2020五年級上冊數(shù)學期中試卷分析

2020五年級上冊數(shù)學期中試卷解析2020五年級上冊數(shù)學期中試卷解析9/9莂PAGE9蝕蝕肈莂肆蚅袀羈蒈袁膈蟻蒆芄薂羈蒁袈羋芃薃袃芄袈芀聿莈蒁羄蚆螂螈聿莀蕆肅蒞芅蒄蠆螈薁薇莁螆襖袂蕿袁薈薇袃袃蒃蚄葿薀蝿蚇膁芄莇肁荿荿羈螇蚃螄羆螃荿莁節(jié)袇羂膅薅芁艿膀腿羇薄薆膄羃裊罿蒀肇袂蚃螃蒁螅蚈蟻膆莄肄薆膃螆螁薈膆螞蒅膅薁蚆蒀衿芆膄袆螄芃薆艿肀莆蒂芇莃螀蒆節(jié)2020五年級上冊數(shù)學期中試卷解析

2020五年級上冊數(shù)學期中試卷解析

一、基本情況解析

二、試題解析

數(shù)學試卷分為“填空”、“判斷”、“選擇”、“計算”、“觀察物體”、“解決問題”等幾道大題。概括有以下特點：

1、重視基礎(chǔ)知識

本套試題觀察面廣，涉及知識點多，難易程度偏上，能觀察學生對知識的正確理解和應(yīng)用水平。

2、試題結(jié)構(gòu)均衡

3、貼近生活實質(zhì)

試題從學生熟悉的生活索取題材，把無聊的知識生活化、情況化，讓學生感覺到生活中各處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。

三、試卷解析

(一)獲取成績

基礎(chǔ)知識部分。學生答的還算理想，這是我們在平時的授課中對基礎(chǔ)知識抓的實，對學生應(yīng)該掌握的知識訓練的比較到位。大多數(shù)學生對本冊書前半部分知識掌握得很牢固，但仍有部分學生出現(xiàn)問題。

計算能力不容樂觀，但多數(shù)學生的計算正確率較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練，還有合理的作業(yè)部署是分不開的。

在解決問題中，學生基本可以解決本冊知識與生活之間的聯(lián)系，但是還是有部分學生由于審題不認真，對知識掌握不夠牢固而扔掉了很多分數(shù)，這是我們今后應(yīng)該努力做好的。

(二)存在問題

“選擇”中的第6題學生選對的正確率很小，學生的思慮空間沒有開發(fā)性，多數(shù)學生都做錯了，這說明學生實質(zhì)應(yīng)用數(shù)學的意識還有待加強。

“計算”中的解方程部分，很多學生失分很多。計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，還需加強練習，其中部分學生是由于方法沒有掌握，還有一部分是格式不正確。

(三)今后的授課方向

從試卷的方向來看，我以為今后在授課中可以從以下幾個方面來改進：

培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，其實不是他們不會，而是不夠認真，比較浮躁。這是各班中寬泛存在的問題，所以我以為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、認真、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

立足于教材，扎根于生活。在授課中，我們既要以教材為本，扎扎實實地浸透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為沒關(guān)緊迫的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，親密聯(lián)系生活，讓學生多認識生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、解析能力，掌握

必然的解題技巧與方法，特別是檢查的優(yōu)秀習慣。加強學生的發(fā)散思想能力。

一、試卷卷面解析：

1、知識的覆蓋全面，各種知識的比率合理，吻合課程標準的要求及教材的編排妄圖。

3、重視試卷的人文性，一些與生活實質(zhì)息息相關(guān)的素材改編成

了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學生生活的聯(lián)系，加強了數(shù)學與生活實質(zhì)的聯(lián)系，惹起學生發(fā)現(xiàn)并解決實責問題。如應(yīng)用題的第2、4小題，都是生活中的實責問題。重申了應(yīng)用題對數(shù)學

知識應(yīng)用于生活實質(zhì)的重要性，提請學生用數(shù)學的眼光觀察問題、解析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。

二、考試結(jié)果情況及解析：

我們班共抽考7名學生參加了此次測試，總分是609.7分，平均分是87.10分;及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。班里其他的同學考的還不如這幾位抽考的同學，考試結(jié)果不令人滿意。

三、學生卷面解析：從學生的答題情況來看，學生在學習方面也存在著一些問題。

(一)是基礎(chǔ)知識不扎實。從很多學生在計算題失分情況來看，學生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識，依舊有一部分學生沒有掌握。

(三)是思想能力較弱。數(shù)學學習就是要培養(yǎng)學生解決問題的思想能力，為學生的一世確定牢固的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學生的數(shù)學思想能力有待于提高。

一是要把轉(zhuǎn)變學生的學習方式真切落到實處。由于現(xiàn)在正處于新課程改革的初期，很多東西還處在相對混亂之中，但對于已被人們共識的轉(zhuǎn)變學習方式，有必要及時加以落實，否則，現(xiàn)在的學生無法適應(yīng)今后變化的學習。

二是要合適加強“雙基”訓練?！半p基”向來是我們傳統(tǒng)授課中的優(yōu)秀成就，新課程不應(yīng)回避“雙基”，而應(yīng)正視。

一、試卷卷面解析:

1、試卷基本特點該卷難度適中，同時，靈便性大，重視了基礎(chǔ)

性和實踐性的相互一致，也重視了學生的計算，應(yīng)用等方面能力的觀察，試題重視觀察學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還重視了與學生生活實質(zhì)相聯(lián)系，浸透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成優(yōu)秀的思想質(zhì)量，對學生發(fā)展有必然的導向性。

2、試題結(jié)構(gòu)本卷有八道大題，總分100分。內(nèi)容與本學期所學的內(nèi)容相吻合，屬于學期水平性測試卷。從試卷編排情況來看，由

易到難，由簡單到復雜，由基礎(chǔ)到實踐運用，條理清楚、井然有序。整份試卷既吻合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能表現(xiàn)新課程標準的理念，編排合理。

二、考試結(jié)果情況及解析

:

我們班共27名學生參加了此次測試，總分是

分，平均分

是71.31分，及格率為81.44，考試結(jié)果不令人滿意。

三、學生考情解析

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技術(shù)的形成較好，但書寫規(guī)范、卷面較亂。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對于新知識體驗不深，腦筋中成立的看法不清楚、不扎實。

3、沒有形成優(yōu)秀的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成必然的影響。如，卷面上有很多單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等初級錯誤。

下面詳盡解析以下:

一題:得分率80%，錯的同學多數(shù)是不認真造成，還有大多數(shù)同學在思慮題目的時候沒有考慮全面。

二題:共3道小題，每題3分，錯誤很多，原因是部分學生做題題太粗心了，沒有把因數(shù)和倍數(shù)找全。

三題:連一連8分，部分同學連的太亂。

四題:5分。學生作圖雅觀，錯誤較少。

五、六、七題:失分較少，失分同學主要原因是沒有把題目看認真，計算不認真。

八題共六道小題:失分很多的是2題和5題，失分最多的是第6題，原因是學生運用已有的知識，解決綜合性問題的能力較差。由

于很多學一生常習慣于模式化的學習，缺乏應(yīng)有的思想訓練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。

四、改進措施:

1、加強數(shù)學知識與實質(zhì)生活的聯(lián)系，重視數(shù)學與其他學科的整合，豐富的情境授課，讓學生感覺學數(shù)學的樂趣，提高課堂授課收效。

3、改變課堂授課方式，養(yǎng)成學生自主合作的學習讓學生在