幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案

Word———幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案（通用15篇）

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目的：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.會(huì)畫(huà)漂亮的星空。

3.體會(huì)星空的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：畫(huà)出心中漂亮的星空

活動(dòng)過(guò)程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小伴侶們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀?

二，引出月亮。

有小伴侶說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天消失，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。

晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

哦，對(duì)了，是小星星。

三，畫(huà)出漂亮的星空。

晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。

不會(huì)畫(huà)的，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教育。

四，點(diǎn)評(píng)。

哇，小伴侶們都畫(huà)出了漂亮的星空呢。每個(gè)小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來(lái)觀賞觀賞吧。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜愛(ài)的畫(huà)面。

2、把握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和顏色表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、在學(xué)會(huì)制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒制造性的裝飾各種圖案，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現(xiàn)區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

活動(dòng)流程：

一)觀賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

1、集中思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么外形的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友情，表示相互祝愿之情。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(依據(jù)材料、外形、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演化：

樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒依據(jù)賀卡的不同進(jìn)行爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀看砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽敘述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜愛(ài)什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)覺(jué)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽敘述賀卡預(yù)備送給誰(shuí)?(這么漂亮的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)狀況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的狀況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?鼓舞幼兒大膽敘述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜愛(ài)的人。并把結(jié)果反饋給老師。

八、活動(dòng)反思

1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深化。

本次活動(dòng)由搜集賀卡、觀賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探究，他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到觀賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的細(xì)心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不行分的，由于老師要依據(jù)孩子每次的閱歷水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、在白線手套上添畫(huà)各種花紋、圖案，按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫(huà)情景。

2、培育幼兒的想象力和動(dòng)手力量。

3、培育幼兒對(duì)顏色的感知力和審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)白線手套，也可先做好造型。

2、每人一套繪畫(huà)工具、廣告顏料、小水桶。

3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手偶表演，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演，讓幼兒觀賞。

表演內(nèi)容：

師：今日我們班來(lái)了四位新伴侶，熟悉一下。

手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

師：你們來(lái)有什么事情嗎?

手偶娃娃：天氣越來(lái)越冷了，我們想請(qǐng)小伴侶幫我們做一件美麗的手套外衣，讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

師：小伴侶們?cè)覆磺樵笌兔ρ?

幼：情愿!

二、幼兒觀賞范例手套。

三、和幼兒共同探討手套的畫(huà)法

可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

四、畫(huà)手套

想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫(huà)情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

提示幼兒留意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。

五、幼兒相互觀賞作品，老師點(diǎn)評(píng)。

六、將做好的手套外衣送給你喜愛(ài)的手偶娃娃，并且對(duì)他說(shuō)一句話。

幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜愛(ài)嗎?

幼兒B：來(lái)來(lái)，假如一件不溫和，我再給你做一件!

幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更美麗的!

幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜愛(ài)你，我們做好伴侶吧!

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自己喜愛(ài)的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

2.能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象。

3.激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂(lè)《老師呀，老師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感

1.你們喜愛(ài)自己的老師嗎?

2.你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)?你為什么喜愛(ài)她呢?

3.我是一個(gè)什么樣的老師?

4.老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小伴侶的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要敬重老師。

二、了解自己喜愛(ài)的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

你喜愛(ài)怎么樣的老師?長(zhǎng)的怎么樣，喜愛(ài)老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象

1.講解作畫(huà)的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛(ài)的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示

你喜愛(ài)的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛(ài)的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛(ài)穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2.假如把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來(lái)給自己喜愛(ài)的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))

4.制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.爭(zhēng)論、溝通：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?

活動(dòng)延長(zhǎng)

把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝愿的話。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

2.老師制作的范畫(huà)一副。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分：以兒歌《三條魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

(二)基本部分：

1.出示圖片，引起愛(ài)好。今日我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?(小魚(yú))讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看魚(yú)的外形、顏色以及身上的花紋等。觀看后讓幼兒描述魚(yú)的形狀特征。小結(jié)：魚(yú)的形狀特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。

2.今日老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下，出示PPT你們發(fā)覺(jué)魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎?

3.“今日，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”老師手藏身后，變出一條魚(yú)寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。這是老師做的小魚(yú)，小伴侶想不想也做一只小魚(yú)呢?

4.老師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最終用你喜愛(ài)的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

(三)幼兒制作：

1.今日老師給你們預(yù)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最美麗，和別人的不一樣。

2.老師巡回指導(dǎo)。

(四)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展現(xiàn)臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓舞幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美呢?

你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今日我們畫(huà)“我們的幼兒園”好不好?

二、回憶幼兒園的布局

1.老師：你們?cè)趫@里看到了什么?

幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的?

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?

樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的?

2.觀賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展現(xiàn)環(huán)境美麗的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫(huà)

1.交代要求

提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。

在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。

假如幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)，

哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

五、活動(dòng)結(jié)束

我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，

我們要愛(ài)惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加調(diào)制吹泡泡嬉戲的肥皂水。

2、觀看肥皂泡在陽(yáng)光下的顏色變化。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫(huà)作品。

2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫(huà)棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

3、幼兒用書(shū)第11～12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的爭(zhēng)論。

1、翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)，熟悉彩虹。

老師：看看畫(huà)面上有什么?那觀察過(guò)彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜愛(ài)彩虹色嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)緣由。

2、出示彩虹的想象畫(huà)，綻開(kāi)合理的想象。

老師：老師找了許多關(guān)于彩虹的畫(huà)，看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、漂亮的彩帶。)

二、和泡泡追趕嬉戲，發(fā)覺(jué)泡泡身上的彩虹色。

1、老師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)泡泡身上的彩虹色。

老師：彩虹有著七彩光，大家都很喜愛(ài)。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢?讓我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

老師：這些泡泡都是什么顏色的?請(qǐng)你把看到的畫(huà)下來(lái)。

三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。

1、觀看老師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。

老師：你想玩吹泡泡的嬉戲嗎?讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。

2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡嬉戲，體驗(yàn)彩虹色的漂亮。

老師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎?(老師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。)

幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的嬉戲，觀看泡泡上的顏色，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探究(如：對(duì)著陽(yáng)光觀看光盤(pán)，發(fā)覺(jué)彩虹的顏色)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、感受秋天幼兒園里金樹(shù)葉的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布

2、多媒體課件、《馬虎的小畫(huà)家》歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)伴隨歌曲《馬虎的小畫(huà)家》進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng)。

老師：剛才歌里有一個(gè)馬虎的小畫(huà)家丁丁，他可喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，不過(guò)總是由于馬虎鬧笑話。他最近在查找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園)，小伴侶：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小伴侶們，你們的幼兒園真美麗，看那金色的樹(shù)，不就是我要查找的秋天的顏色嗎，我要把這么美麗的景象畫(huà)下來(lái)，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫(huà)，展現(xiàn)作品

老師：丁丁的畫(huà)畫(huà)好了，咱們一起來(lái)觀賞下。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀，馬虎的小畫(huà)家丁丁遺忘帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?

2、老師操作演示，示范手教導(dǎo)畫(huà)

老師：老師請(qǐng)兩個(gè)好伴侶來(lái)幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤(pán))念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)葉消失。(在畫(huà)紙上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，抓緊用小抹布來(lái)擦一擦。

老師：老師剛才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái)，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。

3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫(huà)樂(lè)趣。

老師：小伴侶都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧，看看誰(shuí)點(diǎn)的最潔凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手教導(dǎo)畫(huà)，提示幼兒保證畫(huà)面和衣服潔凈。

4、將作品放置到展現(xiàn)板上，老師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

老師：樹(shù)葉都畫(huà)好了，小伴侶畫(huà)的真美麗啊，丁丁也對(duì)小伴侶們表示感謝，感謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起觀賞咱們漂亮的幼兒園的秋天吧。

活動(dòng)反思：

手教導(dǎo)畫(huà)《秋天，幼兒園里的樹(shù)》是結(jié)合秋天的主題開(kāi)展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手教導(dǎo)畫(huà)表現(xiàn)大小、顏色不同的樹(shù)葉;養(yǎng)成仔細(xì)繪畫(huà)并保持畫(huà)面干凈潔凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。

1、課前預(yù)備需充分。

由于是手教導(dǎo)畫(huà)，課前預(yù)備是比較繁瑣，每組必需有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌必需有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。惋惜每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提示輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的潔凈。

2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫(huà)樹(shù)葉時(shí)，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)葉都是不同的。三種顏色不同的樹(shù)葉相互補(bǔ)充和襯托，形成秋天漂亮的大樹(shù)景象。認(rèn)真想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子肯定根據(jù)我的要求去點(diǎn)畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中老師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫(huà)沒(méi)有你想象的那么好，也值得鼓舞。

在活動(dòng)中，結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，觀看了秋天幼兒園里的樹(shù)，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫(huà)的愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加性和樂(lè)觀性都特別高，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、今日老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)

2、誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真好玩!

4.小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

5、幼兒自由想象添畫(huà)并敘述。(提示幼兒相互敘述)

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述

(1)西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

(2)西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

(3)西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

(4)西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺(jué)地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂(lè)!小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提示幼兒選好小動(dòng)物，再敘述)活動(dòng)結(jié)束：

3、請(qǐng)個(gè)別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

2、通過(guò)觀賞、觀看范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造添畫(huà)作品。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，留意畫(huà)面的干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書(shū)，觀看手印畫(huà)。

觀賞手印畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有哪些好玩的小動(dòng)物?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)的圖畫(huà)一樣嗎?你知道它是用什么畫(huà)的嗎?

2、老師出示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小伴侶看清晰，這是一個(gè)放大的手指印。)老師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。

(1)先用手指蘸上你喜愛(ài)的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦潔凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，制造出一個(gè)新的形象。

(4)老師在范例上添畫(huà)，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面的干凈。

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭(zhēng)論。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫(huà)，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，培育幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。

2.通過(guò)石頭畫(huà)的故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，情愿與他人共享、溝通自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

石頭、棉簽、調(diào)色盤(pán)、丙烯顏料、石頭畫(huà)課件、濕巾、廢舊報(bào)紙、蛋糕盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、手指嬉戲《黑貓警長(zhǎng)》。

2、以故事的形式引出石頭畫(huà)。

二、幼兒觀賞石頭畫(huà)，嘗試并探究作畫(huà)。

1、觀賞石頭畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫(huà)的愛(ài)好。

2、老師示范作畫(huà)，講解畫(huà)法及留意事項(xiàng)。

3、幼兒再一次觀賞石頭畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)作愛(ài)好。

4、幼兒嘗試并探究創(chuàng)作石頭畫(huà)，老師指導(dǎo)。

5、鼓舞幼兒把石頭畫(huà)的故事敘述給小伴侶聽(tīng)。

三、作品賞析

1、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)作品，敘述石頭畫(huà)的故事。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)與敘述的機(jī)會(huì)，把作品敘述給客人聽(tīng)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然顏色的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會(huì)和同伴合作，用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)出對(duì)漂亮的大自然的感受。

3、培育幼兒對(duì)顏色的感受力量，激發(fā)幼兒的藝術(shù)愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展現(xiàn)板等

學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?

2、課件展現(xiàn)大自然景色，讓幼兒觀賞，從中找一找更豐富的顏色。

3、觀賞二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?

4、導(dǎo)入正題，老師：顏色竟然具有這么大的魅力，今日就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《漂亮的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、觀賞小伴侶作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?

6、展現(xiàn)材料，讓幼兒爭(zhēng)論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的顏色美。

7、幼兒創(chuàng)作，老師分組巡回指導(dǎo)。敬重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)頭用顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

8、展現(xiàn)每組作品，進(jìn)行溝通。每組派一名小伴侶當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《漂亮的大自然》畫(huà)展。

9、觀賞巨匠作品。老師：世界在我們的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，藝術(shù)巨匠們也用豐富的顏色表達(dá)著對(duì)大自然的喜愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒觀賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自己的看法)。

結(jié)束語(yǔ)：原來(lái)巨匠的想法和我們?cè)S多小伴侶是一樣的，只要大家常常用發(fā)覺(jué)的眼光查找生活中的美，用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也確定能成為藝術(shù)巨匠。最終，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)覺(jué)去感受更多更美的顏色吧!

活動(dòng)自評(píng)：本次活動(dòng)到處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都敬重幼兒的意愿，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展現(xiàn)于幼兒眼前，后與音樂(lè)觀賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)顏色的感受，最終展現(xiàn)巨匠的作品又較好地激發(fā)了幼兒連續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，奇妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的進(jìn)展。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

二、出示圖畫(huà)

1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、老師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好伴侶顏色”，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單辨別)

2、老師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!動(dòng)身!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?

2、結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧!好嗎?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇14【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀看、爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地依據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒熟悉蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示預(yù)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜想，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、驗(yàn)證猜想結(jié)果：老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀看、溝通，發(fā)覺(jué)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫(huà)。

(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的愛(ài)好，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜愛(ài)里面的花紋嗎?”

鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與他人進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀看并猜想做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。

(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

(4)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

作畫(huà)步驟：選擇自己喜愛(ài)顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

5、觀賞作品、溝通作畫(huà)感受。