朝陽市重點中學(xué)2023學(xué)年生物高二第二學(xué)期期末綜合測試試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯誤的是A．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖B．乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖C．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖2．下列顯微觀察實驗中，觀察材料不需要經(jīng)過染色處理的是A．觀察新鮮黑藻葉片細(xì)胞中的葉綠體B．觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體C．觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒D．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂3．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)B．Na＋進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同C．蛔蟲寄生在人體或其他哺乳動物腸道，因此它無線粒體，也無細(xì)胞核D．酵母菌是兼性厭氧微生物，所以有線粒體，無端粒4．將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得有關(guān)CO2的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是A．圖甲中的光合作用開始于C點之前，結(jié)束于F點之后B．到達(dá)圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高C．圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的g點D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加5．在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是A．a(chǎn)條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少C．c條件下，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍D．d條件下，產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體6．用固體培養(yǎng)基對大腸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，下列實驗操作正確的是（）A．培養(yǎng)基制備的流程是：計算→稱量→溶化→倒平板→滅菌B．為確保安全，倒平板操作時不要單手持培養(yǎng)皿C．劃線操作時，盛有菌液的試管棉塞應(yīng)握在持有接種環(huán)的手中D．進(jìn)行培養(yǎng)前，應(yīng)在培養(yǎng)皿的皿底上記錄菌種、培養(yǎng)時間等7．用含有某種植物激素的溶液浸種能促進(jìn)種子的萌發(fā)，該植物激素是（）A．生長素 B．脫落酸 C．赤霉素 D．乙烯8．（10分）甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P?P?P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是A．甲、乙、丙的組分中均有糖B．甲、乙共由6種核苷酸組成C．乙的水解產(chǎn)物中含有丙D．丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)二、非選擇題9．（10分）回答下列有關(guān)泡菜制作并檢測亞硝酸鹽含量的有關(guān)問題。(1)泡菜的制作離不開_______菌，其代謝類型是_______，因此制作過程中_______(填“需要”或“不需要”)對泡菜壇進(jìn)行密封處理。有時還需要加入一些“陳泡菜水”，目的是_______。(2)在泡菜腌制過程中，有機(jī)物的干重將_______,種類將_______，其亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律是_______。(3)檢測亞硝酸鹽含量時，對氨基苯磺酸溶解于_______中，與亞硝酸鹽發(fā)生________反應(yīng)后，與_______結(jié)合形成_______色染料。(4)下圖是制備的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)顯色液，其中①號管中不含亞硝酸鹽，作為_______對照。(5)將制備的無色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測比較，找出與標(biāo)準(zhǔn)液最_______的顏色，記錄對應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以_______出泡菜中亞硝酸鹽的含量。10．（14分）我國科學(xué)家屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊從黃花蒿植物中提取出了青蒿素。研究發(fā)現(xiàn)，青蒿素在治療瘧疾、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、腫瘤等疾病方面有顯著的作用。青蒿素易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，60℃以上易分解?；卮鹣铝袉栴}：（1）提取青蒿素時不宜使用水蒸氣蒸餾法，原因是_________________、_________________。根據(jù)青蒿素_________________的特點，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法，現(xiàn)有四氯化碳(沸點76.5℃)和乙醚(沸點34.5℃)兩種溶劑，應(yīng)選用_________________作為萃取劑。（2）萃取青蒿素的過程應(yīng)采用___________________加熱；加熱時常在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置，目的是________________________。（3）下圖為對青蒿素提取液（待測樣品）的鑒定結(jié)果，檢測待測樣品的方法是________，①中物質(zhì)在層析液中的溶解度_______②中的物質(zhì)。檢測結(jié)果表明_________________。11．（14分）科研人員通過基因工程實現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá)，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請回答。（1）①過程需要的酶是______，②、③過程除圖中所示外，還需要的酶是______。（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是______。（3）重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于______。（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時，科研人員設(shè)計了如下一對引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下劃線部分序列的設(shè)計依據(jù)是______，方框部分序列的設(shè)計目的是______。（5）對重組表達(dá)載體進(jìn)行酶切鑒定，假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開。若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切，可得到______種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到______種DNA片段。12．植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中得到了廣泛的應(yīng)用。回答下列問題。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點有______________________（答出2點即可）。（2）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質(zhì)，因此應(yīng)含有植物激素、___________和___________等幾類物質(zhì)（3）用脫毒苗進(jìn)行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進(jìn)行組織培養(yǎng)。（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程圖表示）。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】

A.蔗糖、乳糖、麥芽糖都是二糖。蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖，A正確；B.乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖，B正確；C.麥芽糖水解的產(chǎn)物全部為葡萄糖，C錯誤；D.纖維素是多糖，經(jīng)含纖維素酶的微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖，D正確；因此，本題答案選C?！究键c定位】本題主要考查細(xì)胞中化合物——糖類的知識，屬識記水平的基礎(chǔ)題。2、A【答案解析】

閱讀題干可以知道本題涉及中學(xué)生物學(xué)實驗中所使用的試劑、所檢測的物質(zhì)(結(jié)構(gòu))及觀察到的現(xiàn)象。鑒定脂肪需要使用蘇丹III或蘇丹IV染成橘黃色或紅色，在顯微鏡下觀察可以看到橘黃色的脂肪顆粒；線粒體的觀察需要使用健那綠染色呈藍(lán)綠色；染色體的染色需要堿性染料龍膽紫或醋酸洋紅染液；據(jù)此答題。【題目詳解】A、觀察新鮮黑藻葉片細(xì)胞中的葉綠體，葉綠體本身是綠色，不需要額外染色，A項符合題意；B、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需使用健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色，B項不符合題意；C、花生子葉中的脂肪顆粒要用蘇丹III或蘇丹IV染成橘黃色或紅色才能進(jìn)行觀察，C項不符合題意；D、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂需用堿性染液如龍膽紫等進(jìn)行染色，D項不符合題意。故選A。3、B【答案解析】

1、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐。2、原核生物與真核生物的本質(zhì)區(qū)別在于有無核膜包被的細(xì)胞核，原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器，真核生物除具有核糖體外，還有眾多細(xì)胞器。3、端粒是存在于真核細(xì)胞染色體末端的一段特殊序列的DNA，是染色體的重要組成部分?！绢}目詳解】A、真核細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，其核糖體的形成與核仁無關(guān)，A錯誤；B、Na＋進(jìn)入神經(jīng)元的方式為協(xié)助擴(kuò)散，神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式為胞吐，B正確；C、蛔蟲是真核生物，需要寄生于人體或其他哺乳動物腸道，只能進(jìn)行無氧呼吸，所以不具備線粒體，但是具有細(xì)胞核，C錯誤；D、酵母菌是真核生物，是兼性厭氧生物，可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸，所以具有線粒體，真核生物具有染色體，染色體的兩端為端粒，所以酵母菌具有端粒，D錯誤。故選B。4、C【答案解析】試題分析：圖甲C點之后玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度降低，說明光合作用開始于C點之前，F(xiàn)點之后玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增高，說明光合作用結(jié)束于F點之后，所以A項正確；C、圖乙中的d點之前光照強(qiáng)度弱，光合作用小于呼吸作用，玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增加，d時光合作用與呼吸作用相等，d點之后光合作用大于呼吸作用，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳減少，濃度降低，因此d點時玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高，所以B項正確；分析題圖甲可知，F(xiàn)點是由于光照強(qiáng)度減弱二氧化碳濃度由降低向增加轉(zhuǎn)化的拐點，此點之前，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，此點之后光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用的強(qiáng)度，該點光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，對應(yīng)圖乙中的h點，而不是g點，所以C項錯誤；分析圖甲可知，這一晝夜之后G點玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度小于開始時A點的濃度，減少的這部分通過光合作用合成有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，因此植物體的有機(jī)物含量會增加，D項正確?？键c：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。5、B【答案解析】

a條件下，植物種子不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，說明只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸；b、c條件下，吸收氧氣的量小于釋放二氧化碳的量，說明同時進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。d條件下，植物種子吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等，說明只進(jìn)行有氧呼吸?！绢}目詳解】A、a條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇，沒有乳酸，A錯誤；B、根據(jù)細(xì)胞呼吸反應(yīng)式，b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為3/6=0.5，無氧呼吸消耗的葡萄糖為（8—3）/2=2.5，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少，B正確；C、c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為4/6，無氧呼吸消耗的葡萄糖為（6—4）/2=1，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍，C錯誤；D、d條件下只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2來自線粒體，D錯誤。故選B?！敬鸢更c睛】判斷真核細(xì)胞細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù)6、D【答案解析】

用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進(jìn)行大腸桿菌的純化培養(yǎng)，可分為制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌兩個階段進(jìn)行，其中制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。微生物接種的核心是防止雜菌的污染，保證培養(yǎng)物的純度?！绢}目詳解】A、培養(yǎng)基制備的流程是：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板，A錯誤；

B、倒平板操作時要左手持培養(yǎng)皿，右手持滅菌后的培養(yǎng)基的錐形瓶，B錯誤；

C、劃線操作時，盛有菌液的試管取出菌種后棉塞不應(yīng)握在持有接種環(huán)的手中，應(yīng)該及時塞上菌種試管的棉塞，C錯誤；

D、用記號筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中的菌落時，應(yīng)標(biāo)記在皿底，D正確。

故選：D。7、C【答案解析】

植物體內(nèi)的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等五類。①細(xì)胞分裂素的主要生理作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化。②乙烯的主要生理作用：促進(jìn)果實成熟，乙烯存在于植物體的各個部位。③脫落酸的作用：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。④植物的生長和發(fā)育的各個階段，由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。【題目詳解】A、生長素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長，A錯誤；B、脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，B錯誤；C、赤霉素能夠打破種子的休眠，促進(jìn)發(fā)芽，C正確；D、乙烯促進(jìn)果實成熟，乙烯存在于植物體的各個部位，D錯誤。故選C。8、C【答案解析】

甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，可作為轉(zhuǎn)錄過程的模板；乙是甲片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，即RNA，其堿基序列為UACC；丙的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，即ATP，是細(xì)胞中生命活動所需能量的直接來源。據(jù)此答題?！绢}目詳解】甲是DNA片段，其組分中含有脫氧核糖，乙是RNA，其組分中含有核糖，丙為ATP，其組分中含有核糖，A正確；甲、乙共由6種核苷酸（三種脫氧核苷酸+三種核糖核苷酸）組成，B正確；乙的水解產(chǎn)物是核糖核苷酸，不含丙（ATP），C錯誤；丙（ATP）是細(xì)胞內(nèi)生活活動所需能量的直接能源物質(zhì)，D正確?！敬鸢更c睛】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、ATP的分子結(jié)構(gòu)特點，要求考生識記ATP的分子結(jié)構(gòu)特點，明確ATP是細(xì)胞中生命活動所需能量的直接來源；識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，識記DNA和RNA分子組成，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。二、非選擇題9、乳酸（異養(yǎng)）厭氧型需要提供乳酸菌菌種（接種）減少增加先增加后減少鹽酸溶液重氮化N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽玫瑰紅空白相近大致估算（計算）【答案解析】

1、泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在無氧條件下乳酸菌能夠?qū)⑹卟酥械钠咸烟茄趸癁槿樗帷?/p>

2、泡菜的制作流程是：選擇原料、配制鹽水、調(diào)味裝壇、密封發(fā)酵。

3、泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測定，即在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽，重氮鹽與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料?！绢}目詳解】（1）制作泡菜所用的菌體主要是乳酸菌，其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。因此制作過程中需要對泡菜壇進(jìn)行密封處理，以保證乳酸菌的代謝。“陳泡菜水”中含有乳酸菌，制作泡菜過程中加入一些“陳泡菜水”，目的是提供乳酸菌菌種（接種）。（2）制作泡菜的過程中，乳酸菌的生命活動消耗有機(jī)物，將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)，因此有機(jī)物的干重減少，菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類增加。在泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量的變化趨勢是先增加后減少，一般是在腌制10天后亞硝酸鹽的含量開始下降的。（3）檢測亞硝酸鹽含量時，對氨基苯磺酸溶解于鹽酸溶液中，與亞硝酸鹽發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。（4）①號管中不含亞硝酸鹽，作為空白對照。（5）根據(jù)測定亞硝酸鹽含量的原理可知，將制備的無色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測比較，找出與標(biāo)準(zhǔn)液最接近的顏色，記錄對應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量?！敬鸢更c睛】本題考查泡菜制作的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、溫度過高，青蒿素受熱分解不易揮發(fā)青蒿素不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑乙醚水浴使萃取劑（乙醚）冷凝，回收萃取劑紙層析法大于待測樣品中不含青蒿素【答案解析】

植物有效成分的提取的方法通常有三種：蒸餾、壓榨和萃取。青蒿素是一種無色針狀晶體，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，因此提取青蒿素時不宜使用水蒸氣蒸餾法，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法。題圖分析：A、B、C、D四點中，A點和D點屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點，B點和C點屬于提取樣品的點，①代表β-胡蘿卜素，②代表提取樣品中所含有的其它色素雜質(zhì)?！绢}目詳解】（1）由于青蒿素不易揮發(fā)，不能隨水蒸氣蒸餾出來，且對熱不穩(wěn)定，溫度過高，青蒿素受熱分解，所以青蒿素的提取不宜采用水蒸氣蒸餾法；青蒿素易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法；由于青蒿素在60℃以上易分解，所以萃取時應(yīng)該選擇沸點較低的乙醚作為萃取劑。（2）由于有機(jī)溶劑易燃，所以萃取青蒿素的過程應(yīng)采用水浴加熱；加熱時常在加熱瓶口安裝回流冷凝裝罝，目的是使萃取劑（乙醚）冷凝，回收萃取劑。（3）該圖所示的鑒定方法稱為紙層析法。在圖中的色譜中，①代表β-胡蘿卜素，②代表提取樣品中所含有的其它色素雜質(zhì)，因此①中物質(zhì)在層析液中的溶解度大于②中的物質(zhì)；該檢測結(jié)果表明待測樣品中不含青蒿素。【答案點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞中有效成分的提取的三種方法，能夠根據(jù)青蒿素的理化性質(zhì)分析判斷其應(yīng)該采取的方法，還要能夠分析題（3）圖中不同數(shù)字代表的含義并進(jìn)行合理的分析。11、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（“Tag酶”或“耐高溫的DNA聚合酶”）DNA連接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá)介導(dǎo)序列兩端的部分核苷酸序列使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識別序列32【答案解析】試題分析：分析題圖：圖示為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過程；②是用DNA連接酶將質(zhì)粒載體與介導(dǎo)序列連接形成重組質(zhì)粒的過程；③表示用DNA連接酶將質(zhì)粒載體、介導(dǎo)序列質(zhì)粒載體和克隆載體重新組成形成重組表達(dá)載體。（1）圖中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過程，該過程在高溫條件下進(jìn)行，需要熱穩(wěn)定性DNA聚合酶；②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，除了圖中的限制酶外，該過程中還需要DNA連接酶。（2）表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的識別序列不同，但兩者切割產(chǎn)生的黏性末端相同，屬于同尾酶。（3）轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵，重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，這可使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá)。（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時，科研人員設(shè)計了如下一對引物：GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，引物是根據(jù)已知核苷酸序列設(shè)計的，因此其中下劃線部分序列的設(shè)計依據(jù)是介導(dǎo)序列兩端的部分DNA序列；GAATTC是限制酶EcoRⅠ的識別序列，而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的識別序列，因此方框部分序列的設(shè)計目的是使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識別序列。（5）由圖可知，重組的基因表達(dá)載體含有2個EcoRⅠ酶割位點，含有1個SalⅠ酶切位點，因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重組質(zhì)?？梢缘玫?種DNA片斷；重組的基因表達(dá)載體含有2個EcoRⅠ酶割位點，但不再含有BamHⅠ酶割位點，因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重組質(zhì)