【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件

【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件問(wèn)題：通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有什么？預(yù)習(xí)反饋問(wèn)題：通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有什么？預(yù)習(xí)反饋(一)認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)大格：鐘面上一共有多少個(gè)大格？認(rèn)識(shí)小格：1大格有幾個(gè)小格？鐘面上有多少個(gè)小格？探究新知(一)認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)大格：鐘面上一共有多少個(gè)大格？認(rèn)識(shí)小格：(二)體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系。問(wèn)題1：仔細(xì)觀察，分針走了幾個(gè)小格？探究新知分針走1小格是1分。(二)體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系。問(wèn)題1：仔細(xì)觀察，分針走了515問(wèn)題2：你還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？10202530354045505560問(wèn)題1：仔細(xì)觀察，分針走了幾個(gè)小格？(二)體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系。探究新知515問(wèn)題2：你還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？1020253035404(三)認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。探究新知(三)認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。探究新知(1)分針走5個(gè)小格是(

)分，走2個(gè)大格是(

)分。(2)分針從6走到12是(

)分，也就是(

)時(shí)。(3)1時(shí)＝(

)分鞏固新知填空。51030半60(1)分針走5個(gè)小格是()分，走2個(gè)大格是()分。鞏【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.同學(xué)們看看鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？2.你們是怎么知道的？3.同學(xué)們，你們是什么時(shí)間起床的？6時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.同學(xué)們看看鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？2.你們是⑤4時(shí)5分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑤4時(shí)5分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間：讀時(shí)間時(shí)要先讀時(shí)針的刻度，再讀分針的刻度。時(shí)針指向幾或剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針從12起走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。歸根結(jié)底(1)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間：讀時(shí)間時(shí)要先讀時(shí)針的刻度，再讀分針的刻時(shí)和分在寫的時(shí)候用“：”隔開，“：”前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。歸根結(jié)底(2)時(shí)和分在寫的時(shí)候用“：”隔開，“：”前面的數(shù)表示幾時(shí)，⑤4時(shí)30分或4時(shí)半創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203025⑤4時(shí)30分或4時(shí)半創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203025⑤4時(shí)45分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203530254045⑤4時(shí)45分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203530254045這兩名同學(xué)誰(shuí)起得比較早？小蘭的起床時(shí)間小芬的起床時(shí)間6∶557∶05口答：小蘭起得比較早。觀察探究，解決疑難這兩名同學(xué)誰(shuí)起得比較早？小蘭的起床時(shí)間小芬的起床時(shí)間6∶55溫故知新1.完成教材93頁(yè)第1題。2.完成教材93頁(yè)第2題。3.撥一撥游戲。

(1)教師出示時(shí)間，學(xué)生在鐘面模型上撥出時(shí)間。

(2)兩人一組，一人說(shuō)時(shí)間，另一人在鐘面模型上撥出時(shí)間；

或一人在鐘面模型上撥出時(shí)間，另一人讀出時(shí)間。溫故知新1.完成教材93頁(yè)第1題?！救私贪妗慷昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件看圖排序7:308:0510:0512:30看圖排序7:308:0510:0512:30探究新知探究新知明明做完作業(yè)是9:00，所以踢球時(shí)間不可能是7:45；明明10:30看木偶劇，所以踢球時(shí)間不可能是10:50；那么明明可能去踢球的時(shí)間就是9:15。7:459:1510:50明明可能在下面哪個(gè)時(shí)間去踢球？把它圈出來(lái)。探究新知明明做完作業(yè)是9:00，所以踢球時(shí)間不可能是7:45；7:47:108:3510:0512:30小紅可能在什么時(shí)間去摘西紅柿？圈一圈。鞏固應(yīng)用7:108:3510:0512:30小紅可能在什么時(shí)間去摘西鞏固應(yīng)用3:355:004:20亮亮的活動(dòng)時(shí)間表讀書練琴做作業(yè)玩把時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)連起來(lái)。時(shí)間3:00～3:203:30～4:004:10～4:354:45～5:30活動(dòng)讀書練琴做作業(yè)玩鞏固應(yīng)用3:355:004:20亮亮的活動(dòng)時(shí)間表讀書練琴做作課堂小結(jié)今天這節(jié)課的內(nèi)容很有意思，很新鮮，你們覺(jué)得呢？有什么收獲嗎？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。課堂小結(jié)今天這節(jié)課的內(nèi)容很有意思，很新鮮，你們覺(jué)得呢？有什么【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件問(wèn)題：通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有什么？預(yù)習(xí)反饋問(wèn)題：通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有什么？預(yù)習(xí)反饋(一)認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)大格：鐘面上一共有多少個(gè)大格？認(rèn)識(shí)小格：1大格有幾個(gè)小格？鐘面上有多少個(gè)小格？探究新知(一)認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)大格：鐘面上一共有多少個(gè)大格？認(rèn)識(shí)小格：(二)體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系。問(wèn)題1：仔細(xì)觀察，分針走了幾個(gè)小格？探究新知分針走1小格是1分。(二)體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系。問(wèn)題1：仔細(xì)觀察，分針走了515問(wèn)題2：你還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？10202530354045505560問(wèn)題1：仔細(xì)觀察，分針走了幾個(gè)小格？(二)體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系。探究新知515問(wèn)題2：你還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？1020253035404(三)認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。探究新知(三)認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。探究新知(1)分針走5個(gè)小格是(

)分，走2個(gè)大格是(

)分。(2)分針從6走到12是(

)分，也就是(

)時(shí)。(3)1時(shí)＝(

)分鞏固新知填空。51030半60(1)分針走5個(gè)小格是()分，走2個(gè)大格是()分。鞏【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.同學(xué)們看看鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？2.你們是怎么知道的？3.同學(xué)們，你們是什么時(shí)間起床的？6時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.同學(xué)們看看鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？2.你們是⑤4時(shí)5分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑤4時(shí)5分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間：讀時(shí)間時(shí)要先讀時(shí)針的刻度，再讀分針的刻度。時(shí)針指向幾或剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針從12起走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。歸根結(jié)底(1)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間：讀時(shí)間時(shí)要先讀時(shí)針的刻度，再讀分針的刻時(shí)和分在寫的時(shí)候用“：”隔開，“：”前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。歸根結(jié)底(2)時(shí)和分在寫的時(shí)候用“：”隔開，“：”前面的數(shù)表示幾時(shí)，⑤4時(shí)30分或4時(shí)半創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203025⑤4時(shí)30分或4時(shí)半創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203025⑤4時(shí)45分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203530254045⑤4時(shí)45分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課⑩15203530254045這兩名同學(xué)誰(shuí)起得比較早？小蘭的起床時(shí)間小芬的起床時(shí)間6∶557∶05口答：小蘭起得比較早。觀察探究，解決疑難這兩名同學(xué)誰(shuí)起得比較早？小蘭的起床時(shí)間小芬的起床時(shí)間6∶55溫故知新1.完成教材93頁(yè)第1題。2.完成教材93頁(yè)第2題。3.撥一撥游戲。

(1)教師出示時(shí)間，學(xué)生在鐘面模型上撥出時(shí)間。

(2)兩人一組，一人說(shuō)時(shí)間，另一人在鐘面模型上撥出時(shí)間；

或一人在鐘面模型上撥出時(shí)間，另一人讀出時(shí)間。溫故知新1.完成教材93頁(yè)第1題?！救私贪妗慷昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課件看圖排序7:308:0510:0512:30看圖排序7:308:0510:0512:30探究新知探究新知明明做完作業(yè)是9:00，所以踢球時(shí)間不可能是7:45；明明10:30看木偶劇，所以踢球時(shí)間不可能是10:50；那么明明可能去踢球的時(shí)間就是9:15。7:459:1510:50明明可能在下面哪個(gè)時(shí)間去踢球？把它圈出來(lái)。探究新知明明做完作業(yè)是9:00，所以踢球時(shí)間不可能是7:45；7:47:108:3510:0512:30小紅可能在什么時(shí)間去摘西紅柿？圈一圈。鞏固應(yīng)用7:108:3510:0512:30小紅可能在什么時(shí)間去摘西鞏固應(yīng)用3:355:004:20亮亮的活動(dòng)時(shí)間表讀書練琴做作業(yè)玩把時(shí)間和相應(yīng)