2023年學(xué)年第二學(xué)期課題組教師個(gè)人工作總結(jié)

2022年學(xué)年第二學(xué)期課題組教師個(gè)人工作總結(jié)文章來源

制度大全課件**―**學(xué)年其次學(xué)期課題組教師個(gè)人工作總結(jié)

**年我有幸成為課題組的一員，課題討論對(duì)于我這樣的新教師是難能珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，能和名師們和同行們進(jìn)展心靈的溝通，進(jìn)展才智的碰撞，更重要的是可以得到有閱歷教師面對(duì)面的輔導(dǎo)。借助課題組，我有時(shí)機(jī)仔細(xì)聽取老教師和同行們的常態(tài)課、示范課等，同時(shí)獲得了來自同行和名師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和指正，讓自己能夠在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)蛻變，在學(xué)習(xí)中突破自我。

在日常教學(xué)中，我細(xì)心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，仔細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)，并準(zhǔn)時(shí)做好批改記錄。不斷探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。在課堂教學(xué)中更加關(guān)注提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生各方面力量的提高。

這個(gè)學(xué)期在課題組的鞭策和催促下，我開頭學(xué)會(huì)思索教育問題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，尤其是開頭重視教后反思的撰寫。每個(gè)月的教后反思讓我能總結(jié)這一個(gè)月以來在教學(xué)上的得失，正視自己的缺乏，盼望從反思中提升教學(xué)討論水平。

此外，我利用空余時(shí)間和學(xué)校供應(yīng)的閱覽學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，閱讀政治專業(yè)書籍，同時(shí)做好摘錄，完成讀書筆記。通過閱讀和學(xué)習(xí)，也可以為自己日后的科研做必要的積淀，催促自己動(dòng)筆寫作，寫感悟，做記錄。

在撰寫論文方面，論文的撰寫需要提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和力量，所以我努力做好平常課堂教學(xué)實(shí)踐的積存，尤其是聽課活動(dòng)中精彩的片段，好玩的活動(dòng)，新奇的設(shè)計(jì)，奇妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，逐一將這些素材進(jìn)展整理，并對(duì)其分析與總結(jié)。

這個(gè)學(xué)期在教學(xué)上還存在很大的缺乏，主要問題集中在對(duì)教材的把握上。不管是對(duì)教材整體的規(guī)律體系還是對(duì)單獨(dú)某一課重難點(diǎn)的把握都有待提高，這除了由于缺乏教學(xué)閱歷對(duì)教材熟識(shí)程度不夠之外，更重要的緣由還是沒有花功夫做深入思索，沒能沉下心來鉆研教材，對(duì)教材的理解只是淺嘗輒止，對(duì)備課的一些細(xì)節(jié)也沒有做認(rèn)真的推敲。這雖然與班主任工作分去了較多精力有關(guān)系，但也反映出我在時(shí)間安排和安排上的不合理，工作效率也有待提高。

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篇2:2023學(xué)年(上)課題組教學(xué)工作總結(jié)

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來源制度大全**―**學(xué)年（上）課題組教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期的總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐討論

課題組教師作為課題的直接實(shí)施者，自身必需具備精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們的教師們?yōu)榱伺嘤龑W(xué)生的閱讀力量，利用好每周一次的閱讀課并且寫了自己的心得體會(huì)。如吳**教師的《初中語文閱讀教學(xué)心得體會(huì)》，陳**教師《教讀名著的一點(diǎn)方法》，江**教師《如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體會(huì)》。極大地調(diào)動(dòng)了教師們課題討論的積極性，有效地提高了教師們課外閱讀指導(dǎo)的水平。

2、有效地推動(dòng)課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐

為了激發(fā)學(xué)生折閱讀興趣，讓學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，針對(duì)初中生的年和心理特點(diǎn)，我們開展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，使課外閱讀指導(dǎo)扎實(shí)有效。

（1）、開展了講“名人故事”的故事競(jìng)賽。主要由初一、初二備課組組織學(xué)生參與，先在各班級(jí)預(yù)選出二名，再參與學(xué)校的競(jìng)賽。這項(xiàng)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的校園文化，而且還增加了學(xué)生的人文體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的思想情操。

（2）、開展了“誦詩(shī)歌、讀美文活動(dòng)。由于我們是寄宿學(xué)校，學(xué)生們放學(xué)后都在班級(jí)或操場(chǎng)玩耍。我們利用學(xué)校的播送讓