英語教師小學四年級學期教學總結5篇

—英語教師小學四年級學期教學總結5篇光陰荏苒，轉瞬間一學期的工作結束，老師們也開頭寫工作總結了。下面給大家?guī)黻P于英語老師小學四班級學期教學總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。英語老師小學四班級學期教學總結1光陰似箭，日月如梭。眨眼間，一個學期的工作趕緊就要畫上了句號。回想這個學期的工作，我收獲不少，也有些缺乏?，F(xiàn)將本學期的工作做以下總結：一、上課習慣的養(yǎng)成本學期我?guī)蓚€班的四班級，由于我四班級兩個班中一個是上學期新接手的，彼此都不是太熟識，相對我原來的二班同學來說，仍有一些差距，二班的同學整體相當主動，學習習慣已經養(yǎng)成，而且?guī)н^一年對他們很熟識，所以很簡單上手。而新接手的一班整體同學雖然也很活潑，但仍有幾個同學底子非常薄弱，上課總是不能集中精神，學習看法也不端正，這幾個同學都是住校生，家長的力量根本用靠不了，能“依靠”的只能是我自己和班里一些比擬優(yōu)秀的同學了。同時從本學期一開頭我就固定英語課孩子們的位置，（把一些后進生、聽課不認真的同學放在最前面）再分組、選組長、每天課上記分，周五給獲勝組進行表揚幾頒發(fā)獎品等等，每節(jié)課前讀單詞、讀課文都由特地人負責，全班起立，認真指讀，讀得好的便可以坐下，待讀完后就可以給該組加分，堅持做，所以慢慢的形成了習慣，如今很所時分孩子們都會在我進到教室前做好，有時分有事耽擱了進教室晚了，負責人就已經讓全班開頭認真的讀書了。經過這樣不斷的轉變，課上同學的面貌和成果都有所轉變，在每次考試中，孩子們都考出了自己的水平。二、教學與教研方面1、我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和錘煉孩子的聽說力量，利用一切時機讓孩子們訓練聽說力量。有時分在學習某個句型或某些詞的用法時，像需要把握介詞in，on，behind，infrontof時，我把鋼筆、書等與同學的學習有關的學習文具藏在某個地方，讓同學閉上眼睛來猜。讓同學猜“Isitin/on/behind/infrontof…”？答復對了，就會得到嘉獎。這樣既讓同學喜愛學，又便于把握。2、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，必需備教材、備同學、備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學學習的主動性。備課時老師需把握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據同學的實際情況，采納不同的教學方法。此外每天上課都要有充足的精神，這樣比擬簡單帶動同學的主動性。3.教研：在教研方面我們開展得如火如荼。在教培院吳院長的帶著和指導下，我們每個老師都主動準備，認真鉆研教材，都上出了自己的風采。當然，沒有完善的課堂，對于我們的缺乏之處，吳院長耐煩地指導，并跟我們講了一些教學上的理念和留意事項，讓我受益匪淺，我相信，有這樣的教研員的幫扶，在教學的道路上，我會越走越寬!三、課后輔導方面我一直相信，不是全部的同學光靠課堂就能把握你當堂課教的內容。由于同學之間是有個體差異的，我們要尊重個體差異。也就是說，班上那幾個學習看法不端正，簡單分神，底子薄弱的同學，需要我們在其他時間好好幫扶。如利用早讀時間，針對他們簡單遺忘學問的特點，我給他們每個都布置了師傅，讓師傅反復給他們過單詞，直到過關為止。同時，放學前我也會針對他們的薄弱點，給他們開小灶。如每個星期的周考卷，讓他們再做，直到完全穩(wěn)固為止。有時也會針對他們的薄弱環(huán)節(jié)給他們出題，再讓師傅跟他們講。四、缺乏之處1、英語學習注意讀寫結合。但對于同學的課外學習管理不到位，住校生讀書的時機不多，加上沒有家長監(jiān)督，只能讓部分優(yōu)生和住校生互相監(jiān)督。但效果還是沒有日寄生做得好。導致住校生成果提高緩慢。2、由于英語的特別情況，沒有正常的學習語境。同學只能在老師上課時教什么就學什么，平常和同學更不會用英語說話。所以在英語運用方面就有許多缺乏。3.有時作業(yè)的檢查落實不是很到位，有時沒時間就懶于檢查，這樣會導致有些同學沒有按時完成作業(yè)，成了漏網之魚，從而差生越來越差。英語老師小學四班級學期教學總結2本學期我擔任了四班級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學期同學共學習了6個單元的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫力量和語言綜合運用力量。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，以便能發(fā)揮長處，克服缺乏，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研討每個單元的話題、主要任務和各語言學問點。依據我校四班級的同學實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系同學的生活，讓英語真實地運用到同學的生活中。在讓四班級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，根本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心學習，并不斷為自己“充電”。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行商量，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的長處，克服自己的缺乏。從暑假開頭，我還參與了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。五、連續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為同學營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。工作中的缺乏：1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。2、不能爭取到大多數(shù)家長的主動協(xié)作。3、同學兩極分化較嚴峻，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。英語老師小學四班級學期教學總結3轉瞬間，本學期的工作即將結束，回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，下面我將這一學期的個人工作總結如下：本學期我擔任的是三、四班級四個班的英語課。作為一名沒有教學經驗的新老師來說，面對這四個班，我的壓力很大，責任也很重，所以在教學方面，我總是當心翼翼，努力轉變自己的觀念，了解同學的想法，力求使自己的教學方法順應同學的學習方法。在備課時，認真鉆研教材、教參，學習新課標，向其他老師學習、請教，找準重、難點。在教學上，我盡量嘗試形式多樣的教學方法，堅持從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。課后按時總結課堂上所顯現(xiàn)的問題及比擬好的靈感、創(chuàng)意，進行反思。在三班級的教學中，我盡量讓課堂變的輕松、活潑，以激發(fā)他們的學習愛好為目的，進行學問學習。通過小組活動、競賽、游戲等形式讓同學在平常的學習中把基礎學問把握堅固。運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。課余時間，我會按時地找學習上有困難的同學進行輔導，樹立他們學習英語的自信念，并與那些問題同學談話、溝通，試著了解他們的心里想法，幫忙他們解決學習、生活上的困難；不僅僅把他們當成一名同學來看待，更重要的是把他們當成自己的弟弟、妹妹來看。在特長班上教學方面，我留意讓他們在把握已學過的學問的基礎上，進行課外拓展、延長。利用談話、游戲、歌曲、歌謠等形式來豐富他們的課余生活，讓他們真正喜愛上英語。本學期，學習組織了新、老老師的公開課，在新老師公開課中，我主動準備，細心設計教學環(huán)節(jié)，制作課件，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。老老師的公開課，讓我看到了他們的長處和精彩之處，而自己卻與他們相差甚遠。在評課過程中，我按時記錄整理自己在講課過程中的缺乏，向其他老師學習，學習他們的教學方法，教學形式，進而提高自己的教學水平。本學期學校進行了家長會活動，我們三班級表演的是英語節(jié)目，由于同學多，他們所把握的英語學問有限，為了提高節(jié)目質量，豐富節(jié)目形式，我主動地與各英語老師商量、溝通，并組織同學訓練。不管節(jié)目的最終結果如何，但在這個過程中，老師和同學都是在以一種認真負責的看法去對待，特別是每次訓練時，看到孩子們總是不厭其煩的訓練，一直都是種認真的樣子，每位老師也主動地協(xié)作，跟同學們在操場上一遍一遍地訓練，一站就是一兩個小時，卻從不埋怨喊累，我常常被這種場面感動著。在這里我要說的是：我的同學是最棒的!感謝為這個節(jié)目而付出的全部老師!沒有你們就沒有節(jié)目的順當演出。一個學期的時間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身仍然存在的缺乏：1.防止過分強調模擬、死記硬背、機械操作的教學傾向，主動查找新方法。2.強化自身根本功的訓練，多抽出時間讀書，練字，不斷地積累學問。3.多向有經驗的老師請教管理班級、課堂的經驗，提高教學效率，使課堂進一步的完善?？傊?，一個學期的教學工作，我自己如釋重負，感慨萬千!在此過程中，我轉變了不少：學會了聽從，嘗到了教學的苦與樂，呀感受到了這個大家庭中全部人的努力與幫忙，不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來。這半年來，我也在一點一點地轉變著，充實著，勞碌著。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學中取得更好的成果，我相信有耕耘總會有收獲!英語老師小學四班級學期教學總結4光陰似箭，一轉瞬一個學期已經過去，回憶教學工作.有令人欣慰的收獲，又有困繞自己教學的缺乏.本學期我擔任四班級的英語教學工作，我一直堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的學習愛好是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：一、認真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與同學的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門學問的信念。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充足調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。三、缺乏之處由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學的的關注可能還不夠，對于小學的心理把握也不太有經驗，在今后的工作中，我將強化對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學?？傊?、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。下學期，我會再接再厲，把英語教學工作做得更好。英語老師小學四班級學期教學總結5光陰荏苒，轉瞬間一學期的工作結束。勞碌和歡樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的學問。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的缺乏，現(xiàn)將工作總結如下：一.班級情況四X、四X班是我從三班級始終帶上來的班級，同學的整體情況，還有學習愛好。大部分同學都保持得很好，課堂上主動發(fā)言，四X班的同學在英語課堂上表現(xiàn)很活潑，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。四X班同學比擬平穩(wěn)，樸實。能夠在穩(wěn)中求進。許多同學從一開頭由于基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信念，新的一年希望連續(xù)保持。預備3班的同學，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的英語學習模式，同學會有各種的不順應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟識我的英語課堂，喜愛說英語，表演故事，得到了成長。不同班級，同學的情況大不相同，針對學情，我情愿保持著最大的耐煩陪伴著孩子一起成長。二.學習情況。非常喜愛美舍這樣的學習氣氛。本學期參與各種教研活動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課共享，探討，還有自己的公開課展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂詳情，還有老師個人素養(yǎng)，課堂用語的標準等，從中學習到平常無視的詳情。學校給我們提供了許多學習臺，讓我