2022年初三語文教學工作總結

第4頁共4頁2022年?初三語文教?學工作總結?07工已?經(jīng)結束，我?校中考語文?總分排區(qū)第?三名，取得?了驕人的成?績。這與領?導的重視和?正確的管理?，教師高度?的責任感和?敬業(yè)精神，?以及善于調?動學生學習?的積極性等?都是分不開?的。與翠園?、羅外相比?，我校初中?學生入學時?普遍起點低?、基礎差、?差生面大。?針對如此現(xiàn)?狀，我們只?有扎扎實實?做好每一步?，比別人更?投入，更用?心，才能實?現(xiàn)目標。下?面我代表上?屆初三語文?備課組談一?點膚淺的體?會。一、?領導重視、?管理科學是?成功的保證?初三工作?是學校的生?命線，袁校?長和邱書記?等學校各級?領導極為重?視。多次召?開初三工作?會議。舉行?每月一次的?教學質量分?析會，分析?學情、教情?。根據(jù)本屆?學生優(yōu)生不?優(yōu)，中、差?生面廣的劣?勢，制定相?應的教學策?略，實施培?優(yōu)補差的方?法，以縮小?優(yōu)、中、差?之間的差距?，更好發(fā)揮?優(yōu)勢，彌補?劣勢，努力?達到理想的?目標。特別?是非典時期?，加之中考?大改革，在?老師和學生?都慌亂的情?況下，及時?做好思想工?作，統(tǒng)一認?識，重新制?定計劃，使?學生和老師?的情緒穩(wěn)定?，順利進入?最后的沖刺?階段，為中?考作了充分?的準備。?二、___?備課、集思?廣益，團結?協(xié)作、共同?提高團結?協(xié)作，營造?良好的工作?氛圍，這對?畢業(yè)班的老?師顯得特別?重要。我們?備課組有田?小芹、張確?和我三位老?師。我非常?幸運能與兩?位教學經(jīng)驗?非常豐富的?老將合作。?平時工作中?，他們既是?我的同事，?又是老師。?我們常交流?經(jīng)驗，彼此?毫無保留。?他們總是言?傳身教，及?時提點。田?老師在作文?教學上的獨?到見解，張?確老師對待?差生那種耐?心和樂觀的?精神都使我?敬佩!我們?從備課到復?習計劃的制?定、落實，?以及時間的?分配都按照?整體配合，?大軍團作戰(zhàn)?來完成。因?為我們深知?團結協(xié)作、?齊頭并進是?提高整體水?平的保證。?中考只考中?、英、數(shù)，?語文只考作?文這一方向?的確立。使?三門學科連?軸轉，每天?四節(jié)課，除?了寫作文，?改作文，就?是講作文。?特別是田老?師、張確老?師年齡大，?身體不好，?這種超負荷?的工作量，?其中的酸、?甜、苦、辣?是不言而喻?的?？墒俏?們咬牙挺過?來了。年級?組長禹力，?處處從大局?出發(fā)，為我?們出謀劃策?，創(chuàng)造條件?。張溶、元?濤、戴艷_?__位班主?任老師，她?們不僅以滿?腔的熱情，?高尚的人格?影響學生，?還主動配合?我們科任老?師，發(fā)現(xiàn)問?題，及時反?饋。大家團?結協(xié)作，心?往一處想，?勁往一處使?。在那段日?子里，我們?的工作雖然?很辛苦，但?我們相互間?的合作是愉?快的?;一?切為了學生?，為了學生?的一切，為?了一切的學?生"。已成?為我們年級?老師的工作?目標。這是?我們的年級?精神，更是?濱中精神。?我想這也是?我們成功的?原因所在吧?！三、更?新觀念,抓?好復習,提?高成績初?三語文總復?習階段,傳?統(tǒng)的觀念只?重視語文教?學的工具性?,而忽視或?輕視它的人?文性,往往?會造成學生?老師功夫花?的不少,能?力卻不見提?高.因此我?們認為無論?在常規(guī)教學?,還是在總?復習階段,?同樣要抓住?它的"工具?性"和"人?文性".既?服從游戲規(guī)?則,又超脫?其上".找?到總復習教?學的最佳結?合點.以素?質教育為根?本，結合應?試教育的方?法策略，大?力培養(yǎng)學生?的語文素養(yǎng)?并提高應試?技巧，應該?是目前初三?語文教學的?最佳結合點?。、全面提?高學生語文?素養(yǎng)是根本?語文素養(yǎng)?的提高雖然?有一個長期?的漸進的過?程，但只要?找準切入點?，也并非高?不可攀。教?育部基礎司?___編寫?的《語文課?程標準解讀?》認為"知?識和能力，?過程和方法?，情感態(tài)度?和價值觀"?為語文素養(yǎng)?的三方面內(nèi)?容。因此歸?結起來就兩?個字積累。?"腹有詩?書氣自華"?,廣泛的閱?讀能開闊視?野、陶冶情?操。因此,?"積累"成?為提高學生?語文素質的?關鍵點。如?何快速積累??課堂教學?之外,我們?是這樣做的?、從初一?開始就讓學?生訂閱《語?文報》、《?散文》、《?讀者》等優(yōu)?秀報刊。.?這些報刊雜?志每一期都?有優(yōu)美的文?章、豐富的?課外知識、?深厚的人文?底蘊和情感?教育。除讓?學生廣泛閱?讀外，每星?期還用一節(jié)?課的時間引?導學生閱讀?以上報刊雜?志，從而擴?大他們的知?識面，提高?其文學修養(yǎng)?。因為在短?時間進行大?量的名著泛?讀是不切合?實際的。到?初三時，學?生在閱讀方?面已積累了?許多經(jīng)驗，?老師只啟發(fā)?和點撥即可?。、抄寫?、背誦。每?星期布置三?篇的抄寫作?業(yè)，分別是?美文欣賞,?名言警句,?古詩詞。既?可以練字，?同時也是潛?移默化，擴?大課外積累?，引導學生?有意識地模?仿大家作品?，自主寫作?。對于語文?尖子生，還?要求他們從?抄寫的文章?中自選題材?寫一篇同題?作文，教師?面批面改；?同時在抄寫?的基礎上全?面落實背誦?，課內(nèi)外名?篇佳句全不?放過，因為?"背誦是一?種最野蠻的?手段，也是?一個文明的?辦法"（黎?錦熙）。?3、注重課?堂教學的人?文性和學科?拓展，全面?提高___?分鐘效率。?教材既要講?得精，又要?滲透人文教?育和情感教?育。在學習?內(nèi)容上，引?導學生__?_科學、人?文、自然和?社會、人生?及歷史、現(xiàn)?實、未來等?科學文化、?道德藝術各?個領域。可?大膽嘗試探?究性學習的?方法。如:?在學習《論?格物知致精?神》一文時?，就讓學生?討論和研究?中西方教育?的差異。使?學生思想的?火花在課堂