部編版小學(xué)語文四年級上冊語文習(xí)作《寫信》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

第第頁共6頁寫信說課稿一、說教材《寫信》是統(tǒng)編教材四年級上冊第七單元的一次習(xí)作。隨著電話、QQ、微信的普遍使用，書信在人與人的溝通中不再扮演重要角色了，但是書信是人類文明的象征，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在學(xué)習(xí)、工作、生活中有著特殊的應(yīng)用意義。本次習(xí)作是在寫留言條、通知、啟事等基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用應(yīng)用文進(jìn)行日常交流的能力。教材第一部分，先用簡要的文字說明了書信在生活中的作用然后通過例文加旁批的形式，讓學(xué)生感知書信內(nèi)容特點，明確書信格式要求。選編的例文是一名叫小杰的孩子寫給他叔叔的信。信的正文有三個自然段，第1自然段告訴叔叔，他寄的書收到了，并表達(dá)了感謝之情；第2自然段告訴叔叔學(xué)校搬進(jìn)了新的校園和叔叔分享自己的快樂；第3自然段表達(dá)對叔叔的想念。信的內(nèi)容貼近學(xué)生生活言淺顯易懂，能讓學(xué)生感受到書信在互通消息、交流情感中的作用。旁批形象地提書信中稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期的書寫位置和規(guī)則。教材第二部分只有一句話，前半句話提示學(xué)生，寄信需要信封；后半句引導(dǎo)學(xué)生交流寫信封的注意事項。教材沒有直接用范例加批注的形式展示信封的填寫格式，而是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際，積極思考，再通過交流得出書寫信封的注意事項。教材第三部分提出了寫信寄信的習(xí)作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用文以“實用”為導(dǎo)向的教學(xué)原則。教材在寫信對象長給予學(xué)生選擇的空間，還為寄信的實踐活動，提供了兩種方式，即通過郵局寄送和通過電子郵件發(fā)送，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的特點二、說學(xué)情寫一封信，對四年級的學(xué)生來說，是初次接觸。比如說書信的格式結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等都是難點。那么，怎么來上好這節(jié)課，這節(jié)課的突破點是什么，我覺得就應(yīng)該立足在如何寫一封信，而寫好一封信的關(guān)鍵是把格式寫正確，再強(qiáng)調(diào)信的靈魂部分，那就是正文部分，只有讓正文部分鮮活起來，一封信才會有被欣賞、被珍藏的價值。所以我把本次課的重點定位在介紹書信的格式上，其次再引導(dǎo)如何把正文寫清楚，寫出真情實感。新課程標(biāo)準(zhǔn)在高年級段習(xí)作的要求是“珍視個人的獨特感受，要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，重視學(xué)生的獨立性和自覺性，并在一定的習(xí)作技巧，感受習(xí)作的快樂?！彼晕易寣W(xué)生盡量在信中，說自己最想說的話，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對教材和學(xué)情的分析，制定了以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，例文學(xué)習(xí)，學(xué)會用正確的格式規(guī)范的寫信學(xué)習(xí)規(guī)范地寫信（要求格式正確、內(nèi)容清楚、真情實感）通過寫信、郵局寄信或發(fā)電子郵件的實踐活動認(rèn)識書寫交流溝通的作用本次習(xí)作的教學(xué)重點是掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信；難點是掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信。（一）創(chuàng)設(shè)情境（引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們從頭腦中搜集內(nèi)容，盡快走進(jìn)今天寫作的課堂）師：同學(xué)們，有位小朋友叫小杰，他叔叔在外地工作，給他寄來了一些書，小杰想對叔叔表示感謝，還想跟叔叔說一說別的事，可以用什么方式呢？（打電話發(fā)短信發(fā)郵件發(fā)微信發(fā)QQ……）師：的確，這些都是非常好的聯(lián)系方式。除了這些邊間的方式，還有一種就是寫信。（板書課題，齊讀課題）書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，即便在科技和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。這節(jié)課，我們就來跟小杰一起學(xué)習(xí)怎么寫信。（二）默讀例文，明確格式繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境小杰在爸爸的幫助下，通過查資料學(xué)習(xí)了寫，給叔叔寫了一封信?？纯催@封信里寫了什么，一封信有幾部分，在格式上要注意些什么？（1）讀例文，說一說小杰給叔叔的信里寫了什么。（2）探究信有幾部分組成以及格式上的具體要求和注意事項。小組根據(jù)學(xué)習(xí)提示展開探究。小組匯報，教師點撥教師總結(jié)，明確具體格式要求稱呼:頂格寫，加冒號。問候語:另起一行空兩格。正文:每段開頭空兩格，先寫要緊的事，一件事寫一段。祝福語:另起一行空兩格，另起一行頂格寫。署名和日期:寫在右下方，分行寫。書信順口溜（為了讓學(xué)生牢記書信格式要求，創(chuàng)編順口溜）稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一事一段不亂套。事情說完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。（三）練習(xí)寫信填寫導(dǎo)圖，組內(nèi)交流我們也來學(xué)習(xí)小杰，給親人或老師寫一封信。你最想給誰寫信？寫哪些內(nèi)容？和組內(nèi)同學(xué)交流一下。交流練寫，教師點撥（1）交流寫什么：可以談自己的事情（校園生活、家中瑣事、路上見聞等），比如說近況，談看法，也可以像收信人詢問、回答、表示謝意、關(guān)心、發(fā)出請求（2）練習(xí)寫信（3）展示交流，評價修改（重點關(guān)注：格式是否正確；表達(dá)是否真情實感）過渡：小杰寫好信，可不知道怎么把信寄給叔叔，你能幫助他們？1.明確填寫方式，（1）出示信封課件（2）自主探究并交流信封要寫清楚哪些信息（3）梳理明確寫信封的格式左上角寫收信人的郵編信封上有三條橫線，第一條線左邊空兩格寫收信人的地址；第二條寫收信人的姓名；第三條稍靠右寫寄信人的地址；右下角寫寄信人的郵編。2.根據(jù)自己需求寫信封介紹電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。（1）填寫收件人（2）主題主題填寫時，要意思明確，讓別人看到這個主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對于……的想法，或者是對“……”的建議。（3）正文可以直接輸入，也可以作為附件添加進(jìn)去。（五）教師總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的寫法和電子郵件的填法，老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同