部編版語文鄉(xiāng)下孩子教案

《鄉(xiāng)下孩子》教學設計（第二課時）教學目標知識與技能：有感情的朗讀課文，背誦這首充滿童真的小詩。過程與方法：1、通過朗讀，選擇最喜歡的的一段，能結合課程資源與同學進行討論交流，并具體說說自己的體會。2、了解詩歌的特點，學習課文描寫鄉(xiāng)下孩子生活的方法，結合課程資源，仿照課文句式，模仿說話，學做小詩人。3、體會詩歌特點，選擇自己最喜歡的兒童詩讀一讀，并推薦給大家。情感態(tài)度與價值觀：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，感受鄉(xiāng)下生活的樂趣。激發(fā)情感，發(fā)揮想象，提高學生對兒童詩的認識和喜愛。教學重難點引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)下生活的快樂。了解詩歌特點，學習課文描寫鄉(xiāng)下孩子生活的方法，仿照課文句式，模仿說話。教學設計：復習導入，展現(xiàn)自我（寫字活動）總結前一天翼學院作業(yè)，指出錯的比較多的兩個字：野、嘴指導正確書寫“野”和“嘴”。野：野、野，右半部分要帶鉤。嘴：嘴、嘴，左右結構要記牢。老師范寫，帶領學生書空。當堂默字，同位互批，統(tǒng)計正確率。學生將聽寫的詞語拍照上傳到四葉草校信，隨機挑選一名學生進行成果展示，評價寫得怎么樣。整體感知課文指名朗讀課文。你覺得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？（板書：快樂）自主學習一:朗讀課文2、3兩小節(jié)，找一找，畫一畫，鄉(xiāng)下孩子做了哪些事？引導找關鍵詞語。（板書：捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚）自主學習二：默讀課文，邊讀邊想象這些事給鄉(xiāng)下孩子帶來了怎樣的快樂。精讀“捉蝴蝶”部分指名讀相關句子。抓“編織”理解詞語。聽孩子們編織的故事。（配樂）讀出捉蝴蝶的快樂?？偨Y學習方法。自主閱讀，合作探究（一）自主學習三：合作探究，選一件最感興趣的事在組內(nèi)說一說。領自主學習任務單，在小組長的帶領下學習課程資源，交流感受，朗讀課文。（三）小組匯報學習成果。含草葉小組成員匯報學習成果。學生現(xiàn)場試吹草葉。全班播放用草葉吹奏的歌曲，交流感受，體會鄉(xiāng)下孩子生活的無拘無束、自由自在。讀出含草葉的快樂。挖野菜小組成員匯報學習成果。理解“撐圓了”。引導孩子加上動作理解，加上動作朗讀課文。逮小魚：小組成員匯報學習成果。教師創(chuàng)設情境和孩子們一起逮魚。理解“樂壞了”。指導讀出逮魚的快樂。師生合作朗誦課文（配樂）。指板書背誦課文2----3節(jié)。把鄉(xiāng)下孩子的快樂講給其他小朋友聽。模仿練習，說話活動學生欣賞鄉(xiāng)下孩子的生活。結合課程資源，小組合作，做個小詩人，學著課文的句式說話。學生展示學習成果，課堂上師生合作生成一首新詩。拓展閱讀，搜集體會朗讀課程資源里的兒童詩。選擇一首最