“體育藝術(shù)2-1”背景下的學(xué)校特色體育文化品牌構(gòu)建

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)“體育藝術(shù)2+1”背景下的學(xué)校特色體育文化品牌構(gòu)建0.前言：“體育藝術(shù)2＋1項目”，是指“通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！绑w育藝術(shù)2＋1項目”背景下學(xué)校體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)，以體育課、課外活動、運動競賽等為主要載體所呈現(xiàn)的一種特定的師生共建的校園體育文化,是廣大師生在此體育實踐活動過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。它是營造學(xué)校人文氣息和塑造體育品牌的重要且不可缺少的內(nèi)容,是推動校園文化發(fā)展的最有力的支撐點。“2＋1項目”走進校園，可以彌補日常體育教學(xué)和其他教學(xué)的不足，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，鍛煉和提高學(xué)生身體素質(zhì)及拓展學(xué)生的獨立思考能力，為學(xué)生個性充分展現(xiàn)創(chuàng)造理想的環(huán)境和條件，同時也是打造校園的體育文化品牌的有效途徑。品牌是通過一個名稱、名詞、符號或設(shè)計等這些要素及一系列活動而表現(xiàn)出來的結(jié)果所形成的一種形象認知度、感覺、品質(zhì)認可。一個學(xué)校在進行“體育藝術(shù)2＋1項目”的開展過程中，應(yīng)該具有獨特性，通過活動項目的開展，師生的共同努力，能夠形成本校的體育品牌,就像一個優(yōu)秀的教師擁有自己的與眾不同的個性一樣。學(xué)校的體育品牌要突出自己的特點,開展的體育活動項目做到人無我有,它是本校所特有的,獨一無二的；或者是人有我強，獨具魅力的。如果人云亦云，一味的照搬模仿，就會喪失學(xué)校的體育個性，亦不能夠形成自己的品牌。南通開發(fā)區(qū)東方中學(xué)體育活動開展得有聲有色，學(xué)生參與的體育競賽在省級比賽以及大市級的陽光體育比賽中摘金奪銀，2010年被南通市XX局,XX局確定為“南通市體育藝術(shù)2+1項目示范學(xué)?！保纬闪藢W(xué)校特有的體育文化品牌。東方中學(xué)的這些榮譽的取得，是通過長時間地堅持開展“體育藝術(shù)2+1項目”實踐活動形成的。1.學(xué)校體育文化品牌的價值1.1教育價值學(xué)校體育文化品牌是學(xué)校校園文化的組成部分,也是衡量一個學(xué)?！绑w育、藝術(shù)2+1項目”活動是否有效開展的一個標(biāo)志。作為校園文化之一的體育文化品牌,有很強的教育功能,既可以豐富和完善學(xué)生的運動知識,又能夠提高其運動技能。學(xué)生通過活動的參與，體驗榮譽感，通過訓(xùn)練、比賽取得成績，體驗成就感。學(xué)生在參與活動的過程中自身的社會品德、團結(jié)、合作精神等得到自然的提升,從另一個層面上看，通過傳播品牌運動和運動文化。還能讓學(xué)生舒緩或擺脫其它課業(yè)的種種壓抑,使學(xué)生的興趣、愛好得到更大程度的張揚,心理壓力得到較大的釋放，對學(xué)校素質(zhì)教育的推行起到了很好的促進作用。1.2社會價值學(xué)校通過“體育、藝術(shù)2+1項目”活動開展，營造良好的校園體育文化氛圍，打造獨具特色的校園體育文化品牌；同時通過活動和比賽,與學(xué)生家庭、周邊社區(qū)形成互動?？焖俚卦谏鐣袭a(chǎn)生一定影響,提高學(xué)校在社會上的知名度,為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建一個新的平臺。2．“2+1項目”背景下學(xué)校體育文化品牌的幾個特性2.1明確的方向性。堅持以育人為根本，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)校體育文化品牌塑造過程也是滿足學(xué)生健康成長、成才的需要的過程。2.2注重實效性。緊緊把握住學(xué)生身心發(fā)展的需求，根據(jù)學(xué)校體育已有的體育特色、教師的專業(yè)水平、現(xiàn)有的場地器材、學(xué)生已有的體育特長等實際，開發(fā)校本課程，組建“2+1項目”活動小組（社團），不僅能夠強化學(xué)生體育、藝術(shù)技能，更是體育課堂教學(xué)的補充和延伸,能夠?qū)W(xué)校各項工作起到促進、推動作用。2.3具有創(chuàng)新性。學(xué)校“2+1項目”設(shè)置多樣，且具有特色和符合本校實際，并能充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，特色項目在一定區(qū)域內(nèi)有一定的知名度，“2+1項目”活動的開展能夠彰顯特色、出亮點、出精品，學(xué)生參與面廣。如東方中學(xué)的跳繩、踢毽項目在南通大市級比賽中奪冠；粽子球項目在“拍球王”比賽中獲得江蘇省團體特等獎。2.4保持品牌的長效性。學(xué)校體育文化品牌的樹立要有一定的前瞻性和穩(wěn)定性，要有計劃地對立項的活動項目進行梯隊建設(shè)，既能夠保證學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展，又能夠保證學(xué)校特色體育文化品牌能夠在今后幾年，甚至更長的時間內(nèi)不斷豐富、發(fā)展，美譽度保持經(jīng)久不衰。3.學(xué)校體育文化品牌構(gòu)建的行動策略3.1保障體育硬件設(shè)施的投入，為“2+1項目”活動的開展提供物質(zhì)保證。體育活動的場地、器材等硬件建設(shè)是實施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項目”的必要條件，學(xué)校場地器材好壞、場館設(shè)施的質(zhì)量直接影響“2＋1項目”的是否正常開展；場地、器材的利用率高低，反映了師生對學(xué)?？衫玫捏w育場館設(shè)施的滿意程度；直接影響到學(xué)校體育活動的是否有效順利開展，間接影響校園體育文化活動的傳播和品牌的樹立。所以要加強學(xué)校體育設(shè)施的投資力度,保障一定比例的經(jīng)費，用于實施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項目”所需器材購置、場地建設(shè)，將體育設(shè)施納入到學(xué)校整體物質(zhì)文化建設(shè)的規(guī)劃中去。同時,要注意對已有場地、設(shè)施、器材的維護,充分利用已有的資源,充分挖掘現(xiàn)有資源的潛力,為校園體育文化品牌的打造提供物質(zhì)保證。3.2重視提高體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為“2+1項目”活動的開展提供軟性支持。體育教師的專業(yè)素質(zhì)，直接影響著“2+1項目”活動開展質(zhì)量的高低，進而會影響到校園體育文化的建設(shè)。創(chuàng)建獨特的校園體育文化品牌主要看兩個方面：一是體育教師個體質(zhì)量,即體育教師的個人專業(yè)素質(zhì)；二是看學(xué)校體育教研團隊的質(zhì)量，包括體育教師的數(shù)量和團體的教學(xué)合力。一個優(yōu)秀的體育教師團隊教師之間應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步；而不是我行我素，只為彰顯個性而特立獨行。同時學(xué)校積極為體育教師的發(fā)展提供廣闊的舞臺，積極開展有計劃的校內(nèi)、校外培訓(xùn)工作，教師注重自身的理論素養(yǎng)的提升和專業(yè)技能的提高，為全面開展“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項目”創(chuàng)造了有力的條件。3.3完善和深化以“2+1項目”為基點的學(xué)校體育課程體系改革。體育課程是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑,而“2+1項目”活動的開展是學(xué)校體育課程體系的完善和補充，為學(xué)校校本課程的開發(fā)提供了有利的契機，是呈現(xiàn)學(xué)校校園體育文化的有效載體。學(xué)校體育課程和活動項目設(shè)置要與創(chuàng)建學(xué)校特色體育結(jié)合起來，建設(shè)有特色的體育課程，形成學(xué)校的校本體育活動項目。同時應(yīng)將課堂內(nèi)外完整的統(tǒng)一起來,將學(xué)校、家庭、社會連成一個整體。因此,以“2+1項目”為基點的學(xué)校體育課程體系改革,要強調(diào)課堂教學(xué)的延續(xù)性,要通過有意識或無意識的、有計劃或無計劃的體育活動,以及結(jié)合學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境實施“2+1項目”的延伸教育,從而達到最佳的教育效果。擴大學(xué)校體育文化的影響力、輻射力。3.4通過學(xué)生社團來加強校園體育文化建設(shè)組建學(xué)生體育活動社團，是以體育社團活動為載體，豐富和充實體育活動內(nèi)容，保證學(xué)生課外活動時間，逐步形成具有校園特色的“2+1項目”活動體系。學(xué)生社團可以根據(jù)學(xué)校已有的特色體育項目、教師的專長和場地器材、以及學(xué)生已有的體育基礎(chǔ)特長進行組建，學(xué)校體育特色的構(gòu)建依靠的是由課內(nèi)向課外的延伸，指學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好的需求、自愿選擇不同的體育社團，在進行社團活動時,學(xué)生間可以交流思想,切磋技藝,互相啟迪,增進友誼，因此,學(xué)生社團在加強校園體育文化建設(shè)方面有自己獨特的優(yōu)勢；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、發(fā)展自己的特長，教師結(jié)合各級各類的體育比賽，有計劃地進行隊伍建設(shè)，既促進了學(xué)生的發(fā)展，也為本校參加各種體育比賽儲備了人才，為取得優(yōu)異的比賽成績提高保證，同時也為打造學(xué)校的體育特色品牌打下基礎(chǔ)。3.5利用媒體,加強學(xué)校體育文化品牌的宣傳力度體育文化在當(dāng)今世界的流行主要是依靠電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等傳播媒介進行擴散傳播?！?+1項目”體育文化活動的宣傳除了利用體育課堂教學(xué)、學(xué)生體育社團、校園體育訓(xùn)練競賽、校外比賽等途徑外,另一個對學(xué)生進行體育宣傳的重要渠道就是校園體育傳播媒體。校園傳播媒體在校園內(nèi)進行信息的傳遞、知識的傳播有著十分重要的作用。校園內(nèi)的傳播媒體主要有：校廣播臺、校有線電視臺、校園網(wǎng)頁、校報、校宣傳欄等。充分利用這些資源能最全面、最直接地對學(xué)生進行體育文化知識的傳播,同時也是師生共同建設(shè)校園體育文化品牌的重要途徑。4