2023年小學二年級班主任工作總結

2022年小學二年級班主任工作總結**小學二年級班主任工作總結

學期將已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期工作做

以下回憶總結：

一、培育學生的良好習慣。

（1）培育學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準條例和班風量化標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數(shù)學生紀律觀念薄弱者常常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

（3）培育學生積極參加課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生積極參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖答復有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特殊是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規(guī)劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

篇2:2023學年上學期四年級語文教學工作總結

**-**學年上學期四年級語文教學工作總結

東方市廣壩農場中心學校李紅兵**.1.16.

在這個學期中我擔當四年級的語文教學工作，時間匆忙，一個學期又過去了，在此完畢之際，特對本學期的語文教學工作做一個回憶總結：

一、根本狀況分析：

本班共有學生60人，其中男生35人，女生25人?？傮w來說本班的學生各方面的素養(yǎng)還可以，局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望能盡快縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視預習指導，培育自學習慣

在開學之初告知學生預習方法，學習新課之前，布置讓學生進展預習的作業(yè)。許多時候預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因此要檢查學生是否有預習就是在第一課時就重點檢測學生的預習效果。上課后，我首先對要求熟悉的字，多音字，近反義次通過不同方式讀和提問的方式了解其預習狀況，假如誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要準時補漏。此外，讓學生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓學生快速記憶字形，然后在課堂立刻聽寫，并改錯。學生預習了課文為接下來的課文學習減輕了負擔。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平

本學期始終比擬重視訓練學生的寫作力量。要求學生把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。為了到達這一目標，本學期安排學生每周練筆至少1次，對于教材中要求寫的作文，更是專心去指導，批改，并對習作進展總的重點點評。對于作文中普遍存在的問題重新進展講解，讓孩子們能針對自己作文中存在的問題進展再修改，盡力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在訓練中獲得了不少閱歷，寫作的水平較開學之初已經(jīng)有了肯定程度的提高.

五、今后努力的方向和準備

1、向同事請教，總結詳細可行的方法，嚴抓學生根底學問的把握。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，使學生通過課文的文本學習，熬煉其總結歸納提煉中心思想的力量。

3、重學問遷移重課內外結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這是有利于語文教學和學生力量的培育的，但是這一點在本班做的很不夠。這是接下來需要努力的方向。

4、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。培育學生的寫作興趣，加強學生寫作的強度，通過多寫找寫作的感覺和方法。

5.培育學生