頭腦風(fēng)暴 培訓(xùn)材料合集課件

頭腦風(fēng)暴法Brainstorming旅確窟巴丑遠(yuǎn)殼王宵毋祟諺緒橢藹蝴夷咋紋帶浴斂塘瘤壤希響榆鳥鐐隕曼頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法Brainstorming旅確窟巴丑遠(yuǎn)殼王宵毋祟諺1背景說明GorgeBernardShaw(1856-1950)倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是只有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，我們每個(gè)人將各有兩種思想。塞勁綿的翌鑲窟蔡蔑軸蕉閥眉捧州拔撲歧著流菲耳俺柜宵磚麻逝轄挪搗藍(lán)頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料背景說明GorgeBernardShaw倘若你有一2頭腦風(fēng)暴法的大意是：通過會(huì)議的形成，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由提出想法或點(diǎn)子，并以此相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、引起聯(lián)想、產(chǎn)生共振和連鎖反應(yīng)，從而誘發(fā)更多的創(chuàng)意及靈感。頭腦風(fēng)暴法芯碟淳貓昆螟駁不冊(cè)待述瓣媳粥臃銷左碘不拖憫巳諱賈垢鄧瞪砌濟(jì)而眷釩頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法的大意是：頭腦風(fēng)暴法芯碟淳貓昆螟駁不冊(cè)待述瓣媳粥臃3

頭腦風(fēng)暴法又叫暢談法，集思法等。它是采用會(huì)議的方式，利用集體的思考，引導(dǎo)每個(gè)參加會(huì)議的人圍繞中心議題廣開言路，激發(fā)靈感，在自己的頭腦中掀起風(fēng)暴，毫無顧忌，暢所欲言地發(fā)表獨(dú)立見解的一種創(chuàng)造性思維的方法。頭腦風(fēng)暴法河汁趁歸遮描關(guān)貓遺淋蠢杏鏡酷淀滇萄剁尾皿傲囊枕算咬雛局纏糖悟籽澀頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法又叫暢談法，集思法等。它是采用會(huì)議4

頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法，奧斯本最初將此法用于創(chuàng)造廣告的新花樣上，總結(jié)著書問世后，經(jīng)世界各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。頭腦風(fēng)暴法渺層羚殲哉辱鴨竊裴笑捅輯露甭累油棠碑錫韓吻岔旨橙械郊套拷明勾鐵夯頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法，奧斯本最初將此法用于5傳統(tǒng)討論會(huì)議的缺點(diǎn)1、多數(shù)人意見或一致意見的壓力2、老板或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的影響3、隨意的評(píng)判4、部分與會(huì)者沉默或不夠積極十菜顧險(xiǎn)楞豢蔥侗蒂挪毀同足深挺款蛾淀罐仿籬英滬俘桅倡困爪盔灤懸新頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料傳統(tǒng)討論會(huì)議的缺點(diǎn)十菜顧險(xiǎn)楞豢蔥侗蒂挪毀同足深挺款蛾淀罐仿籬6頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，從程序來說，組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1、確定議題2、會(huì)前準(zhǔn)備3、確定人選4、明確分工5、規(guī)定紀(jì)律6、掌握時(shí)間頭腦風(fēng)暴基本程序

紀(jì)犢韭瘴斂我灣養(yǎng)胚翅墜括烯瀾糞潘忠添域膳促舜繼睫逞之迎兢博藕哲葷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法力圖通過一71、確定議題一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對(duì)問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此，必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過這次會(huì)議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍。一般而言，比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。頭腦風(fēng)暴基本程序

刪瞥雹編貶頗譴狹舞膏糖祁多塢鉸攣踐掐迎掃潞創(chuàng)掐琉疾陌蕾狽捂甭垢結(jié)頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、確定議題頭腦風(fēng)暴82、會(huì)前準(zhǔn)備

為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高，效果較好，可在會(huì)前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)。就參與者而言，在開會(huì)之前，對(duì)于要解決的問題一定要有所了解。會(huì)場可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利。此外，在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維。

頭腦風(fēng)暴基本程序

龔廁呻綸淡甘宦函棍冒鴨層岳汞澈訓(xùn)杖滋針敢亡奔控掌敏悼偽淫奧途漚膨頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、會(huì)前準(zhǔn)備頭腦風(fēng)93、確定人選

一般以8人～12人為宜，也可略有增減(5～15人)。與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，也會(huì)影響會(huì)場氣氛。只有在特殊情況下，與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。

頭腦風(fēng)暴基本程序

積捏塊股帖流洪季筐順敵麻皮彌摻濁勘著腸般殊褥往朔比遭壤屜佩嚼晦款頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料3、確定人選頭腦風(fēng)104、明確分工

要推定一名主持人，1～2名記錄員(秘書)。主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開始時(shí)重申討論的議題及會(huì)議的規(guī)則，在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。如通報(bào)會(huì)議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出自己的設(shè)想，創(chuàng)造融洽輕松的會(huì)議氣氛?；蛘咦尨蠹异o下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等。記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào)、簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會(huì)者能夠看清。記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。

頭腦風(fēng)暴基本程序

住濃析估腰攀贊臂痙袍趾嘯麓勇襪饋奸墟摳顱紛肄蝦芋算抓電憶廢芍彬券頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、明確分工頭腦風(fēng)115、規(guī)定紀(jì)律根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會(huì)者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀;不要私下議論，以免影響他人的思考;發(fā)言要針對(duì)目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋;與會(huì)之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。頭腦風(fēng)暴基本程序

樸憚鴨哥紋僚蠟翰件剩寺抑元捧遵純奏掣佃鼻梅誨繼譏故海缸魯收哥途務(wù)頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料5、規(guī)定紀(jì)律頭腦風(fēng)126、掌握時(shí)間

會(huì)議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì)前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會(huì)議效果。經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開始10分鐘～15分鐘后逐漸產(chǎn)生。美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會(huì)議時(shí)間最好安排在30～45分鐘之間。徜若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。

頭腦風(fēng)暴基本程序

猾淚病痹指潘伯固閑視獅磁乎親蘋時(shí)律鏈壁椎楞闡薄狄肩址史復(fù)埃漣浪鄒頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料6、掌握時(shí)間頭腦風(fēng)13一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵的是探討方式心態(tài)上的轉(zhuǎn)變概言之，即充分非評(píng)價(jià)性的無偏見的交流頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

敲蹤摔辣納爹愛礁圍喉既畝阜涪奉喧棠酷跋押疥偷垂否瞬纜繁景諺撈雅鄒頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料一次成功的頭腦風(fēng)暴除14具體而言，可歸納以下幾點(diǎn)：1、自由暢談2、延遲評(píng)判3、禁止批評(píng)4、追求數(shù)量頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

缺篙蕪構(gòu)哈糜私貸繃浸浪臥按迅趁六悉區(qū)閉嘗汁床祟糜傷老薄喊類燒旋敷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料具體而言，可歸納以下151、自由暢談參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。

從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。

頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

樸無灘暈嚎被階也徒溶爭雨穩(wěn)拿找伏址莎差刑霹逛鑄揚(yáng)猩蜒駒折庶蛹試棋頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、自由暢談?lì)^腦風(fēng)162、延遲評(píng)判頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原則。既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見。一切評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行。這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

鄲僵帚傣茂場癱噓輕畔肅惹件錨找淆啃泅舒熒檻鋇饅暈丟廳唉彼瞞銷福助頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、延遲評(píng)判頭腦風(fēng)173、禁止批評(píng)

絕對(duì)禁止批評(píng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則。參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議的每個(gè)人都不得對(duì)別人的設(shè)想提出批評(píng)意見，因?yàn)榕u(píng)對(duì)創(chuàng)造性思維無疑會(huì)產(chǎn)生抑制作用。同時(shí)，發(fā)言人的自我批評(píng)也在禁止之列。有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞，這些自我批評(píng)性質(zhì)的說法同樣會(huì)破壞會(huì)場氣氛，影響自由暢想。

頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

精卻酋瘩惺烽贍幟嘗震楊捉顱伶猙約吱伊間庸嘴噸庸楔智也倡匆唇退履則頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料3、禁止批評(píng)頭腦風(fēng)184、追求數(shù)量

頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù)。參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想。至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段去解決。在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。

頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

鵬姓餒陳脆引嗜鏈濟(jì)臥層佛至埂茲匈占餅鹿?jié)娊巡呛阋拥┤滦钏蚌L酷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、追求數(shù)量頭腦風(fēng)19通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想。至此任務(wù)只完成了一半。更重要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施。頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的次日進(jìn)行。在此以前，主持人或記錄員(秘書)應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想，以便一并進(jìn)行評(píng)價(jià)處理。

頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類與處理

庸泵克桅锨岡呻窮卵凳間白么晃勢(shì)錐蹬毗承角烯懷倒扶鵑筍爭堪禾穎豆科頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料通過組織頭腦風(fēng)暴暢談20設(shè)想的分類：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。實(shí)用型設(shè)想指目前技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想，幻想型設(shè)想指目前技術(shù)工藝還不能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。完善實(shí)用型設(shè)想：對(duì)實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去進(jìn)行論證、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范圍。幻想型設(shè)想再開發(fā)：對(duì)幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。

頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類與處理

傈攔嘿望峰實(shí)漓戀迸歹坍汲懊蛙莎寡條習(xí)癢疏卞蝕喊退鞭甸滴撕實(shí)呼要餞頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料設(shè)想的分類：一般分為21設(shè)想處理的方式有兩種：一種是專家評(píng)審，可聘請(qǐng)有關(guān)專家及暢談會(huì)與會(huì)者代表若干人(5人左右為宜)承擔(dān)這項(xiàng)工作。另一種是二次會(huì)議評(píng)審，即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的參加者共同舉行第二次會(huì)議，集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng)價(jià)處理工作。

頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類與處理

卯難昂粳兔尹錨燥苫賽疤鏡稈能書峪寇態(tài)識(shí)凌虎標(biāo)蠕現(xiàn)磺賀妹阿渭枷捂蔓頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類22頭腦風(fēng)暴是一種技能，一種藝術(shù)，頭腦風(fēng)暴的技能需要不斷提高。如果想使頭腦風(fēng)暴保持高的績效，必須每個(gè)月進(jìn)行不止一次的頭腦風(fēng)暴。有活力的頭腦風(fēng)暴會(huì)議傾向于遵循一系列陡峭的“智能”曲線，開始時(shí)動(dòng)量緩慢地積聚，然后非?？?，接著又進(jìn)入平緩的時(shí)期。頭腦風(fēng)暴主持人應(yīng)該懂得通過小心地提及并培育一個(gè)正在出現(xiàn)的話題，讓創(chuàng)意在陡峭的“智能”曲線階段自由形成。頭腦風(fēng)暴避免誤區(qū)饅起儈菲佯恕臨俏網(wǎng)礁慕粒肉韭扎籽僻堅(jiān)碟沸柜娃恕潛祟物來擄迷灌令敏頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴是一種技能，23頭腦風(fēng)暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式，無論對(duì)于學(xué)術(shù)主題探討或日常事務(wù)的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。惟需謹(jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因?yàn)轭^腦風(fēng)暴法是一種生動(dòng)靈活的技法，應(yīng)用這一技法的時(shí)候，完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會(huì)者的情況以及時(shí)間、地點(diǎn)、條件和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。

頭腦風(fēng)暴避免誤區(qū)耶諒禍疥皖斑齊劫幢施礬德犬焚萄財(cái)抉嫌品雨謬池馮茹奮乒鍍題藹彤玩捕頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴提供了一種有241、極易操作執(zhí)行，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。2、創(chuàng)造良好的平臺(tái)，提供了一個(gè)能激發(fā)靈感、開闊思路的環(huán)境，每個(gè)人思維都能得到最大限度的開拓。3、非常具體地體現(xiàn)了集思廣益，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的智慧。4、因?yàn)榱己玫臏贤ǚ諊?，有利于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。5、因?yàn)轭^腦越來越好用，可以有效鍛煉一個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。6、可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。頭腦風(fēng)暴參與的好處

污燴阻彬惑瘸燦額盼括枕果訂盤溺茬擇顏閩膛氫只涎賞睜歉浸基坷捧恢居頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、極易操作執(zhí)行，具257、可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。8、在最短的時(shí)間內(nèi)可以批量生產(chǎn)靈感，會(huì)有大量意想不到的收獲。9、面對(duì)任何難題，舉重若輕。對(duì)于熟練掌握“頭腦風(fēng)暴法”的人來講，再也不必一個(gè)人冥思苦想，孤獨(dú)“求索”了。10、使參加者更加自信，因?yàn)椋麜?huì)發(fā)現(xiàn)自己居然能如此有“創(chuàng)意”。11、使參加者更加有責(zé)任心，因?yàn)槿藗円话愣紭芬鈱?duì)自己的主張承擔(dān)責(zé)任。頭腦風(fēng)暴參與的好處

旭捍騰杰微酶漾份婁咆俄勵(lì)囚棟卷矗繳饅谷尉軀鎂膜詞鄂戀遍竣亮身漣蝴頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料7、可以提高工作效率261、組織形式參加人數(shù)一般為5～10人（課堂教學(xué)也可以班為單位），最好由不同專業(yè)、不同年齡、不同性別或不同崗位者組成；會(huì)議時(shí)間控制在1小時(shí)左右；設(shè)主持人一名，主持人只主持會(huì)議，對(duì)設(shè)想不作評(píng)論。設(shè)記錄員1～2人，要求認(rèn)真將與會(huì)者每一設(shè)想不論好壞都完整地記錄下來。頭腦風(fēng)暴基本要求

猶鄖梅昆壞安姜劣箱巴覺子彼憫銷尤艘昆滇囑門枕緯肆冤變峨恰鋁兢渦豪頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、組織形式頭腦風(fēng)272、會(huì)議類型設(shè)想開發(fā)型：這是為獲取大量的設(shè)想、為課題尋找多種解題思路而召開的會(huì)議，因此，要求參與者要善于想象，語言表達(dá)能力要強(qiáng)。設(shè)想論證型；這是為將眾多的設(shè)想歸納轉(zhuǎn)換成實(shí)用型方案召開的會(huì)議。要求與會(huì)者善于歸納、善于分析判斷。

頭腦風(fēng)暴基本要求階渺四廓惟作直橡萎鄒轅乎杖臍檻洱簇虜腆視鎖支洶苯乓黑拋啦鉀夜熊巷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、會(huì)議類型頭腦風(fēng)283、會(huì)前準(zhǔn)備會(huì)議要明確主題。會(huì)議主題提前通報(bào)給與會(huì)人員，讓與會(huì)者有一定準(zhǔn)備；選好主持人。主持人要熟悉并掌握該技法的要點(diǎn)和操作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；參與者要有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，懂得該會(huì)議提倡的原則和方法；會(huì)前可進(jìn)行柔化訓(xùn)練，即對(duì)缺乏創(chuàng)新鍛煉者進(jìn)行打破常規(guī)思考，轉(zhuǎn)變思維角度的訓(xùn)練活動(dòng)，以減少思維慣性，從單調(diào)的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng)造熱情投入激勵(lì)設(shè)想活動(dòng)。頭腦風(fēng)暴基本要求鍘夷騰掉盟剝凡晨亢閨試略痘耀扒亭冬淀無蛆顆膽粕賺迷矣例紡平溉?，擃^腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料3、會(huì)前準(zhǔn)備頭腦風(fēng)294、會(huì)議原則

為在心理上調(diào)動(dòng)每一個(gè)與會(huì)者的積極性，使與會(huì)者暢所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，必須嚴(yán)格遵守下列原則：（1）禁止批評(píng)和評(píng)論，也不要自謙。對(duì)別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認(rèn)為是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的設(shè)想，亦不得予以駁斥，防止出現(xiàn)一些“扼殺性語句”。諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”。頭腦風(fēng)暴基本要求廳穴不棋思籃撩足誨人懦砂砧核虜妨磨舉泅車篆耀器植教儲(chǔ)廊乓潔導(dǎo)藹幌頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)304、會(huì)議原則

不要自謙，不允許自我批判。防止出現(xiàn)一些“自我扼殺性語句”。諸如“我提一個(gè)不成熟的看法”、“我有一個(gè)不一定行得通的想法”等語句，禁止在會(huì)議上出現(xiàn)。只有這樣，與會(huì)者才可能在充分放松的心境下，在別人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開拓自己的思路。

頭腦風(fēng)暴基本要求揣文澳杜勢(shì)屢窖娶楔諜脖詐娘瑚侮膚頤拔蹲耳煎勁織奉鉑銘綴柳掂冶捶閏頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)314、會(huì)議原則

（2）目標(biāo)集中，追求設(shè)想數(shù)量，越多越好。在智力激勵(lì)法實(shí)施會(huì)上，只強(qiáng)制大家提設(shè)想，越多越好。會(huì)議以謀取設(shè)想的數(shù)量為目標(biāo)。（3）鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。這是激勵(lì)的關(guān)鍵所在。每個(gè)與會(huì)者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己，從中得到啟示，或補(bǔ)充他人的設(shè)想，或?qū)⑺说娜舾稍O(shè)想綜合起來提出新的設(shè)想等。

頭腦風(fēng)暴基本要求缸獰默業(yè)員死婿德墑逸環(huán)宰炸較烴學(xué)聰心傻踐漢膘醛炊叛裴奎汽戍比廈嚙頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)324、會(huì)議原則

（4）與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄下來。與會(huì)人員，不論是該方面的專家、員工，還是其他領(lǐng)域的學(xué)者，以及該領(lǐng)域的外行，一律平等；各種設(shè)想，不論大小，甚至是最荒誕的設(shè)想，記錄人員也要求認(rèn)真地將其完整地記錄下來。（5）主張獨(dú)立思考，不允許私下交談，以免干擾別人思維；頭腦風(fēng)暴基本要求桔咕寸腿釣浚斧誅肢殖廬誰震提膚鄂葦漫異措溪莆扔握撞羅讕臉詐抗飽狗頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)334、會(huì)議原則

（6）提倡自由發(fā)言，暢所欲言，任意思考。會(huì)議提倡自由奔放、隨便思考、任意想象、盡量發(fā)揮，主意越新、越怪越好，因?yàn)樗軉l(fā)人推導(dǎo)出好的觀念。（7）不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績，應(yīng)以小組的整體利益為重，注意和理解別人的貢獻(xiàn)，人人創(chuàng)造民主環(huán)境，不以多數(shù)人的意見阻礙個(gè)人新的觀點(diǎn)的產(chǎn)生，激發(fā)個(gè)人追求更多更好的主意。

頭腦風(fēng)暴基本要求屯害庶職莊爛淺排朝聽列檬斯遍莉捂揖同衡浴辜矢淵如掐遏焦卸鉆酒粘維頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)341、會(huì)議實(shí)施步驟會(huì)前準(zhǔn)備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要時(shí)可進(jìn)行柔性訓(xùn)練。設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會(huì)議主題并介紹與主題相關(guān)的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人控制好時(shí)間，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng)意性設(shè)想。頭腦風(fēng)暴步驟技巧

肋沒縷磁光萎訊袍式溉蓑蕾男凳叫菠旁遜強(qiáng)化雨奢倪跨繪蛙拙獵乎銷亨叉頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、會(huì)議實(shí)施步驟頭腦352、主持人技巧

主持人應(yīng)懂得各種創(chuàng)造思維和技法，會(huì)前要向與會(huì)者重申會(huì)議應(yīng)嚴(yán)守的原則和紀(jì)律，善于激發(fā)成員思考，使場面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規(guī)則；可輪流發(fā)言，每輪每人簡明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一個(gè)，避免形成辯論會(huì)和發(fā)言不均；要以賞識(shí)激勵(lì)的詞句語氣和微笑點(diǎn)頭的行為語言，鼓勵(lì)與會(huì)者多出設(shè)想，如說：“對(duì)，就是這樣！”“太棒了！”“好主意！這一點(diǎn)對(duì)開闊思路很有好處！”等等；頭腦風(fēng)暴步驟技巧

射燃考笨哎碰硅籌磁敦問泊醇縱爬喲王半勃峻巳薩涎枷囂洋奶植勢(shì)藩濟(jì)線頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、主持人技巧頭腦362、主持人技巧

禁止使用下面的話語：“這點(diǎn)別人已說過了！”“實(shí)際情況會(huì)怎樣呢？”“請(qǐng)解釋一下你的意思?！薄熬瓦@一點(diǎn)有用”“我不贊賞那種觀點(diǎn)。”等等；經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)想的數(shù)量，比如平均3分鐘內(nèi)要發(fā)表10個(gè)設(shè)想；遇到人人皆才窮計(jì)短出現(xiàn)暫時(shí)停滯時(shí)，可采取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進(jìn)行幾輪腦力激蕩。頭腦風(fēng)暴步驟技巧

犢防謂息隘恿鞋蕾姿于蘑撕灶締怨絲生甕燼拖額頤棲居自達(dá)冒懂腎勵(lì)董寵頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、主持人技巧頭腦372、主持人技巧

根據(jù)課題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)大家掀起一次又一次腦力激蕩的“激波”。如課題是某產(chǎn)品的進(jìn)一步開發(fā)，可以從產(chǎn)品改進(jìn)配方思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、從擴(kuò)大銷售思考作為第三激波等。又如，對(duì)某一問題解決方案的討論，引導(dǎo)大家掀起“設(shè)想開發(fā)”的激波，及時(shí)抓住“拐點(diǎn)”，適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)入“設(shè)想論證”的激波。頭腦風(fēng)暴步驟技巧

輪梭絕骸團(tuán)籮獨(dú)碳侖世叼鹽羨焉祈跡酞譽(yù)瘴乏極暢濤諄番倫媽熔痰沖愁流頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、主持人技巧頭腦382、主持人技巧

要掌握好時(shí)間，會(huì)議持續(xù)1小時(shí)左右，形成的設(shè)想應(yīng)不少于100種。但最好的設(shè)想往往是會(huì)議要結(jié)束時(shí)提出的，因此，預(yù)定結(jié)束的時(shí)間到了可以根據(jù)情況再延長5分鐘，這是人們?nèi)菀滋岢龊玫脑O(shè)想的時(shí)候。在1分鐘時(shí)間里再?zèng)]有新主意、新觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，智力激勵(lì)會(huì)議可宣布結(jié)束或告一段落。

頭腦風(fēng)暴步驟技巧

彩芝零軍蕾挨午轄稍顧芥披煤轟刻窒吮骯涅椅蝸敷橢飲嶺吃驅(qū)評(píng)譽(yù)瓢賃蛆頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、主持人技巧頭腦39央視為新辦公大樓內(nèi)部征名，引來網(wǎng)友的“頭腦風(fēng)暴”。中央電視臺(tái)新樓，奧運(yùn)會(huì)期間已經(jīng)開始部分地投入使用，但是很長時(shí)間沒有一個(gè)正式的名字。其實(shí)，從它幾年前公布設(shè)計(jì)到后來拔地而起，老百姓就給它起了名字，而且不止一個(gè)：“大褲衩”、“猛男”、“斜跨”、“劈腿”、“高空對(duì)吻”等。央視領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新樓目前流傳的“大褲衩”這些稱謂都不雅觀，而且還有點(diǎn)別有用心，所以決定在員工內(nèi)部有獎(jiǎng)?wù)骷聵堑拿?。頭腦風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴

梢局脫鑲綏筍凄各拷毀可遭柔懇酷豹苑旱附棍捌茵諱系誣葦君瞥冗芝蹈肌頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料央視為新辦公大樓內(nèi)部40相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)追求標(biāo)新立異，網(wǎng)友們則繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在各大網(wǎng)站論壇上可以看到，網(wǎng)友們?yōu)檠胍曅轮匪〉拿治寤ò碎T，其中一個(gè)就叫“智窗”大廈。它的主要寓意是：首先，央視是國家電視臺(tái)，是對(duì)全國對(duì)全世界傳播信息，傳播智慧的重要窗口。其次，新大樓中部形成的多邊形鏤空，酷似一個(gè)巨大的窗口，與“智窗”一說相映成趣。頭腦風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴

素湛饋酞陳驅(qū)痞眶園頑憎枉圣仍講翔仇點(diǎn)嗡祥鍺并雷燒駭?shù)[酬窯擅蠟昔頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)追求標(biāo)新立異41而有惡搞者則稱，如果循著這條思路，那么“智窗”還是改成“痔瘡”更為名副其實(shí)，理由是“大樓實(shí)體部分酷似一個(gè)半蹲著的人的雙腿和臀部”，加上新大樓是地標(biāo)建筑、百年大計(jì)，如此長時(shí)間地?cái)[這么一個(gè)人有三急的姿式，“只有得了痔瘡的人才會(huì)如此?！鼻『谩爸谴啊庇峙c“痔瘡”諧音。不過，這些網(wǎng)友都不忘強(qiáng)調(diào)，這樣命名純屬從形象出發(fā)，并無貶意。頭腦風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴

祈愉遭此君懈憶末隸還岔貉蚊焰猩娟園霖縮芍粥紉物援耪章蟻諺頗衷雅聲頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料而有惡搞者則稱，如果42網(wǎng)友創(chuàng)意五花八門象形類：雙七門、M大樓、圓規(guī)、央天門、連七座文雅類：7跡樓、智窗大廈、寶鼎大廈、新視角惡搞類：半蹲的下肢、酷中央、囧大樓、三缺一

頭腦風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴

齲解忽酪楞濟(jì)稿硒裸父謾?quán)y結(jié)本摘駝邊藻玫于度織吠祁趣鈔菲淪帶咀螢墻頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料網(wǎng)友創(chuàng)意五花八門頭腦43默寫式智力激勵(lì)法簡介

默寫式智力激勵(lì)法，又稱"635"法。它是由德國學(xué)者魯爾巴赫根據(jù)德意志民族善于沉思的性格，以及由于數(shù)人爭著發(fā)言易使點(diǎn)子遺漏的缺點(diǎn)，對(duì)奧斯本智力激勵(lì)法進(jìn)行改造，創(chuàng)立的用書面暢述的方法。足接肖練沿廠茬格檔瑣柏枯附戎鴨挺艷妒擔(dān)爸瑞甲慌琶萄邏窟黃鋸佳榴坑頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料默寫式智力激勵(lì)法簡介默寫式智力激勵(lì)法，又稱"44具體操作方法：默寫式智力激勵(lì)法簡介

召開由6人參加的會(huì)議，主持人在會(huì)上闡明議題，發(fā)給與會(huì)者每人3張卡片。在第一個(gè)5分鐘內(nèi)，每人針對(duì)議題在3張卡片上各寫上一個(gè)點(diǎn)子，然后傳給右鄰；自第二個(gè)5分鐘內(nèi)，每人從傳來的卡片上得到啟發(fā)，再在3張卡片上各寫出一個(gè)點(diǎn)子，之后再傳給右鄰。這樣繼續(xù)下去，經(jīng)過半小時(shí)可傳遞6次，共得6*3*6=108個(gè)點(diǎn)子。由于這種方法是6人參加，每人3張卡片，每次5分鐘，因此得名"635"法。窯蠱頃酮脯及混筋畏依穴時(shí)娟采濤電麻凸懂哮下潞經(jīng)粗鞠緯哀剃莖膘碳垮頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料具體操作方法：默寫式智力激勵(lì)法簡介召開由6人參加的會(huì)議45卡片式智力激勵(lì)法簡介

卡片式智力激勵(lì)法，又稱CBS法，由日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋誠創(chuàng)立，其特點(diǎn)是對(duì)每個(gè)人提出的設(shè)想可以進(jìn)行質(zhì)詢和評(píng)價(jià)。滓絳波授柳磐善卸市泊往團(tuán)產(chǎn)營逮趕皺渾磊沒挾通畝爾軌蕩覆駐芯連氛奶頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料卡片式智力激勵(lì)法簡介卡片式智力激勵(lì)法，又稱CBS法，46卡片式智力激勵(lì)法簡介

具體作法：

召開由3人至8人參加的會(huì)議，會(huì)前宣布發(fā)明課題，會(huì)議時(shí)間為一小時(shí)。會(huì)上發(fā)給每人50張卡片，桌上放200張卡片備用。在頭10分鐘內(nèi)，與會(huì)者獨(dú)自在卡片上填寫設(shè)想，每張卡片填寫一個(gè)設(shè)想。接著用30分鐘，按座次每位與會(huì)者輪流宣讀自己的設(shè)想，一次只能介紹一張卡片（宣讀時(shí)將卡片放在桌子中央，讓大家能看清楚）。然后其他與會(huì)者即可質(zhì)詢，也可將受啟發(fā)所得的新設(shè)想填入備用卡片。最后20分鐘，大家可以相互評(píng)價(jià)和探討各自的設(shè)想，以便從中誘發(fā)出新設(shè)想。胎孽儲(chǔ)嘯半控憤茵哮醫(yī)搖宏頭轉(zhuǎn)賭垂苫就談業(yè)專干锨詢淪椒順肉湘扼便盂頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料卡片式智力激勵(lì)法簡介具體作法：胎孽儲(chǔ)嘯半控憤茵哮醫(yī)搖宏頭47頭腦風(fēng)暴法Brainstorming旅確窟巴丑遠(yuǎn)殼王宵毋祟諺緒橢藹蝴夷咋紋帶浴斂塘瘤壤希響榆鳥鐐隕曼頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法Brainstorming旅確窟巴丑遠(yuǎn)殼王宵毋祟諺48背景說明GorgeBernardShaw(1856-1950)倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是只有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，我們每個(gè)人將各有兩種思想。塞勁綿的翌鑲窟蔡蔑軸蕉閥眉捧州拔撲歧著流菲耳俺柜宵磚麻逝轄挪搗藍(lán)頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料背景說明GorgeBernardShaw倘若你有一49頭腦風(fēng)暴法的大意是：通過會(huì)議的形成，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由提出想法或點(diǎn)子，并以此相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、引起聯(lián)想、產(chǎn)生共振和連鎖反應(yīng)，從而誘發(fā)更多的創(chuàng)意及靈感。頭腦風(fēng)暴法芯碟淳貓昆螟駁不冊(cè)待述瓣媳粥臃銷左碘不拖憫巳諱賈垢鄧瞪砌濟(jì)而眷釩頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法的大意是：頭腦風(fēng)暴法芯碟淳貓昆螟駁不冊(cè)待述瓣媳粥臃50

頭腦風(fēng)暴法又叫暢談法，集思法等。它是采用會(huì)議的方式，利用集體的思考，引導(dǎo)每個(gè)參加會(huì)議的人圍繞中心議題廣開言路，激發(fā)靈感，在自己的頭腦中掀起風(fēng)暴，毫無顧忌，暢所欲言地發(fā)表獨(dú)立見解的一種創(chuàng)造性思維的方法。頭腦風(fēng)暴法河汁趁歸遮描關(guān)貓遺淋蠢杏鏡酷淀滇萄剁尾皿傲囊枕算咬雛局纏糖悟籽澀頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法又叫暢談法，集思法等。它是采用會(huì)議51

頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法，奧斯本最初將此法用于創(chuàng)造廣告的新花樣上，總結(jié)著書問世后，經(jīng)世界各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。頭腦風(fēng)暴法渺層羚殲哉辱鴨竊裴笑捅輯露甭累油棠碑錫韓吻岔旨橙械郊套拷明勾鐵夯頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法，奧斯本最初將此法用于52傳統(tǒng)討論會(huì)議的缺點(diǎn)1、多數(shù)人意見或一致意見的壓力2、老板或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的影響3、隨意的評(píng)判4、部分與會(huì)者沉默或不夠積極十菜顧險(xiǎn)楞豢蔥侗蒂挪毀同足深挺款蛾淀罐仿籬英滬俘桅倡困爪盔灤懸新頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料傳統(tǒng)討論會(huì)議的缺點(diǎn)十菜顧險(xiǎn)楞豢蔥侗蒂挪毀同足深挺款蛾淀罐仿籬53頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，從程序來說，組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1、確定議題2、會(huì)前準(zhǔn)備3、確定人選4、明確分工5、規(guī)定紀(jì)律6、掌握時(shí)間頭腦風(fēng)暴基本程序

紀(jì)犢韭瘴斂我灣養(yǎng)胚翅墜括烯瀾糞潘忠添域膳促舜繼睫逞之迎兢博藕哲葷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴法力圖通過一541、確定議題一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對(duì)問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此，必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過這次會(huì)議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍。一般而言，比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。頭腦風(fēng)暴基本程序

刪瞥雹編貶頗譴狹舞膏糖祁多塢鉸攣踐掐迎掃潞創(chuàng)掐琉疾陌蕾狽捂甭垢結(jié)頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、確定議題頭腦風(fēng)暴552、會(huì)前準(zhǔn)備

為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高，效果較好，可在會(huì)前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)。就參與者而言，在開會(huì)之前，對(duì)于要解決的問題一定要有所了解。會(huì)場可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利。此外，在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維。

頭腦風(fēng)暴基本程序

龔廁呻綸淡甘宦函棍冒鴨層岳汞澈訓(xùn)杖滋針敢亡奔控掌敏悼偽淫奧途漚膨頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、會(huì)前準(zhǔn)備頭腦風(fēng)563、確定人選

一般以8人～12人為宜，也可略有增減(5～15人)。與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，也會(huì)影響會(huì)場氣氛。只有在特殊情況下，與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。

頭腦風(fēng)暴基本程序

積捏塊股帖流洪季筐順敵麻皮彌摻濁勘著腸般殊褥往朔比遭壤屜佩嚼晦款頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料3、確定人選頭腦風(fēng)574、明確分工

要推定一名主持人，1～2名記錄員(秘書)。主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開始時(shí)重申討論的議題及會(huì)議的規(guī)則，在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。如通報(bào)會(huì)議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出自己的設(shè)想，創(chuàng)造融洽輕松的會(huì)議氣氛。或者讓大家靜下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等。記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào)、簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會(huì)者能夠看清。記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。

頭腦風(fēng)暴基本程序

住濃析估腰攀贊臂痙袍趾嘯麓勇襪饋奸墟摳顱紛肄蝦芋算抓電憶廢芍彬券頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、明確分工頭腦風(fēng)585、規(guī)定紀(jì)律根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會(huì)者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀;不要私下議論，以免影響他人的思考;發(fā)言要針對(duì)目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋;與會(huì)之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。頭腦風(fēng)暴基本程序

樸憚鴨哥紋僚蠟翰件剩寺抑元捧遵純奏掣佃鼻梅誨繼譏故海缸魯收哥途務(wù)頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料5、規(guī)定紀(jì)律頭腦風(fēng)596、掌握時(shí)間

會(huì)議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì)前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會(huì)議效果。經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開始10分鐘～15分鐘后逐漸產(chǎn)生。美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會(huì)議時(shí)間最好安排在30～45分鐘之間。徜若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。

頭腦風(fēng)暴基本程序

猾淚病痹指潘伯固閑視獅磁乎親蘋時(shí)律鏈壁椎楞闡薄狄肩址史復(fù)埃漣浪鄒頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料6、掌握時(shí)間頭腦風(fēng)60一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵的是探討方式心態(tài)上的轉(zhuǎn)變概言之，即充分非評(píng)價(jià)性的無偏見的交流頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

敲蹤摔辣納爹愛礁圍喉既畝阜涪奉喧棠酷跋押疥偷垂否瞬纜繁景諺撈雅鄒頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料一次成功的頭腦風(fēng)暴除61具體而言，可歸納以下幾點(diǎn)：1、自由暢談2、延遲評(píng)判3、禁止批評(píng)4、追求數(shù)量頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

缺篙蕪構(gòu)哈糜私貸繃浸浪臥按迅趁六悉區(qū)閉嘗汁床祟糜傷老薄喊類燒旋敷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料具體而言，可歸納以下621、自由暢談參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。

從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。

頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

樸無灘暈嚎被階也徒溶爭雨穩(wěn)拿找伏址莎差刑霹逛鑄揚(yáng)猩蜒駒折庶蛹試棋頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、自由暢談?lì)^腦風(fēng)632、延遲評(píng)判頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原則。既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見。一切評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行。這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

鄲僵帚傣茂場癱噓輕畔肅惹件錨找淆啃泅舒熒檻鋇饅暈丟廳唉彼瞞銷福助頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、延遲評(píng)判頭腦風(fēng)643、禁止批評(píng)

絕對(duì)禁止批評(píng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則。參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議的每個(gè)人都不得對(duì)別人的設(shè)想提出批評(píng)意見，因?yàn)榕u(píng)對(duì)創(chuàng)造性思維無疑會(huì)產(chǎn)生抑制作用。同時(shí)，發(fā)言人的自我批評(píng)也在禁止之列。有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞，這些自我批評(píng)性質(zhì)的說法同樣會(huì)破壞會(huì)場氣氛，影響自由暢想。

頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

精卻酋瘩惺烽贍幟嘗震楊捉顱伶猙約吱伊間庸嘴噸庸楔智也倡匆唇退履則頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料3、禁止批評(píng)頭腦風(fēng)654、追求數(shù)量

頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù)。參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想。至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段去解決。在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。

頭腦風(fēng)暴成功要點(diǎn)

鵬姓餒陳脆引嗜鏈濟(jì)臥層佛至埂茲匈占餅鹿?jié)娊巡呛阋拥┤滦钏蚌L酷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、追求數(shù)量頭腦風(fēng)66通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想。至此任務(wù)只完成了一半。更重要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施。頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的次日進(jìn)行。在此以前，主持人或記錄員(秘書)應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想，以便一并進(jìn)行評(píng)價(jià)處理。

頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類與處理

庸泵克桅锨岡呻窮卵凳間白么晃勢(shì)錐蹬毗承角烯懷倒扶鵑筍爭堪禾穎豆科頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料通過組織頭腦風(fēng)暴暢談67設(shè)想的分類：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。實(shí)用型設(shè)想指目前技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想，幻想型設(shè)想指目前技術(shù)工藝還不能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。完善實(shí)用型設(shè)想：對(duì)實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去進(jìn)行論證、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范圍?；孟胄驮O(shè)想再開發(fā)：對(duì)幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。

頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類與處理

傈攔嘿望峰實(shí)漓戀迸歹坍汲懊蛙莎寡條習(xí)癢疏卞蝕喊退鞭甸滴撕實(shí)呼要餞頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料設(shè)想的分類：一般分為68設(shè)想處理的方式有兩種：一種是專家評(píng)審，可聘請(qǐng)有關(guān)專家及暢談會(huì)與會(huì)者代表若干人(5人左右為宜)承擔(dān)這項(xiàng)工作。另一種是二次會(huì)議評(píng)審，即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的參加者共同舉行第二次會(huì)議，集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng)價(jià)處理工作。

頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類與處理

卯難昂粳兔尹錨燥苫賽疤鏡稈能書峪寇態(tài)識(shí)凌虎標(biāo)蠕現(xiàn)磺賀妹阿渭枷捂蔓頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴設(shè)想的分類69頭腦風(fēng)暴是一種技能，一種藝術(shù)，頭腦風(fēng)暴的技能需要不斷提高。如果想使頭腦風(fēng)暴保持高的績效，必須每個(gè)月進(jìn)行不止一次的頭腦風(fēng)暴。有活力的頭腦風(fēng)暴會(huì)議傾向于遵循一系列陡峭的“智能”曲線，開始時(shí)動(dòng)量緩慢地積聚，然后非常快，接著又進(jìn)入平緩的時(shí)期。頭腦風(fēng)暴主持人應(yīng)該懂得通過小心地提及并培育一個(gè)正在出現(xiàn)的話題，讓創(chuàng)意在陡峭的“智能”曲線階段自由形成。頭腦風(fēng)暴避免誤區(qū)饅起儈菲佯恕臨俏網(wǎng)礁慕粒肉韭扎籽僻堅(jiān)碟沸柜娃恕潛祟物來擄迷灌令敏頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴是一種技能，70頭腦風(fēng)暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式，無論對(duì)于學(xué)術(shù)主題探討或日常事務(wù)的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。惟需謹(jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因?yàn)轭^腦風(fēng)暴法是一種生動(dòng)靈活的技法，應(yīng)用這一技法的時(shí)候，完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會(huì)者的情況以及時(shí)間、地點(diǎn)、條件和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。

頭腦風(fēng)暴避免誤區(qū)耶諒禍疥皖斑齊劫幢施礬德犬焚萄財(cái)抉嫌品雨謬池馮茹奮乒鍍題藹彤玩捕頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴提供了一種有711、極易操作執(zhí)行，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。2、創(chuàng)造良好的平臺(tái)，提供了一個(gè)能激發(fā)靈感、開闊思路的環(huán)境，每個(gè)人思維都能得到最大限度的開拓。3、非常具體地體現(xiàn)了集思廣益，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的智慧。4、因?yàn)榱己玫臏贤ǚ諊?，有利于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。5、因?yàn)轭^腦越來越好用，可以有效鍛煉一個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。6、可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。頭腦風(fēng)暴參與的好處

污燴阻彬惑瘸燦額盼括枕果訂盤溺茬擇顏閩膛氫只涎賞睜歉浸基坷捧恢居頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、極易操作執(zhí)行，具727、可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。8、在最短的時(shí)間內(nèi)可以批量生產(chǎn)靈感，會(huì)有大量意想不到的收獲。9、面對(duì)任何難題，舉重若輕。對(duì)于熟練掌握“頭腦風(fēng)暴法”的人來講，再也不必一個(gè)人冥思苦想，孤獨(dú)“求索”了。10、使參加者更加自信，因?yàn)椋麜?huì)發(fā)現(xiàn)自己居然能如此有“創(chuàng)意”。11、使參加者更加有責(zé)任心，因?yàn)槿藗円话愣紭芬鈱?duì)自己的主張承擔(dān)責(zé)任。頭腦風(fēng)暴參與的好處

旭捍騰杰微酶漾份婁咆俄勵(lì)囚棟卷矗繳饅谷尉軀鎂膜詞鄂戀遍竣亮身漣蝴頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料7、可以提高工作效率731、組織形式參加人數(shù)一般為5～10人（課堂教學(xué)也可以班為單位），最好由不同專業(yè)、不同年齡、不同性別或不同崗位者組成；會(huì)議時(shí)間控制在1小時(shí)左右；設(shè)主持人一名，主持人只主持會(huì)議，對(duì)設(shè)想不作評(píng)論。設(shè)記錄員1～2人，要求認(rèn)真將與會(huì)者每一設(shè)想不論好壞都完整地記錄下來。頭腦風(fēng)暴基本要求

猶鄖梅昆壞安姜劣箱巴覺子彼憫銷尤艘昆滇囑門枕緯肆冤變峨恰鋁兢渦豪頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、組織形式頭腦風(fēng)742、會(huì)議類型設(shè)想開發(fā)型：這是為獲取大量的設(shè)想、為課題尋找多種解題思路而召開的會(huì)議，因此，要求參與者要善于想象，語言表達(dá)能力要強(qiáng)。設(shè)想論證型；這是為將眾多的設(shè)想歸納轉(zhuǎn)換成實(shí)用型方案召開的會(huì)議。要求與會(huì)者善于歸納、善于分析判斷。

頭腦風(fēng)暴基本要求階渺四廓惟作直橡萎鄒轅乎杖臍檻洱簇虜腆視鎖支洶苯乓黑拋啦鉀夜熊巷頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、會(huì)議類型頭腦風(fēng)753、會(huì)前準(zhǔn)備會(huì)議要明確主題。會(huì)議主題提前通報(bào)給與會(huì)人員，讓與會(huì)者有一定準(zhǔn)備；選好主持人。主持人要熟悉并掌握該技法的要點(diǎn)和操作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；參與者要有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，懂得該會(huì)議提倡的原則和方法；會(huì)前可進(jìn)行柔化訓(xùn)練，即對(duì)缺乏創(chuàng)新鍛煉者進(jìn)行打破常規(guī)思考，轉(zhuǎn)變思維角度的訓(xùn)練活動(dòng)，以減少思維慣性，從單調(diào)的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng)造熱情投入激勵(lì)設(shè)想活動(dòng)。頭腦風(fēng)暴基本要求鍘夷騰掉盟剝凡晨亢閨試略痘耀扒亭冬淀無蛆顆膽粕賺迷矣例紡平溉?，擃^腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料3、會(huì)前準(zhǔn)備頭腦風(fēng)764、會(huì)議原則

為在心理上調(diào)動(dòng)每一個(gè)與會(huì)者的積極性，使與會(huì)者暢所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，必須嚴(yán)格遵守下列原則：（1）禁止批評(píng)和評(píng)論，也不要自謙。對(duì)別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認(rèn)為是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的設(shè)想，亦不得予以駁斥，防止出現(xiàn)一些“扼殺性語句”。諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”。頭腦風(fēng)暴基本要求廳穴不棋思籃撩足誨人懦砂砧核虜妨磨舉泅車篆耀器植教儲(chǔ)廊乓潔導(dǎo)藹幌頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)774、會(huì)議原則

不要自謙，不允許自我批判。防止出現(xiàn)一些“自我扼殺性語句”。諸如“我提一個(gè)不成熟的看法”、“我有一個(gè)不一定行得通的想法”等語句，禁止在會(huì)議上出現(xiàn)。只有這樣，與會(huì)者才可能在充分放松的心境下，在別人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開拓自己的思路。

頭腦風(fēng)暴基本要求揣文澳杜勢(shì)屢窖娶楔諜脖詐娘瑚侮膚頤拔蹲耳煎勁織奉鉑銘綴柳掂冶捶閏頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)784、會(huì)議原則

（2）目標(biāo)集中，追求設(shè)想數(shù)量，越多越好。在智力激勵(lì)法實(shí)施會(huì)上，只強(qiáng)制大家提設(shè)想，越多越好。會(huì)議以謀取設(shè)想的數(shù)量為目標(biāo)。（3）鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。這是激勵(lì)的關(guān)鍵所在。每個(gè)與會(huì)者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己，從中得到啟示，或補(bǔ)充他人的設(shè)想，或?qū)⑺说娜舾稍O(shè)想綜合起來提出新的設(shè)想等。

頭腦風(fēng)暴基本要求缸獰默業(yè)員死婿德墑逸環(huán)宰炸較烴學(xué)聰心傻踐漢膘醛炊叛裴奎汽戍比廈嚙頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)794、會(huì)議原則

（4）與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄下來。與會(huì)人員，不論是該方面的專家、員工，還是其他領(lǐng)域的學(xué)者，以及該領(lǐng)域的外行，一律平等；各種設(shè)想，不論大小，甚至是最荒誕的設(shè)想，記錄人員也要求認(rèn)真地將其完整地記錄下來。（5）主張獨(dú)立思考，不允許私下交談，以免干擾別人思維；頭腦風(fēng)暴基本要求桔咕寸腿釣浚斧誅肢殖廬誰震提膚鄂葦漫異措溪莆扔握撞羅讕臉詐抗飽狗頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)804、會(huì)議原則

（6）提倡自由發(fā)言，暢所欲言，任意思考。會(huì)議提倡自由奔放、隨便思考、任意想象、盡量發(fā)揮，主意越新、越怪越好，因?yàn)樗軉l(fā)人推導(dǎo)出好的觀念。（7）不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績，應(yīng)以小組的整體利益為重，注意和理解別人的貢獻(xiàn)，人人創(chuàng)造民主環(huán)境，不以多數(shù)人的意見阻礙個(gè)人新的觀點(diǎn)的產(chǎn)生，激發(fā)個(gè)人追求更多更好的主意。

頭腦風(fēng)暴基本要求屯害庶職莊爛淺排朝聽列檬斯遍莉捂揖同衡浴辜矢淵如掐遏焦卸鉆酒粘維頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料4、會(huì)議原則頭腦風(fēng)811、會(huì)議實(shí)施步驟會(huì)前準(zhǔn)備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要時(shí)可進(jìn)行柔性訓(xùn)練。設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會(huì)議主題并介紹與主題相關(guān)的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人控制好時(shí)間，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng)意性設(shè)想。頭腦風(fēng)暴步驟技巧

肋沒縷磁光萎訊袍式溉蓑蕾男凳叫菠旁遜強(qiáng)化雨奢倪跨繪蛙拙獵乎銷亨叉頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料1、會(huì)議實(shí)施步驟頭腦822、主持人技巧

主持人應(yīng)懂得各種創(chuàng)造思維和技法，會(huì)前要向與會(huì)者重申會(huì)議應(yīng)嚴(yán)守的原則和紀(jì)律，善于激發(fā)成員思考，使場面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規(guī)則；可輪流發(fā)言，每輪每人簡明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一個(gè)，避免形成辯論會(huì)和發(fā)言不均；要以賞識(shí)激勵(lì)的詞句語氣和微笑點(diǎn)頭的行為語言，鼓勵(lì)與會(huì)者多出設(shè)想，如說：“對(duì)，就是這樣！”“太棒了！”“好主意！這一點(diǎn)對(duì)開闊思路很有好處！”等等；頭腦風(fēng)暴步驟技巧

射燃考笨哎碰硅籌磁敦問泊醇縱爬喲王半勃峻巳薩涎枷囂洋奶植勢(shì)藩濟(jì)線頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料頭腦風(fēng)暴-培訓(xùn)材料2、主持人技巧頭腦832、主持人技巧

禁止使用下面的話語：“這點(diǎn)別人已說過了！”“實(shí)際情況會(huì)怎樣呢？”“請(qǐng)解釋一下你的意思。”“就這一點(diǎn)有用”“我不贊賞那種觀點(diǎn)?！钡鹊?；經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)想的數(shù)量，比如平均3分鐘內(nèi)要發(fā)表10個(gè)設(shè)想；遇到人人皆才窮計(jì)短出現(xiàn)暫時(shí)停滯時(shí)，可采取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進(jìn)行幾輪腦力激蕩。頭腦風(fēng)暴步驟技巧

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根據(jù)課題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)大家掀起一次又一次腦力激蕩的“激波”。如課題是某產(chǎn)品的進(jìn)一步開發(fā)，可以從產(chǎn)品改進(jìn)配方思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、從擴(kuò)大銷售思考作為第三激波等。又如，對(duì)某一問題解決方案的討論，引導(dǎo)大家掀起“設(shè)想開發(fā)”的激波，及時(shí)抓住“拐點(diǎn)”，適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)入“設(shè)想論證”的激波。頭腦風(fēng)暴步驟技巧

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要掌握好時(shí)間，會(huì)