大班音樂(lè)教案：我家小池塘教案及教學(xué)反思

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大班音樂(lè)教案：我家小池塘教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞黃梅戲，感知黃梅戲清爽宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

2.學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào)，能大膽地把詩(shī)歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《誰(shuí)料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

2.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞《誰(shuí)料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清爽宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

老師：你們喜愛(ài)看表演嗎?今日我給大家?guī)?lái)一段好看的表演。

老師：你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個(gè)演員是怎么唱的?

(二)學(xué)唱黃梅戲曲調(diào)，能跟著旋律哼唱。

1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。

老師：她表演得好嗎?我們一起來(lái)試一試，唱一唱吧!

2.能用啦來(lái)哼唱黃梅戲。

(三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩(shī)歌：《我家小池塘》

1.回憶詩(shī)歌，嘗試改編。

老師：黃梅戲真好聽(tīng)，可以用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌來(lái)編嗎?

(1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌，能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

(2)嘗試改編。

老師：這首詩(shī)歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來(lái)試試。

2.大膽演唱《我家小池塘》

(1)幼兒嘗試學(xué)唱。

(2)老師范唱。

(3)完整學(xué)唱。

(4)難點(diǎn)練習(xí)。

(5)大方表演。

老師：嗯，真像小演員，我們?cè)俦硌萁o客人老師看看。

(四)提出要求，結(jié)束活動(dòng)。

老師：客人老師給我們鼓掌，興奮嗎?;大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)]這首詩(shī)歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽(tīng)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角游戲：提供演出戲服，能在表演區(qū)自主表演。

家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國(guó)的戲曲文化。

活動(dòng)反思：

孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的漂亮，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的喜愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也特別的爽口。特別適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀測(cè)圖片，分段梳理，初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí)，多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫(huà)講解并描述，詩(shī)歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊，逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的`創(chuàng)編比較難，由于要同時(shí)創(chuàng)編兩個(gè)，所以，我依據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際，沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫(huà)，有一個(gè)鋪墊，再進(jìn)行創(chuàng)編，我覺(jué)得特別適合幼兒的特點(diǎn)。

緊接著我又問(wèn)："這么美的池塘，白天除了小鳥(niǎo)和彩云來(lái)照相，還會(huì)有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上，又有誰(shuí)和誰(shuí)靜靜捉迷藏呢?'在老師的提示下，大部分幼兒的畫(huà)也完成了，我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講解并描述的空間，鼓舞孩子用較連貫的語(yǔ)句，大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo)，用清晰規(guī)范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對(duì)部分幼兒創(chuàng)編講解并描述，幼兒有了肯定的創(chuàng)編愛(ài)好。最末再鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是特別帶有童趣的，不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(zhǎng)協(xié)作活動(dòng)進(jìn)行觀測(cè)："水中的倒影'讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應(yīng)的音樂(lè)，增加了詩(shī)歌的藝術(shù)效果，以