2022幼兒園教學(xué)心得反思精選

2020幼兒園教學(xué)心得反思精選在情景創(chuàng)設(shè)方面，我自己首先就告訴幼兒那里是小河邊，給幼兒規(guī)定了界限，沒(méi)有讓幼兒自己開動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)情境，我做的太多了，表演中雖然引起了幼兒的興趣，但是我起的卻不是引導(dǎo)作用，而是主導(dǎo)作用，限制制了孩子思維的開展，不合乎綱要要求，這個(gè)問(wèn)題都是值得我反思的。接下來(lái)在這里給大家?guī)?lái)幼兒園教學(xué)心得反思，希望對(duì)你有所幫忙!

幼兒園教學(xué)心得反思1

主題活動(dòng)?吹泡泡》是讓孩子們?cè)谕妗白ヅ菖莰暤挠螒蛑?，開展跳的動(dòng)作，這是孩子們非常喜歡玩的一個(gè)游戲。為了保證教學(xué)活動(dòng)順利發(fā)展，讓每一個(gè)孩子玩得開心，我做了一些準(zhǔn)備：

首先，選擇適合的場(chǎng)地。教室里空間比擬小，而且泡泡落在地上很容易使地板變得滑滑的，會(huì)讓孩子摔跤。因此，我選擇了戶外的場(chǎng)地，類似草坪的場(chǎng)地就不會(huì)產(chǎn)生這樣的隱患。

其次，選擇成功的材料。因?yàn)榕菖莸闹谱鞑牧希覀兛梢宰约褐谱?，但可能?huì)吹不出，或者泡泡比擬小。我還是選擇了買來(lái)的長(zhǎng)條的現(xiàn)成泡泡，這個(gè)吹的材料比擬大，可以吹出很大的泡泡，也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。這樣孩子的興趣會(huì)更大。

最后，我在操作過(guò)程中，選擇適當(dāng)?shù)娜藬?shù)。如果孩子人一多，容易發(fā)生“踩踏〞事件，所以控制好人數(shù)，對(duì)游戲的順利、平安發(fā)展有著不可無(wú)視的作用。

通過(guò)這三個(gè)準(zhǔn)備，孩子在活動(dòng)過(guò)程中，既玩得開心，又平安。我想每一個(gè)活動(dòng)假設(shè)都經(jīng)過(guò)思考，則就會(huì)增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)也將發(fā)展得更加順利!

幼兒園教學(xué)心得反思2

每個(gè)孩子天生都是音樂(lè)家，他們都喜歡暢游在音樂(lè)的海洋中，對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)，這首?閃爍的小星》已經(jīng)耳熟能詳了，局部孩子還能夠一字不拉的唱出來(lái)。所以活動(dòng)中的“學(xué)習(xí)歌曲〞的過(guò)程似乎可以省略，但對(duì)音樂(lè)中的強(qiáng)弱還不能夠辨別，于是我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲，能辨別樂(lè)句的強(qiáng)弱。2.樂(lè)意用動(dòng)作表示小星星，嘗試發(fā)明與別的小朋友不同的動(dòng)作。3.積極參與活動(dòng)，感受歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)重點(diǎn)放在辨別音的強(qiáng)弱和歌曲動(dòng)作的創(chuàng)編上，在活動(dòng)過(guò)后，我也有了一定的反思。

1.“以聽為中心〞，穩(wěn)固活動(dòng)重點(diǎn)。

音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)中“聽〞是一切教學(xué)的基本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，則音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂(lè)，也是在聆聽中我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此我先請(qǐng)孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來(lái)越慢的〞、“老師唱得是有輕有響的〞、“老師唱的是有感情的〞……從孩子們的答復(fù)中，我感覺(jué)到他們?cè)谟眯鸟雎?，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫忙他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì)直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星淘氣活躍的音樂(lè)形象。

2.“以譯為要領(lǐng)〞，領(lǐng)悟歌詞意境。

?閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比擬簡(jiǎn)單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè)，從而到達(dá)重塑音樂(lè)形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶〞、“好似千萬(wàn)小眼睛〞等句子都是小星星活躍可愛的表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂(lè)情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

3.“以動(dòng)為根基〞，發(fā)揮發(fā)明火花。

本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，于是我請(qǐng)孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，在集體表演后請(qǐng)孩子們想想還有哪些動(dòng)作，激勵(lì)孩子多“動(dòng)〞，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂(lè)課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營(yíng)造出積極健康、活躍生動(dòng)的教學(xué)氣氛，因此我試圖給孩子們營(yíng)造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氣氛，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂(lè)的世界中，用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)孩子們用純潔的聲音、清澈的聲音來(lái)演唱，使孩子們?cè)谛切堑膸е逻M(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

幼兒園教學(xué)心得反思3

今天，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布〞!本次活動(dòng)中，我們主要是希望可以通過(guò)觀賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服，讓孩子們?cè)谟^賞格子布的線條走向的同時(shí)，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。觀賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。

在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比擬好，根本上都能將格子布畫得很好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色?lái)不及，只能拿回家去涂色。

從這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實(shí)物到作品，需要一個(gè)過(guò)渡。小班的孩子看到的實(shí)物就只是實(shí)物，不會(huì)將之形象化，生動(dòng)化，寫生對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)還是有難度的，所以當(dāng)我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細(xì)致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應(yīng)該教授的，不然孩子會(huì)無(wú)從下手!

幼兒園教學(xué)心得反思4

“在動(dòng)物園里生活著一群可愛的大熊貓，它們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，半圓形的耳朵和胖乎乎的身體，和其它小動(dòng)物不同的是它們的四肢和眼睛耳朵都是黑黑的。大熊貓們?cè)趧?dòng)物園里高興地游戲：有的坐在地上，有的趴在地上，還有的躲了起來(lái)，只露出了半個(gè)身體和一個(gè)腦袋。〞

當(dāng)老師講起好聽的故事，孩子們就知道了我們今天畫的是大熊貓。今天老師不僅要教孩子們畫出熊貓的不同動(dòng)態(tài)，最主要的是為了培養(yǎng)孩子們構(gòu)圖豐盛的能力，要學(xué)習(xí)畫躲起來(lái)的熊貓，就是在紙張的邊上畫出露出一個(gè)腦袋或者半個(gè)身體的熊貓。在課堂中還有一個(gè)難點(diǎn)就是熊貓畫好后要學(xué)習(xí)畫被熊貓遮擋住的竹子，就是從紙張的底部畫起，在熊貓的頭上銜接畫出。最后，單純使用油畫棒輕輕地涂畫上背景。

今天的課堂內(nèi)容比擬多，對(duì)于小班剛才畢業(yè)的中班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，但是在老師分步驟的引導(dǎo)講解下，孩子們?nèi)颊莆樟?，非常?

幼兒園教學(xué)心得反思5

我上幼兒園》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。它用兒歌的形式形象的講述了孩子們上幼兒園第一天和適應(yīng)幼兒園生活后的情況，以此來(lái)激勵(lì)孩子們熱愛上幼兒園。

在本次活動(dòng)中，我先讓孩子們看圖，來(lái)猜想故事內(nèi)容。然后，教師講述兒歌內(nèi)容。在講述兒歌內(nèi)容的過(guò)程中，教師利用肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步幫忙幼兒理解兒歌，并記憶兒歌內(nèi)容。示例，“縮在椅子上〞就雙手抱住膝蓋;“飛來(lái)又飛去〞就伸開兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài)。孩子們看到老師邊做動(dòng)作邊念兒歌覺(jué)得很有趣，自覺(jué)地就和老師一起學(xué)起來(lái)了。

通過(guò)肢體動(dòng)作、圖畫內(nèi)容，以及教師的引導(dǎo)，孩子們?cè)谟洃泝焊璧倪^(guò)程中表現(xiàn)良好，絕大多數(shù)幼兒能將兒歌邊做動(dòng)作邊完整念誦出來(lái)。

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)了“我上幼兒園〞的高興情緒，知道了在幼兒園可以找到許多好朋友。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多。

幼兒園教學(xué)心得反思6

這節(jié)課是通過(guò)故事導(dǎo)入串聯(lián)，察看動(dòng)物的剪影了解動(dòng)物的特征，并學(xué)會(huì)動(dòng)物叫聲的擬聲詞，開展幼兒語(yǔ)言方面的能力。在活動(dòng)環(huán)節(jié)安頓方面，這節(jié)課存在下列幾個(gè)問(wèn)題：

一、是剛開始就用豐盛多彩的圖片調(diào)動(dòng)了孩子的情緒，孩子容易被五彩繽紛的顏色吸引不容易讓孩子情緒安靜下來(lái)，對(duì)后面需要孩子安靜配合的環(huán)節(jié)造成影響;

二、是活動(dòng)結(jié)束局部少一個(gè)完善適宜的結(jié)尾，讓整個(gè)活動(dòng)短少一定的整體感。而活動(dòng)進(jìn)行中，也存在兩個(gè)問(wèn)題：首先，對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)——了解動(dòng)物的特征，沒(méi)有充沛的展開深入，應(yīng)該對(duì)于這個(gè)局部深化一下，讓孩子把自己的看到的特征用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái);其次，在講述過(guò)程中，我的語(yǔ)速過(guò)快了，應(yīng)該讓語(yǔ)速慢下來(lái)。

三、在活動(dòng)過(guò)程中，讓每位孩子都嘗試模仿日常生活中熟悉的聲音。通過(guò)模仿讓孩子們對(duì)好聽的聲音更感興趣，他們很自然的跟著模仿，雖然有些聲音很難模仿，但是他們高興的學(xué)著。

小貓——喵、喵、喵

小狗——汪、汪、汪

小鴨——嘎、嘎、嘎

小鳥——嘰嘰、喳喳

小羊——咩、咩、咩

青蛙——呱、呱、呱

母雞——喔、喔、喔