(完整版)小升初系統(tǒng)復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換教案

學(xué)生姓名教師姓名陳少敏授課日期2014年8月日授課時(shí)段教學(xué)內(nèi)容句式轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)1、了解幾種句子變換的特點(diǎn)，并能運(yùn)用和變換句式，增強(qiáng)表達(dá)的靈活性。2、會(huì)修改陳述句的轉(zhuǎn)換，能夠把陳述句和反問(wèn)句之間相互轉(zhuǎn)換。3、掌握直接和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。4、掌握肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。5、學(xué)生能夠把句子轉(zhuǎn)換成比喻句和擬人句。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生能夠熟練掌握一般句型的轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)環(huán)節(jié)課前小測(cè)。了解學(xué)生對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握程度。重點(diǎn)講解如何句式轉(zhuǎn)換的方法。分類(lèi)練習(xí)。總體訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)。句式轉(zhuǎn)換1、陳述句與反問(wèn)句互換陳述句：就是把要表達(dá)的思想內(nèi)容平鋪直敘地表達(dá)出來(lái)，不帶有任何感情色彩。反問(wèn)句：通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，雖然反問(wèn)句是用疑問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，但其句子本身就包含著答案，是不需要回答的。反問(wèn)句的感情色彩比較強(qiáng)烈，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)較高。例如：面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。（陳述句）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族會(huì)望而卻步嗎？（反問(wèn)句）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？（反問(wèn)句）反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌海?）先刪去反問(wèn)詞（怎么、怎能、難道、哪里等等）；有的句子可適當(dāng)加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2）看句子里有沒(méi)有否定詞，“不”、“沒(méi)”、“無(wú)”，若有，予以刪去，若沒(méi)有，則要加上?？淳渥永镉袥](méi)有疑問(wèn)詞，“呢”、“嗎”等，如有就刪去。變反問(wèn)句句末的“？”為“?！比纾何覀?cè)跄芡浟死蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？—我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。你這么聰明，難道你爸爸媽媽不知道嗎？i你這么聰明，你爸爸媽媽知道。海上日出難道不是偉大的奇觀嗎？f改：我說(shuō)的難道不是真理嗎？f改：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句(1)先加上反問(wèn)詞，(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)加上“很”、“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。⑵看句子里有沒(méi)有否定詞“不”、“沒(méi)有”“無(wú)”，若有，予以刪去；若沒(méi)有，則要加上。句末加上疑問(wèn)詞“呢”、或“嗎”。句末的“?！备臑椤?？”例如:這里的景色這么美，使我們流連忘返。這里的景色這么美，難道不使我們流連忘返嗎？你這么傻，你的爸爸媽媽知道。你這么傻，難道你的爸爸媽媽不知道嗎？這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！f改：這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。f改：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界?！模褐苯訑⑹雠c間接敘述的轉(zhuǎn)換直接敘述：人物直接說(shuō)的話(huà)，提示語(yǔ)后面有冒號(hào)、引號(hào)；間接敘述：轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，提示語(yǔ)后去冒號(hào)，加逗號(hào)，去引號(hào)。注意：人稱(chēng)代詞要變化注意：人稱(chēng)代詞要變換第一人稱(chēng)：我、我們第二人稱(chēng)：你、你們第三人稱(chēng)：他、她、它、他們、它們、她們直接敘述改為間接敘述的方法兩改一査：即改標(biāo)點(diǎn)，改人稱(chēng)，査句子表述是否合理。（1）改標(biāo)點(diǎn)：改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)；2）改人稱(chēng)：如果說(shuō)話(huà)內(nèi)容中是第一人稱(chēng)“我”或“我們”改為第三人稱(chēng)“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話(huà)內(nèi)容是第二人稱(chēng)“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱(chēng)“我””我們”或第三人稱(chēng)“他（們）。3）檢查。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順，連貫，合理?！斑@里”、“這時(shí)候”要換成“那里”“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”等等。例如：孫子對(duì)祖父說(shuō)：“老虎就在這里，我去把它叫醒?！眆孫子對(duì)祖父說(shuō)，老虎就在那里，他去把它叫醒。藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天去出差，你在家好好聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)?！遍g接敘述轉(zhuǎn)述為直接敘述⑴改標(biāo)點(diǎn)：改逗號(hào)為冒號(hào)，添加引號(hào)；2）改人稱(chēng)：如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中式第三人稱(chēng)“他（她）”或“他（她）們”應(yīng)改為“我（們）”；如果再轉(zhuǎn)換時(shí)遇到一個(gè)句子中有兩個(gè)第一人稱(chēng)“我”時(shí)，應(yīng)改后面的一個(gè)“我”為第二人稱(chēng)“你”。⑶檢查句子表述是否合理。例如：姐姐說(shuō)，她明天送給我一個(gè)生日禮物。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不是常對(duì)她說(shuō)嗎？他是不能輕易離開(kāi)北京的。母親要知道那是什么時(shí)候，那里的工作多么重要。他哪能離開(kāi)呢？媽媽對(duì)我說(shuō)，我要好好學(xué)習(xí)，不可以整天想著玩?！?“把”字句與“被”字句互換主動(dòng)者：主動(dòng)去影響別的東西、人或事物。被動(dòng)者：被別的人或事物影響的物體。（1）了解“把”字句和“被”字句的組成部分“把”字句的基本格式是：“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。前面的誰(shuí)為主動(dòng)者，后面的誰(shuí)為被動(dòng)者。怎么樣是動(dòng)作。用公式表示：“把”字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分例如：烏云把太陽(yáng)遮住了（“烏云”是（），“太陽(yáng)”（），“遮住了”是（））“被”字句的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前面的“誰(shuí)”是被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”是主動(dòng)者，怎么樣是動(dòng)作。用公式表示：“被”字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分例如：太陽(yáng)被烏云遮住了。（“太陽(yáng)”為（），“烏云”為（），“遮住了”為動(dòng)作。）⑵在具體的例子中分別找出“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再進(jìn)行比較例如:風(fēng)把葉子吹落了（“把”字句）樹(shù)葉被風(fēng)吹落了（“被”字句）（找主動(dòng)者被動(dòng)者，再主被換位，把被換位）（3）要注意，互換過(guò)程中，句子出現(xiàn)的成分不要隨便丟掉。判斷：茂密的樹(shù)林把太陽(yáng)遮住了?？梢宰?yōu)椋禾?yáng)被樹(shù)林遮住了。（4）要注意互換中，句中的詞語(yǔ)搭配不能改變。例如：八路軍把全部敵軍消滅了。改為：敵軍被八路軍全部消滅了。是否正確？我把鉛筆借給小明了。（改為被字句）大風(fēng)把樹(shù)葉吹走了。（改為被字句）太陽(yáng)把衣服曬干了。（改為被字句）我的手被小刀割傷了。（改為把字句）那些蛋糕都被我吃了。（改為把字句）這個(gè)電腦被我砸爛了。（改為把字句）肯定句與否定句互換用肯定式來(lái)表達(dá)的句子，叫肯定句；用否定式來(lái)表達(dá)的句子，叫否定句。一：?jiǎn)渭兎穸ň?這是指否定句只有否定詞；他不知道問(wèn)題這樣嚴(yán)重。二：雙重否定句：否定句中有兩個(gè)否定詞。此時(shí)此刻，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不被邱少云的頑強(qiáng)毅力所震撼?？隙ň渥兂蓡渭兎穸ň鋾r(shí)，可按照：否定詞+原詞的反義詞的形式來(lái)?yè)Q這次考試他考得很好。一這次考試他考得不錯(cuò)。這次考試他考得很差。—肯定句換成雙重否定句，只需在句中加入兩個(gè)否定詞就可以了。因?yàn)殡p重否定表（）的意思。例如：我承認(rèn)自己錯(cuò)了。我不能不承認(rèn)我自己錯(cuò)了?？隙ê头穸ǖ囊馑级伎梢杂梅磫?wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)?！翱隙?反問(wèn)=否定意思”“否定+反問(wèn)=肯定意思”TOC\o"1-5"\h\z例如：1、她沒(méi)有想到這個(gè)老頭竟是她的父親（）她怎么會(huì)想到這個(gè)老頭竟是她的父親呢？（）2、你應(yīng)該知道自己錯(cuò)了（）你難道還不知道自己錯(cuò)了？（）肯定句改為否定句常用否定詞：不、無(wú)、沒(méi)有、非、莫、勿肯定句改為雙重否定句的常用否定詞：不能不、不得不、誰(shuí)也不能否認(rèn)、沒(méi)有不等陳述句改為反問(wèn)句常用的詞有：難道、怎么、豈、不注意：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問(wèn)句時(shí)，千萬(wàn)不可以把意思說(shuō)反了。雙重否定表肯定，三重否定就表否定的意思。習(xí)題鞏固1、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫?wèn)句）2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，我心里特別歡喜。（改為反問(wèn)句）3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？（改為肯定句）4、難道不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？（改為肯定句）5、小紅對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！保ǜ臑殚g接引述）6、小明告訴我，他明天要去春游。（改為直接引述）7、這些作業(yè)我定要完成。（改為雙重否定句）自測(cè)題：根據(jù)要求改變句式。1、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問(wèn)句）2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）3、3、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“星期天，我們一起去滑雪?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）4、邱少云趴在