六、小數(shù)的加法和減法

年級課時

四年級活動設計

豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細冊數(shù)：下冊四基

情感與態(tài)度內(nèi)容

基礎知識

基本技能

基本思想

基本活動經(jīng)驗第六單元小數(shù)的加

讀教材中的情境圖，你有什么感受？讀懂了

能用豎式在主計計算小數(shù)算過程加，中通理解算體，感

在學生已有知識的基礎上自主嘗試計

在豎式計算的過程中積累思考的經(jīng)驗和探究的

創(chuàng)設奧運盛會的教學情境，充分調(diào)動學生的積極情緒和法和減法

那些數(shù)學信息？能提出那些數(shù)學問題？

理。

悟，能歸納總結(jié)小數(shù)加、減法筆算的

算小數(shù)加、減法并整數(shù)加減法進行比

經(jīng)驗能確計算小數(shù)加減法提計算的正確率。

愛好滲透愛國情感會學與生活的緊密聯(lián)系。從這些問題中，選擇一個小數(shù)加法和小數(shù)減法問題，自主嘗試豎式計算，并交

一般方法。能熟練、正確的筆算小數(shù)加減法。

較透遷移類推思想較的數(shù)學思想。四能

滲透應用意識。流算法，說一說是怎樣算的？

發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力歸納總結(jié)：小數(shù)加減法應注意的問題。

引導學深讀懂教材情境，讓學生從解決“中國隊第一輪領先多少分，第一輪和第二輪領先多少分”這個問題入手，經(jīng)歷計算過程，理解算理，并嘗試著解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的思維能力，分析問題及解決問題能力。1

年級課時

四年級活動設計

豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細冊數(shù)：下冊四基

情感與態(tài)度內(nèi)容

基礎知識

基本技能

基本思想

基本活動經(jīng)驗第六單元小數(shù)加減混合運算

觀察情境圖，了解圖中的數(shù)學信息，今天完成了第二賽

掌握小數(shù)加減混合運算順序，并能正確計算。

能熟練的計算小數(shù)加減混合運算，提高計算的正確率。

在整數(shù)混合運算的基礎上自主探索小數(shù)加減混合運算最

在自主計算的過程中積累思考的經(jīng)驗和探究的經(jīng)驗。滲透應用意

在自主探索、合作學習過程中生能體驗成功的喜悅和學習的樂趣。段，完成全程比賽，自行車運動員還要騎多少千米？自主計算，全班交流。歸納總結(jié)：

后歸納出小數(shù)加減混合運算順序滲透了遷移類推納推理思想等。四能

識。

能將所學知識扎實有效地進行應用,解決一些簡單的實際問題學感受數(shù)學與生活的聯(lián)系強學習的信心。小數(shù)加減混合運算順序。

發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力引導學深讀懂教材情境學生從解完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米”這個問題入手，經(jīng)歷思考、計算的全過程，鼓勵學生用不同的思路解決問題，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，同時學生的分析問題，解決問題能力也相應的得到了提高。2

年級課時

四年級活動設計

豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細冊數(shù)：下冊四基

情感與態(tài)度內(nèi)容

基礎知識

基本技能

基本思想

基本活動經(jīng)驗第六單元

觀察情境圖，了解圖

會進行簡單的小數(shù)

會進行簡單的小數(shù)

在自主探究過程中，

在自主計算的過程中積

在自主探索、小數(shù)加減

中的數(shù)學信息，

加減法計算，明確

加減法計算，能運

通過舉例、比較、交

累思考的經(jīng)交流展示過程驗和探究的中生能體驗法的

他們參加

整數(shù)的運

用運算定

流、驗證，

經(jīng)驗。

成功的喜悅和簡便

4×50米

算定律在

律進行一

概括出整

能用簡便運學的樂趣。運算

力賽，可能

小數(shù)運算

些簡便運

數(shù)的運算

算解決一些

能應用運算的總成績是多少呢？自主計算，全班交流，優(yōu)化算法歸納總結(jié)：

中同樣適用。

算。

定律在小數(shù)運算中同樣適用。滲透了比較納等推理思想。

實際問題滲定律解決一些透應用意識。簡單的實際問題強優(yōu)化意識高學習的興趣強學習的信心。整數(shù)的運算定律在小數(shù)

四能運算中同樣適用。

發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力引導學深讀懂教材情境，讓學生從解決“他們參加4×50米力賽，可能的總成績多少呢”這個問題入手，經(jīng)歷思考、計算的