小狐貍的變身法教案

第第頁(yè)小狐貍的變身法教案

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)。

2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并鼓舞幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

預(yù)備：

1、幼兒人手一本小圖書，老師用的圖書一本。

過(guò)程：

一、今日，老師要講一個(gè)很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

1、什么叫變身法？〔老師在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。〕

2、介紹第一幅圖片。

〔1〕第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？

〔2〕小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不得！”正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。

二、自主閱讀

1、看見小免來(lái)了，小狐貍會(huì)干什么呢？〔幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！?/p>

2、到底小狐貍干什么了？小狐貍接著又會(huì)做些什么呢？我們一起去小圖書找一找好嗎？

3、幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

三、理解故事內(nèi)容：

1、看見小免來(lái)了，小狐貍干什么了？小狐貍心里覺(jué)得怎么樣？

老師小結(jié)：它用變身法戲弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。

2、它用變身法還戲弄了誰(shuí)？它是怎樣戲弄小狗的？這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上

找到答案？〔第三幅?！?/p>

3、第三幅圖片講了什么？誰(shuí)情愿講給大家聽？〔請(qǐng)兩名幼兒表演一下〕

老師小結(jié)圖片內(nèi)容，感受小狐貍的得意忘形、自以為是?！矊W(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子?！?/p>

4、小兔和小狗被小狐貍戲弄后不理小狐貍了，小狐

不錯(cuò)的貍沒(méi)有伙伴了，小狐貍在失去伙伴以后又是怎么想的？這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢？〔懊悔〕

5、后小狐貍有沒(méi)有找回伙伴？他是怎么做的？〔引導(dǎo)幼兒懂得有了本事，只有去援助別人才會(huì)歡樂(lè)，才會(huì)有真正的伙伴的道理，體驗(yàn)援助別人的'歡樂(lè)！〕

四、完整觀賞

1、完整觀賞故事。

2、你看完了這個(gè)故事還有什么問(wèn)題要提出來(lái)？

3、假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么方法和小兔、小狗重做好伙伴呢？

4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

附：故事：小狐貍的變身法

一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不得。”

正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這確定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)戲弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍復(fù)原了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時(shí)，小狗走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這確定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)戲弄它吧。

小狗走著走著，突然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。小狐貍復(fù)原了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)方法，和它們