說費(fèi)時(shí)些，但便于學(xué)生從源頭上理解學(xué)問，學(xué)會(huì)學(xué)問?，F(xiàn)在教師只講最重要的東西，反面不利于學(xué)生全面把握學(xué)問。加上自己思想上輕視：講解透徹，學(xué)生聽得明白，肯定不會(huì)消失大失誤。落實(shí)學(xué)問時(shí)盯得不緊，靠不上，導(dǎo)致學(xué)生把握學(xué)問效果差。正所謂：傲慢自負(fù)的人肯定會(huì)失敗。

三是課堂時(shí)間少，趣味性缺乏，不能緊緊吸引學(xué)生留意力。自以為學(xué)問理解透徹，便三下五除二將其全盤交代給學(xué)生，自然把文中一些趣味性東西忽視了，課堂趣味性大大降低，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)問自身的魅力未能挖掘出來，無法吸引學(xué)生留意力。

四是討論八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)缺乏。八年級(jí)在我的頭腦里應(yīng)當(dāng)是自覺性較高的，應(yīng)當(dāng)知道什么重要，什么次要，不需要教師每天對(duì)著他們講的，可事實(shí)證明欺軟怕硬仍舊是孩子的特點(diǎn)，對(duì)他們放心是我最大的失誤。另外，七年級(jí)教學(xué)他們一年，不少孩子對(duì)自己性情了解，助長(zhǎng)了他們的不自覺性。

五是思想工作做得不少，但空洞地說教多，根本不會(huì)影響學(xué)生的真正動(dòng)機(jī)，也很難起到應(yīng)有的促進(jìn)作用，這是人的惰性所致，過于信任思想政治工作，而不抓緊學(xué)問落實(shí)，是我教學(xué)中的一大失誤。

固然，本學(xué)