《七顆鉆石》教學設計

教學設計方案教學設計方案課程《七顆鉆石》課程標準熟練使用音序查字法、部首查字法查字典。能準確讀寫生字組成的詞語。能用查詞典，聯(lián)系上下文和生活實際等方法，理解詞語。能正確、流利、有感情地朗讀句子。初步聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際舉例子和想象畫面的方法理解句子的意思。教學內(nèi)容分析《七顆鉆石》是小學語文課標版三年級下冊的課文，是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。教學目標1、本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。學習目標閱讀教學應該重視主體閱讀感受和體驗，對課文內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點本設計抓住讓學生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學生豐富的想象力兩個重點，采用“自主、合作、探究”的教學模式，讓學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學習語言的表達方式與表達技巧。學情分析美妙的童話吸引著眾多的孩子們,作為三年級的學生也不例外。雖然在本冊課文中是第一次講童話，但在課外學生已讀過許多的童話故事，因此在學習本文的過程中，學生不會感到陌生和吃力，只要老師作適時的引導，學生很容易就能理解掌握。重點、難點教學重點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；這節(jié)課的教學重點設計為明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。旨在讓學生通過本課的學習，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學生能成為一個有愛心的人。教學難點：體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系.這節(jié)課主要讓學生通過學習,了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過想象加工而成的，意在培養(yǎng)學生豐富的想象力，從中悟出愛的博大。教與學的媒體選擇PPT、動畫課件、音樂、圖片課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、情境導入2二、初讀課文,認讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。3三、聽故事,了解課文內(nèi)容。4四、走進故事背景，感受水的重要。5五、深入研讀，探尋神奇變化的原因。6.六、教師總結(jié)。七、布置作業(yè)。教學活動詳情教學活動1:情境導入活動目標引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生積極的體驗解決問題認識作者，初讀課文。技術資源PPT、音樂常規(guī)資源無活動概述利用PPT引起學生的學習興趣，談話導入。教與學的策略1、作者介紹：列夫·托爾斯泰，19世紀俄國最偉大的作家。主要著作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列妮娜》《復活》，也創(chuàng)作了大量童話，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”“天才藝術家”。2、揭題：水是生命之源，今天我們要學的課文就是圍繞這一罐水發(fā)生許多意想不到的事情。《七顆鉆石》（板書課題）讓我們來讀一讀課題吧！反饋評價學生很快把注意力集中到新課的學習中。教學活動2：初讀課文,認讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容?；顒幽繕俗寣W生初讀課文，理清文章的脈絡。解決問題讀準字音，認讀生字。技術資源PPT常規(guī)資源生字卡活動概述初讀課文，了解大概內(nèi)容。教與學的策略1、自由讀課文,借助課后生字表,認讀字表或查字典讀準字音。2、認讀生字詞【PPT】。反饋評價學生提升了學習本文的興趣。教學活動3：聽故事,了解課文內(nèi)容?；顒幽繕诉吢牴适逻吽伎?，理解課文的內(nèi)容。解決問題1、水罐是神奇的，神奇在哪里？2、水罐發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因是什么?技術資源PPT、動畫課件常規(guī)資源無活動概述在教師的引領下，學生再次走進文本，了解水罐的變化以及原因。教與學的策略邊聽故事邊思考：1、水罐是神奇的，神奇在哪里？2、水罐發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因是什么?反饋評價故事吸引了學生，學生認真聽講，對故事有了深入的了解。教學活動4：走進故事背景，感受水的重要活動目標理解“干涸”和“干枯”的區(qū)別與相同之處，會回答老師的問題。解決問題文中是如何描寫大旱的情景的。技術資源PPT常規(guī)資源無活動概述在教師的引領下，體會故事的起因，描寫大旱的情景。教與學的策略很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災；所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。1、你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯(lián)想到的？①\o"學生"學生自由說。②真會讀書，能抓住關鍵詞語來展開想象。③朗讀這段話【PPT】。出示：找出兩個近義詞（板書，讀一讀）干涸——干枯到文中去看看，這兩個詞語的位置能換嗎？為什么？

2、假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么?這時候水意味著什么？反饋評價學生掌握近義詞的相同與區(qū)別，學會思考。教學活動5：深入研讀，探尋神奇變化的原因活動目標初步掌握學習方法：學生匯報找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點詞，理解體會；最后就找到變化的原因。解決問題有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。技術資源PPT常規(guī)資源田字格貼板活動概述體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教與學的策略1、邊聽故事邊思考：【PPT】1.）水罐是神奇的，神奇在哪里？2.）水罐發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因是什么?2、教師引導體會水罐第一次變化：真奇怪啊！為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？課文圍繞“水罐”寫了一個動人的故事。你覺得這是一只怎樣的水罐？（神奇、奇妙、有魔法的、神秘的……）第一次變化

空罐變水罐：（相機教學：罐）師范寫“罐”字，形聲字，缶為形旁，雚為聲旁，缶是一種大肚子小口子的器皿，所以缶字旁的一般都和器皿有關。（出示圖片）1.）課件出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。2.)練一練：大膽想象：童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了?！比绻」媚镞@時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？（大膽地發(fā)揮你的想象說說夢中的情景。）3．)小姑娘一覺醒來，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？到底是什么力量使水罐發(fā)生了這么神奇的變化？4.)小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？指導朗讀：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。5.)學法小結(jié)：學生匯報找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點詞，理解體會；最后就找到變化的原因。2、小組合作運用這種學法，理解水罐第二、三、四、五次變化。第二次變化滴水未灑小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒??？[角色轉(zhuǎn)換]（急著為母親送水?。。┲笇Ю首x：她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。絆倒了水卻沒有撒出來，水罐端端正正，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么？（小姑娘找到水后真想喝個夠，但她—想到生病的媽媽就沒有喝。她的孝心感動了老天爺。）第三次變化:木罐變銀罐明明是木頭的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？（自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物——愛心如銀。）指導朗讀：小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。文中有兩句對小狗的描寫，是否相同？在童話里小狗也能說話，你想想小狗喝了水后會說什么呢？（[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求——感謝）第四次變化：銀罐變金罐講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的——愛心如金??！指導朗讀：小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。第五次變化：跳出鉆石，變成了星星1、）為什么？2、）后來水給了誰？過路人。“小姑娘再也忍不住，正想湊上去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝……”3、）指導朗讀。課件出示語段：這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。4、）那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）\o"課件"課件出示句子：這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（2）我們先來讀讀這個句子。指名讀（長句子讀通順）（3）說說原因？小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。（齊讀最后一段，交流體會這個\o"句子"句子表達美好的愿望。）反饋評價多次品讀文章里的精彩語句，學生邊讀邊想；再抓重點詞，理解體會。教學活動6：教師總結(jié)活動目標體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。解決問題理解句子，感情升華。技術資源PPT常規(guī)資源無活動概述以總結(jié)性的發(fā)言，啟發(fā)學生體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教與學的策略文章最后說：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”，你覺得作者安排七顆鉆石變成大熊星座好嗎？這里表達了作者怎樣的美好祝愿？同學們，當我們在晴朗的晚